薛攀
西安建筑科技大学华清学院
摘要：随着数控技术的发展，数控技术已经被广泛应用于制造行业，而随着教育行业的发展，数控技术也已经被引入到教学当中，不过传统的数控教学方法仍然存在它的弊端，在教学过程当中，并不能给学生带来帮助，为了满足课堂中教学环节，数控仿真软件被应用到教学当中，数控仿真软件在数控机床与加工的课程当中，具有非常重要的意义，此篇文章对传统数控教学手段作简要分析，分析数控仿真软件在教学当中存在的问题，并针对这些问题提出一些措施。
关键词：数控教学；数控仿真软件；应用
如今，数控加工技术已经被我们国家的机械制造业普遍使用，从而也带来一些问题，原有的数控技术人员已经不能满足现在企业的要求。为了培养更多的数控技术人才，现如今，很多本科专科学校的机械专业都增加了相关的课程，这都是培养数控技术人才的表现。伴随着这几年来，大部分学院的扩招活动，学校内部对数控设备上的资金投入也大大增加，即便是这样，也很难满足学生的使用要求，而数控仿真软件的应用，恰恰可以解决这些问题，它可以模拟数控机床上的加工过程，一方面将加工的真实过程呈现在学生面前，另一方面还可以为学校节约资金，节省设备，而且还能使学生人人都能参与其中，
通过多年的实践表明，这种教学方法是一种既有效又安全的教育模式。
一、传统数控教学方法中存在的问题
从前的数控教学方法存在很多问题，教师虽然可以在课堂上将理论知识传达给学生们，但是遇到实际问题时，学生只能通过老师的描述进行想象，不能有实际的观察，所以学生很难做到切实掌握老师所讲的内容，老师的讲课内容也很难避免此类问题，限于课本枯燥乏味的理论知识，所以上课效果并不理想。再者，有些操作必须需要学生到实际的机床上动手学习，但是由于学校的资金有限，数控设备有限，而且学生众多，并不能做到每一个学生都动手实验，所以效果也不太明显。最后，学生在真正的机床上动手操作时，还存在一定的风险，在操作的过程中有时会损坏设备，更危险的还有可能对学生本身造成安全影响。不过随着数控仿真软件的应用，恰好可以在很大程度上解决这些问题，使每一位学生都能参与其中，不再遵守传统教学当中的模式，不仅能提高教学质量，还能让学生对知识有更深一步的理解。
二、数控仿真软件的介绍
数控仿真软件，就是一个模拟实际动态，然后通过二维或三维图形展示出来的一个编程和建模软件，然后通过计算机操作，把从前数控教学当中需要到实际工厂才能完成的教学工作，放在计算机中来完成，通过数控仿真软件，将实际加工中的环境模拟出来，将真实的操作展现在学生面前，从而让课堂变得丰富多彩，让学生能切实体会到实际的工作情况。国内有一些优秀的数控仿真系统，比如上海宇龙软件数控加工仿真系统和南京宇航自动化技术仿真系统，除此之外，还有北京斐克科技有限责任公司的VNUC系统。这些成熟的数控仿真软件都有一些相同的特点。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆首先，其内容丰富多样，包括的内容非常全面，非常贴合实际，而且在展示过程当中有完善的图形；其次，软件的配置要求不高，并不需要高水平的系统，可以兼容多种计算机操作系统使用，而且占地小，会避免浪费资源；最后，可以通过网络建立师生共享的平台，为师生交流提供良好的空间。
三、数控仿真软件在现代教学中意义
3.1方便教师传授知识，便于学生学习
利用数控仿真软件的方便之处，可以为老师和学生之间搭建一个良好的沟通平台，老师可以通过电脑将操作直接传达到学生手中，这样一来不仅节约了时间，而且使老师，授课模式更加方便，老师不仅可以将知识在每一个学生的屏幕上演练，还可以通过信息技术了解每一位学生的操作，使老师在指导学生的过程当中更加方便。其次，学生在学习的过程中，也会大大提高效率。由于这只是一个软件，所以不会产生真实操作上的安全问题，所以就会减少设备的损坏，保证学生人身安全。在学习的过程当中可以通过数控技术，将学生自己的操作展示出来，然后学生就可以根据电脑提示，做出进一步修改，这样一来避免学生没有时间问老师，节省了学生的时间，方便学生学习，也提高了学生学习的主动性。
3.2解决资金设备问题，提供学生多种数控系统
数控机床价格比较高，所以学校在购买数控机床需要花费大量的资金，如果学生所有的操作都需要到实际的数控机床上时，消耗太大，投入太多，而且还会带来很多不必要的麻烦。随着数控仿真软件的应用，在教学过程当中大多数的操作过程都可以通过仿真软件模拟出来，这样一来就减少了学校在数控机床上投入的资金，减少材料和能源的消耗，同时为学生争取更多的学习时间。而且数控仿真软件当中包含很多种国内常见的数控系统，学生可以通过一个小小的软件学习到多种多样的数控技术。教师在教学过程当中也可以选择不同的数控系统进行教育，从而增加学生对不同机床的适应能力，为以后学生实际工作打下坚实基矗
四、数控仿真软件应用中存在的问题及解决办法
数控仿真软件的应用虽然可以有效解决传统教学模式的弊端，使学生能够学到丰富的知识，方便教师在授课中的环节，为教师和学生沟通之间搭建一个良好的平台，但是仿真软件的应用并不能完全替代实际操作中给学生带来的感受，实际的加工过程和模拟过程，多多少少存在一些差别，所以在应用的过程中仍需要一些方法解决。首先，学校在安排数控仿真软件教学之前，可以先带领学生到实际的工厂认识所学东西，使学生对数控机床有一个初步的了解，这样一来就能使学生在以后的学习过程中更加顺利。其次，在数控仿真软件的学习过程当中，也需要适当的带领学生到实际机床上操作，防止学生因为模拟数控系统而忽略实际操作，提高学生对实际操作的认识。在这个过程中需要学校科学合理的管理，使学生能真正学习到数控技术。
五、结束语
总而言之，将数控仿真软件应用到数控教学当中，需要发挥它的优势，避免它的弊端。发挥它方便灵活的教学特点，但是也要避免因为过多的模拟操作而忽视实际操作，两者之间科学的管理，才能让学生在学习过程中受益匪浅。
参考文献：
[1]夏欢.数控仿真软件在数控教学中的应用对策[J].南方农机,2018(20)
[2]李辉.在数控教学中数控仿真软件的运用研究[J].课程教育研究,2018(38)
论文作者:薛攀
论文发表刊物:《中国西部科技》2019年第22期
论文发表时间:2019/11/26
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