杨菲菲 江油一中 621700
【摘要】高三班级艺体学生作为班级的一个特殊群体，也是学校推开素质教育的一道亮丽的风景线，他们的教育管理，作为班主任应该打破现有的固有的传统模式，不断研究新思路、探索新方法，坚持“情感教育”，在教育中坚持温暖、细腻、本真的教育。尽最大努力帮助这些学生实现大学理想，同时也完成艺体生双上线的高考目标。
【关键词】艺体生 情感教育
中图分类号：G626.5文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982 （2019）05-202-01
近年来，随着素质教育的进一步的展开，同时新课改的铺天盖地的推开，学生在通往成才的道路上越发是多样化，学校中每个年级不同班级都不同层次地出现了一大批学生根据自身的特点或特长，纷纷地选择了艺术体育专业方向，这让曾经单一的高考模式发生了改变，也让班级管理者遇见了许多新问题，比如艺体生的文化课与专业课顾此失彼，由于基础知识底子薄弱，文化成绩一直落后，达不到艺体专业的高考要求，导致许多学生难以顺利进入理想的大学。除此之外，艺体生的日常管理也成了班主任的头疼问题，许多学生由于长期在外进行艺术或体育的专业训练，艺体生纪律意识差，集体观念淡薄，行为相对散漫，而学校班级中的严格管理，在有些方面艺术生就显得有些格格不入，经常违反校规班纪。
高三刚开始，班上的15个艺体生开始了各式的集训，有6个外出学习的，还剩下9个体育艺体生在学校开始了集训训练，这9个体育艺体生，集中了我们班几大“金刚”：××，脾气火爆，好逞强，是“拳击能手”，×××，在同龄人中个子高大，搬弄是非，××，暗地捣乱，对老师不屑一顾••••••
他们9个每天要集中训练的时间大致是上午2节课，下午2节课一直到晚上8点左右回到教室。这样一来，我的管理难度也大了起来，刚开始他们几个人的表现就是在教室上课的时候偶尔打瞌睡，到了晚上有各种借口不按时回来上自习。过了一段时间，他们几个人更是愈演愈烈，在班上已经形成了一种特别不好的风气：他们9个人在教室上课的时候，课堂上要不就是教室后排一片睡觉，睡觉又是会传染的，导致上午1、2节课班上后面2排都几乎在睡觉，整个班级的学习氛围十分差劲。除此之外，更为老火的是，尤其是我们班的××上课很少听讲，经常打瞌睡，不睡觉时就不停地找周围每一位同学聊天，成绩很差，自习课大闹“天宫”，与日俱增为严重的是跟班上一些学生发生冲突，欺负女生，经常是上课把手机公然地拿出来耍，甚至无故旷课，满身恶习。归结于一点，这个学生几乎没有集体荣誉感，甚至有意毁坏班集体荣誉。
面对这样一个学生，我开始暗暗了解他的家庭情况，小学、初中时的情况等，从侧面了解到，××家里经济状况较好，由于父母常年在外做生意，无暇顾及，家庭教育较少，很少管教他，他从小就受到一些不良社会风气的影响，品质败坏，成绩一向较差。到了初中，初中老师就没法驾驭这匹“烈马”了，久而久之，许多老师放弃了对他的教育，任其自然，也就造成了现在他这个样子。我发现在他身上也还有闪光点，号召力较强，正当我无从下手时，本该安静而有序的晚自习瞬间被一下猛烈的关门声打破了，班长跑到办公室来找我，还没有开口，我就猜到准是他干的，我想：“对症下药”的时机来了。
