摘要：初中语文新课标要求初中生每学期至少阅读两本以上名著，故而教师应采取科学的措施满足教学要求。在此之上，本文简要分析了初中语文“名著导读”的教学意义，并通过激发学生阅读兴趣、注重阅读教学评价、掌握名著阅读技巧、巧妙设置阅读区域等方法，进一步提高初中生语文名著阅读的效率。
关键词：初中语文；名著导读；教学方法
前言：
名著导读是初中语文教学过程中最为重要的组成部分，它可极大程度上提高学生的语文素养。因此，作为初中语文教师，应当高度重视名著导读环节的重要性，并根据当前教学现状制定合理的教学方法，加深学生对名著内容的理解。另外，通过名著导读模块的学习，可开拓学生视野，实现初中生的全面均衡发展。
一、初中语文“名著导读”的教学意义
初中语文名著导读模块具有较强的实践意义。首先，它可有效提升学生语文综合能力，让其充分掌握阅读的方法，既能锻炼学生的快速提取信息的能力，又能提高其写作及语言表达能力。另外，名著作者往往运用不同的角度叙述生活内容，以此培养学生善于观察能力；其次，名著导读有助于学生形成健全的人格。通过阅读名著可从中树立正确的人生价值观，为学生的今后发展奠定扎实的基础；最后，名著导读可让学生养成终身阅读习惯，阅读是获取知识最为直接的办法，故而具有良好的阅读习惯可促使学生从中提高自身文化水平，以此实现全方位发展。
二、初中语文“名著导读”的教学方法
（一）激发学生阅读兴趣
兴趣是获得最佳学习成果的重要动力。所以，在教师进行名著导读教学内容时应当充分激发学生对名著的阅读兴趣，从而提高自身学习质量。首先，教师可在实际教学中借助名著作者的相关事迹吸引学生阅读整本名著，让其“由人入书”获得较大的阅读热情。比如在名著《水浒传》中，教师可先说出梁山好汉的绰号，进而让学生具有继续探索梁山英雄事迹的求知欲望，由此感悟名著中体现的无畏精神；其次，教师可采用激励制让学生具有较强的阅读兴趣，或者举办阅读比赛，从而让学生有目的性的参与到名著阅读过程中；最后，教师可结合学生的阅读情况制定相应的导读计划，采用先学后导的方法，让学生自行阅读名著，以此锻炼学生的思维能力，而教师只需在学生遇到疑难问题时给予一定的指导，进而让学生从阅读体验中提高阅读兴趣。
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（二）注重阅读教学评价
名著导读教学期间，教师应当注重学生的阅读成果及效率，并适当给予教学评价，让学生能够在阅读中养成规范的阅读习惯。在进行阅读评价时，既可以是口头叙述，也可以利用文本形式或是测试的方法对学生名著阅读的过程进行公正的评价，以此体现出名著导读的教学意义。一般而言，名著导读教学评价与普通阅读的教学评价有所差异。名著导读重点在于关注学生的学习成果以及在整体阅读过程中的具体表现，由此摆正学生的阅读态度。名著导读教学评价主要是为了帮助教师及时掌握学生的阅读现况，并对其加以指正，以便学生从名著导读中获得进步[1]。
（三）掌握名著阅读技巧
名著导读事实上也具有一定的阅读技巧，通过教会学生正确阅读名著，从而保证初中语文教学水平的有效提升。以《繁星》、《春水》诗集为例。它是冰心阅读泰戈尔《飞鸟集》名作后所写的名著。其中主要是借助零碎思想从社会各个角度还原自然界现象的内容,并且表明了人的悲欢离合及其自然规律的人生哲理，由此表达中作者内心的真实情感。整部名著是以“爱”作为核心，“母爱、自然、童真”作为主题的一种名著类型。其中大众耳熟能详的哲理名句有“墙角的花，你孤芳自赏时，天地便小了。”教师在学生阅读这部名著过程中可从思想感情、创作背景两方面进行引导，以此让学生从中学习到具体的情感表达方式，对其今后的写作也会带来一定的积极作用[2]。
（四）巧妙设置阅读区域
在名著导读教学中若一味督促学生参与阅读，长此以往会让学生失去阅读的耐心。所以，为了学生实现长远阅读的目的，教师应在初中班级里为学生营造一个浓郁的阅读氛围，从而在潜移默化中让学生对阅读产生较强的积极性。比如，教师可巧妙设置阅读区域，在班级的角落处建立名著阅读室及讨论室。当其他学生看到同学阅读名著时自然也会激起他们潜在的阅读动机，从而一同参与到名著阅读中。另外，教师在进行名著导读教学内容时也应当及时为学生制定阅读目标，比如《钢铁是怎么炼成的》全书共有18章，教师可结合学生的阅读速度为其设立日读目标，并将计划表张贴在宣传栏上，以便时刻提醒学生按时完成阅读任务。
结论：
综上所述，初中生由于年龄较小，尚不具备较为丰富的人生阅历。故而，通过有效参与名著导读内容的学习，可适当增加他们对外面世界的认知，以此提高他们的创造力及知识储备量。所以。初中语文教师需要重点关注名著导读环节的教学效果，进而在实际教学中激发其阅读兴趣，让其真正了解中外文化的魅力。
参考文献
[1]张敏.全科阅读引领下的初中语文名著导读教学策略研究[J].语文教学通讯·D刊(学术刊),2019(08):29-31.
[2]火常三.激活名著阅读 润泽学生心灵——初中语文“名著导读”课堂教学分析[J].学周刊,2019(23):126.
论文作者:荆春玲
论文发表刊物:《知识-力量》2019年11月50期
论文发表时间:2019/11/12
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