摘要：作文是学生在语文学习中一个重要的组成部分，它考察着学生对于语言文字的运用能力。同时在作文中，学生的想象力也是非常重要的，小学语文老师在课堂教学中就需要注意培养学生的想象力。本文就具体实例谈谈小学语文教学中对学生想象力的培养策略。
关键词：小学语文；作文教学；想象力培养
在语文教学中，作文占据着非常重要的部分，并且在学生的语文考试中，作文也是占据着非常重要的分值。在作文教学中，想象力是非常重要的，它需要学生根据一些具体的事物，展开合理的联想和想象，进行一定的发散思维，得出更加丰富的认识。很多的文学作品都是取材于现实生活，故事中的人物原型、故事的线索或者脉络也是来源于现实生活。作家在确定了写作题材之后，再对现实生活中的人物或者事件进行一定的加工，使作品中某些方面又脱离现实生活，所以说文学来源于生活，又高于生活。而作家在对一些生活中的写作素材进行加工的时候，就需要一定的想象力，因此想象力在写作中是非常重要的。小学阶段的作文教学对于培养学生的写作能力，提高学生的写作兴趣，打好学生的写作基础具有重要的作用，因此小学语文老师在课堂教学中就需要注意学生想象力的培养。那么在具体的课堂教学实践中，小学语文老师应该如何更好地培养学生的想象力呢？
一、利用图片，训练学生的发散思维
想象力是学生进行写作的时候一个非常重要的因素，只有具备了丰富的现象力，学生才能对现有的一些素材进行合理的加工，才能更好地完善整个写作过程，让自己的作品内容更加丰富[1]。因此小学语文老师在作文教学中可以利用一些图片，来培养学生的发散思维。对于小学阶段的学生来说，他们还处于思维比较活跃的阶段，有的时候他们会想到一些成年人想不到的答案，这也是他们思想活跃的表现。对于一个问题来说，很多时候答案并不是唯一的，看待问题的角度不同，得到的结论也会不一样。比如说，老师可以在黑板上画出一锯齿形的图片，让学生根据这个图片，尽可能多的进行联想。比如说，小草、怪兽的牙齿、锯子、怪兽的脚、冰山、花朵等等，通过这些合理的联想，可以有效打破思维的局限，帮助学生拓展新的思维。
对于文学创作来说，很多都需要作家具备丰富的想象力，学生写作文也一样。比如说，在经历一次学校打预防针的事件，所有的学生排着队去打，同一个事件，不同的人由于生活和实践经历不同，也会产生不一样的想法。如打完的学生，就会比较得意，看着别人打，还没有开始打的学生就会比较害怕，这些都是不同的心理反应。学生在对这个场景进行描写的时候，就需要充分发挥自己的想象力，尝试从不同人物的不同立场出发去思考，这样才能让自己的作品更加丰富。
二、利用课文素材，进行想象创作
在小学语文课本中，所选择的文章大多数都是文笔比较优美，符合学生身心发展规律，对学生具有良好的教育作用的文章[2]。因此，小学语文老师在课堂教学中除了要让学生理解这些文章，利用这些文章培养学生的理解和感悟能力，同时也可以利用这些文本来培养学生的写作能力。可以让学生对于一些文章的结局进行合理的联想，或者也可以根据自己的意愿，给某篇文章编写一个新的结局。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆通过这种方式，不仅可以有效加深学生对于文章内容的理解，同时还可以帮助培养学生的想象力。
比如说，在学习人教版小学语文课本中《中彩那天》的时候，这是一篇外国小故事，写了一名修理厂的技工无意抽中了大奖，但是抽中了大奖的彩票却是他帮同事代买的。经过思想斗争，他把大奖送还了同事。作者赞扬了这种诚实、守信的品质。在这篇文章中，我们可以看出作者和他的家人得知自己中了奖，内心的喜悦，但是在意识到这个彩票并不是他家的，是爸爸的同事的，这笔钱也不应该给他们的时候，内心的矛盾与纠结。因为自己家里比较穷，而同事家里比较有钱，相比之下，自己家里比较需要这笔钱，但是在经过了一系列的思想斗争之后，作者一家还是决定把真相说出来，把这张中奖的彩票还给它真正的主人。
在学习完这篇文章之后，老师就可以让学生发挥自己的想象，给这个故事重新写一个结局，让学生充分打开自己的思维，就是如果这家人选择私吞了这笔钱，那么他们可能会怎么样？可能会过上幸福的日子，变得有钱，衣食无忧，但是他们的内心会不会安宁呢？通过这样的方式，可以让学生从课文中的素材出发，让学生进行一些大胆的想象和创作，这样不仅可以有效训练学生的写作能力，同时也可以通过让学生大开脑洞，意识到诚实守信的重要性，应该做一个正直的人，有利于帮助学生树立正确的价值观[3]。
三、对学生的想象多一些鼓励
对于小学阶段的学生来说，他们涉世未深，还没有太多的实践经验，很多时候他们会有一些天马行空的想象，这些想象在大人看起来很不切实际[4]。这个时候小学语文老师不能说一些打击学生的话，而是要询问学生这样思考的原因，为什么会引发这样的想象，只要学生能够说出一定的道理就要肯定并且表扬。并且很多时候，成年人的思维往往会受到各种各样的限制，但是小学阶段的学生有时候就会有一些比较奇特的想法，这个时候老师就应该对他们多一些鼓励，肯定他们的想法，这样可以有效帮助培养学生的自信心，提高学习的效率。
结束语:
总之，想象力是学生进行写作的一个重要要素，它可以帮助学生突破现实的一些局限，达到更加理想的境界。在具体的课堂教学中，小学语文老师可以通过利用图片，训练学生的发散性思维，利用课文中的素材，让学生大开脑洞，培养学生的想象力和创造力，同时，老师也要注意保护学生的童心，对他们多一些鼓励，让他们能够敢于想象。
参考文献
[1]黄丹阳.小学作文教学中如何激发学生的想象力[J].作文成功之路（下旬）,2018,(8):33.
[2]王鑫.如何在小学语文作文教学中培养学生的想象能力[J].软件(教育现代化)（电子版）,2018,(7):220.
[3]李建国.利用留白处发展想象力——浅议利用小学语文教材课文留白培养学生写作能力[J].作文成功之路（中旬）,2014,(5):77.
[4]康泉.想象是灵魂的眼睛 ——如何在小学写作教学中培养学生的想象力[J].小学生作文辅导,2017,(3):68.
作者简介：黄雅琳（1989.09-），女，侗族，广西南宁市人，本科，小学二级教师（初级职称），主要研究方向：小学语文。
论文作者:黄雅琳
论文发表刊物:《信息技术时代》2018年5期
论文发表时间:2019/3/5
标签：学生论文; 想象力论文; 培养学生论文; 自己的论文; 小学论文; 思维论文; 非常重要论文; 《信息技术时代》2018年5期论文;