山东省潍坊市潍城区湖景小学 261021
摘 要：随着课程改革的不断进行，教师在小学语文教学中已经不仅仅是对小学生进行素质教育，而且要让小学生正确地对语文知识进行理解，不断地对小学生的思维进行发散，从而能够更好地提高小学生的语文素养。本文主要介绍了对小学生实行拓展教学的策略，在课前、课中、课后都进行拓展教学，能够让小学生更好地对文章进行理解，能够让小学生更好地对文章进行感悟，从而提高小学生的语文水平，促进小学生学习成绩的提高。
关键词：小学中高年级 语文课堂 拓展教学
随着课程改革的不断进行，小学语文教师在对学生进行教学的时候，应当以充分丰富的语文知识对小学生进行教育，从而加强对小学生精神领域的教育。但是大多数的语文教师对拓展教学的认识不足，对拓展教学存在着一些片面的理解，只会机械地对一些教学模式进行模仿，不利于小学语文教学工作的顺利进行。小学语文教师进行拓展教学，能够开拓小学生的知识面，增加小学生对知识的理解。
一、在课前进行拓展教学，增加学生的理解
小学中高年级的语文教材每个单元相对来说比较独立，每一篇文章之间的关联较小，所以小学生在毫不知情的状态下被教师带入了课堂教学，导致学生对文章的理解只是停留在表面。小学语文教师在对学生进行教学的时候，应当在课前让小学生根据文章的内容搜集相关的资料，从而能够让小学生更好地进入学习状态。例如，在学习《美丽的彩云之南》一文中，让学生通过事前的预习，从而更好地了解美丽的云南风光；同时，教师可以对学生进行分组，让学生搜集到相关的资料，从而能够加深学生对文章的理解，让学生能够对文章有更加深刻的印象，从而更好地提高课堂效率。
二、在课中进行拓展教学，丰富小学生的知识面
在小学的中高年级对小学生进行拓展教学，教师可以采用适当的技巧，让学生能够对教材有更深入的了解，从而更好地对学生的思维进行拓展，有利于教师教学效率的提升。
1.利用标点符号进行拓展。
在课文中，标点符号是重要的组成部分，有的文章中通常会运用省略号，让读者对文章进行联想，从而能够增强学生的想象力，提高学生的表达能力，进而能够促进学生的发展。教师在对学生进行教学的时候，可以让学生充分地结合课本上的内容积极地进行联想，从而能够让学生的想象力不断提高，不断提高学生的语言表达能力，让小学生能够更好地感受到文章的美好，让标点符号能够更好地发挥作用。
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2.利用课文的内容进行拓展。
小学语文教师在对学生进行教学的时候，应当适当地引用课外的资源，从而不断地对课文内容进行丰富。教师将与课文联系密切的课外的各种知识在课堂上对小学生进行讲解，能够让学生在更开放的知识体系中学习从而更好地提高课堂效率。例如，教师在对《爬天都峰》进行讲述的时候，这篇课文主要讲述的是在假日中爸爸带我去黄山，去爬天都峰，后来遇到了一位老爷爷，相互鼓励，爬上了天都峰顶。教师首先要对小学生进行引导，让小学生通读全文，感受到作者的情感，从而有利于教师更好地对课文的内容进行讲解。通过让小学生阅读，能够拓展小学生的知识面，从而有利于小学生思维的不断发散。教师也可以组织学生进行一些写作活动，提高学生的理解能力，进而能够促进小学生写作能力的不断提升，促进小学生学习成绩的提高，让小学生能够不断地发展。
三、在课后进行拓展教学，不断地对文章进行升华
在课后，小学语文教师也要对学生进行拓展教学，通过不断地对课文内容进行拓展，帮助学生对课本上的内容更好地进行消化，从而提高小学生的学习能力。教师可以向小学生推荐与课本内容有关的课外读物，让小学生更好地了解文章的内容；可以通过分角色朗读，更好地了解文章中每一个人物的心理特点，从而能够更好地对文章进行学习。教师也可以组织小学生对一些文章进行适当的表演，让小学生将一些有意义的文章更好地表现出来。例如在《放牛娃王小二》中，让小学生分别扮演王二小和日本兵，在相互配合中进行表演，有利于小学生团结协作能力的提升，能够更好地提高小学生的语言表达能力，让小学生的情感更加的丰富，促进小学生对课文的理解。
综上所述，小学语文教师在对小学生进行教学的时候，采用适当的教学方法，能够加深小学生对文章的理解，让小学生通过拓展学习，提高对语文的兴趣，有利于小学生语言表达能力的不断提升，促进小学生的发展。教师进行拓展教学的时候，可以丰富小学生的知识面，让小学生能够在课堂上通过各种各样的方式进行学习，有利于小学生学习效率的提升，促进小学生阅读和写作能力的提升，从而促进小学生语文成绩的提升。
参考文献
[1]罗银萍 小学中高年级语文课堂中的拓展教学[J].西部素质教育，2018，4，（18）：264。
[2]林德辉 浅议小学语文高年级课堂有效性教学方法[J].课外语文，2014，（4）：31。
[3]尤丙灿 浅议语文课堂中的拓展教学[J].教育教学论坛，2013，（31）：205-206。
论文作者:徐红艳
论文发表刊物:《教育学》2020年1月总第201期
论文发表时间:2019/11/21
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