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我在男生厕所里把他找到，然后把他喊到办公室，亲自给他搬了一条凳子给他坐，他先是惊讶，但始终不肯坐下来，站在那里东张西望，一副神情很悠闲的样子，我问他：“你在自习课上说话，××老师几次招呼干涉你，你居然顶撞不承认，还当着全班同学的面儿摔门走出教室，你知道吗？”他赶紧抢白道：“又不是我一个人说话，××老师干嘛一个劲儿地只说我一个人，我很不服气。”我想：“不承认就证明他还在乎自己在老师心目中的形象，并非无药可救，我看到一丝希望，我接着问：”那你意思就是说是其他同学都在找你说话了？他看了我一眼，没说话。我又说道：“男子汉，做了错事，就要勇敢承认，难道老师真的看错了，冤枉了你吗”“就算我说话，他不该说我一个人啊，干嘛只批评我一个人呢”这回他倒是回答得很干脆。我也找到了他身上的症结了，然后慢慢地告诉他••••••
这件事情暂时告以段落，在以后的日子里，我不论是在学习上，还是生活上都特别关心他，或许体会到师爱，他的敌对情绪渐渐消失了，“烈性”减少了好多，日子在流逝，在一次班会上选举体育委员的时候，我第一个就推荐了他，如我所料，全班一阵轰动，当然，包括他自己，甚至有学生说老师没有“慧眼”，这时，我因势利导，教育大家每个人都有自己的长处和短处，不要只看到别人的不足，而要看到他的闪光点，对于暂时落后的同学不能挖苦、讽刺，而应帮助他改正，这时，我分明看到他脸上的表情很复杂，我不知道那代表着什么，但我想，他的心情肯定和他的表情一样复杂，这场风波总算平定下来了，最后大家决定让他担任劳体育委员。
从这以后，我对他付出最大限度的热情和耐心，多次找他谈话，时时提醒他，帮助他，当我听到班干部向我反映“他变了许多，他还会记单词，当体育委员很负责”时，一种成就感在我心中涌起，可是这种感觉并不太长久，他又“反弹”了，他拉拢一些其他同学和他一块儿旷课、去营业性网吧上网，在厕所抽烟被学校政教处发现，在班里影响很大。
这次，我没有急于找他谈话，而是先处理其他几个违纪学生，并在班里三番五次地讲明辨是非的道理，这样，其他几个学生自然没有违纪现象，班上出现较稳定的局面，我想，这个时候，我该抓住这个时机找他谈话了。“这几天班里纪律很好，我很高兴，你作为班干部是否有同样的感受？”“没有，我觉得老师你只批评他们，教育他们，为什么就不批评我，感觉你现在不管我了，放弃我了”，我说：“我什么时候不管你而来，放弃你了？我让同学们分清是非，明白现阶段的重心是学习，是高考，错了吗？ 他不说话，低着头。我知道这个时候，我该紧紧地拉住他，让他知道老师没有不管他，没有放弃他••••••
自从这件事后，他像彻底变了一个人，他在语文作文中写到，老师这么信任我，我一定要学好，不能辜负老师的期望。从那以后，他在纪律和学习方面有了很大进步，同学们都说他变了一个人似的。最终，六月的高考他不负众望，高考分数出来，他果然上了体育本科线，考上了成都体育学院，达到双上线的要求。
人们常说：“只要心诚，石头也会开出花来。” 教育艺体生的过程不仅仅是一种技巧的施展，而是充满了人情味的心灵交融，让学生真正感受到老师满满的爱。以真心对待他们，立足真情二字融化他们，因为“情”比“理”更容易打动他们的心，一切良好的教育都是“以情动人”。同时我们对学生的情感教育，也不能一致盲从，理性对待，不仅仅让他们停留在“心动”上，还要善于引导他们付诸“行动”。 作为班主任应该打破现有的固有的传统模式，不断研究新思路、探索新方法，坚持“情感教育”，在教育中坚持温暖、细腻、本真的教育。尽最大努力帮助这些学生实现大学理想，同时也完成艺体生双上线的高考目标。
论文作者:杨菲菲
论文发表刊物:《中小学教育》2019年1月03期
论文发表时间:2018/12/4
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