摘 要：现代社会越来越需要创新型、高素质人才，而现在社会上创新型、高素质人才比较缺乏。高中语文教学中一些传统的美德文化教育可以陶冶情操、学习中华民族传统美德、提高学生创新思维，所以在高中语文教学中渗透传统文化非常重要。传统文化的教学对高中生在今后的学习工作有很大的帮助，以后为国家、为社会做出重大贡献是时代的需求。本文根据自己三年的教学经验来分析在高中语文教学中渗透传统文化知识的方法，希望能给同行提供一些参考。
关键词：高中语文教学 传统文化 渗透
一、传统文化渗透到高中语文教学中的作用和意义
1.有助于学生综合素质的提高。我国的传统文化传承了5000多年，文化底蕴非常深厚，其中包括很多做人的道理、哲理、做事的方法准则。同时学生还可以对我国的传统文化正确地认识了解，让高中生长期接受熏陶，传统的道德品质成为学生做人处事学习的“镜子”，帮助高中生养成良好的道德品质。在高中语文教学中融入传统文化可以激发学生学习的兴趣，在传统文化中有很多有趣的典故，让高中生了解古人的思想情操，也可以不断提高高中生对学术作品的鉴赏能力，对高中生写作水平的提高有很大的帮助。
2.让学生更全面地了解民族文化。传统文化需要传承，老师的职责不仅要教授给学生知识、做人处事的道理，也要把中国传统文化的璀璨给传承下去。高中语文教育也要承担这份责任，传统文化必须和高中语文教学相融合。高中生处于青春期，很多思想的波动、外界事物的影响都会导致他们不好的习惯、人格的养成。传统文化教育可以给学生灌输古人崇高的品质，比如范仲淹的“不以物喜，不以己悲”让学生明白如何正确看待一件事情，遇到事情不要走极端，要学会用平和的心态来解决这些事情。传统文化的学习让学生全面认识到中华民族的伟大和古人的智慧，学生会以自己为炎黄子孙感到自豪，爱国情怀就在无形之中慢慢养成了。
二、传统文化在高中语文教学中渗透的现况分析
1.传统文化需要借助工具参考书才能看懂。传统的诗词、古文都是文言文，如果让高中生不借助任何资料很难看懂，需要借助“文言文翻译”、“高中文言文鉴赏”等书籍才能看懂，这让部分学生失去了看书的兴趣。并且有不少生涩难懂的文言文，理解起来困难很大，打消了学生学习的积极性。并且学生长期依赖于古文翻译等书籍会形成依赖性，对学生的古文鉴赏能力有很大的影响。
2.传统文化教学太注重知识的传授，对创新培养、情感熏陶有所忽视。传统文化的教学缺乏创新，有不少的高中语文老师仅仅看重传统文化知识的传授，对创新培养、情感熏陶有所忽视。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆主要原因是不少的老师面对高考重大的教学任务压力，不愿花费时间给学生讲述传统文化中情感、道德等方面的东西。传统文化的传承并不是一成不变地学习传统文化知识，要学习传统文化精神、思想、良好的道德品质。目前有不少老师教学缺乏创新，教学模式太单一，让学生存在厌学的思想，传统文化渗透的效果不好。
三、高中语文教学中传统文化良好渗透的方法
1.以学生为中心，科学设计，立足课本。高中语文教学的中心必须是学生的需求，并不是传统知识的传授。老师要立足课本，以提高学生文学素养为主要出发点，教学课程设计要科学、创新，不能是单纯的讲解传统文化知识，要重视对传统文化深层次的解剖，让学生明白传统文化要表达的精神内涵。这样不仅可以让学习更好、更高效地学习掌握传统文化知识，而且还能感觉到古人思想、精神内涵、高尚情操，让其成为学生学习的标杆榜样，有助于学生人生观、价值观的形成。
2.教会学生“知人论世”的思维方法。在《孟子》中提到了“知人论世”，本意是让学生学习文学作品时了解作者当时的处境、思想、情怀等，从而引用自己身上，自己今后面对类似的问题、处境等应该如何面对。文学作品来源于生活而高于生活，传统文化也是一样。老师在渗透传统文化时要给学生讲解作者在本文中想要表达的含义、思想，让学生走进古文作者的内心世界。这样不仅可以让学生学习到为人处世的道理，而且还有助于加深学生对传统文化知识的理解，其效果远大于死记硬背。比如学习范仲淹的《岳阳楼记》，让学生了解到范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的忧国忧民的爱国情怀，爱国情怀就在无形之中慢慢养成了。只有了解作者的处境、思想，才能学到更多的有价值有用的东西，才算是真正地把传统文化传承下去。
3.开展实践活动体会传统文化。传统文化教学要立足于创新教学模式，比如在《鸿门宴》这篇文章中可以安排学生扮演角色来讲述本文，学生在扮演角色的过程中对文章内容有更深入的了解，对所扮演角色的思想、处境也理解得更为透彻，可以达到事半功倍的教学效果。要尽量多使用多媒体教学，把课文以电影、图片、图文结合的形式展示给学生，让学生更容易接受，而不是使用传统的课本教学模式，因为学生长期接触课本，课本教学让学生有反感情绪，教学效果不好。很多古文比较生涩，老师要激发学生探究传统文化的兴趣和热情，使用生动、幽默、实践性强的渗透方式。
参考文献
[1]常文侠 论我国高中语文教育中传统文化的渗透[J].剑南文学(经典教苑)，2012，10，352。
[2]王珊珊 论如何推动高中语文教学中传统文化的渗透[J].剑南文学(经典教苑)，2011，10，68。
[3]王敏 高中语文教学中渗透传统文化的有效途径探索[J].读与写(教育教学刊)，2015，04，104。
论文作者:孔应军
论文发表刊物:《教育学文摘》2017年7月总第233期
论文发表时间:2017/7/3
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