关键词：三全育人视角；心理育人模式；探讨
为有效践行三全育人理念，进一步加强大学生心理健康教育，引导学生树立正确的心理健康医师，营造良好的心理氛围，高校教育工作者应当结合三全育人培养理念，做好大学生心理健康教育工作，促使大学生成长和进步，更好地适应以后的社会生活。
1.三全育人视角下开展心理育人的重要意义
三全育人指的是我国中共中央、国务院《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》中提出的，主要内容是全员育人、全程育人、全方位育人。三全育人的是紧紧围绕着立德树人的根本任务，有效发挥中国特色社会主义教育的优势，以理想信念教育为核心，以社会主义价值观为引领，全面提高人才培养能力。高校的心理育人是一个需要全员参与的过程，也即是教职员工和学生双方互动交流的过程。将三全育人理念融入到学生心理教育中去，从多个角度多个层面开展教育，促使大学生养成正确的思想观念，以积极的态度面对学习和生活，促进大学生深身心健康更好地发展。
2.基于三全育人视角下的心理育人模式现状
从我国高等院校心理育人教育现状来看，学学校的心理育人教育工作还有很大的提升空间。很多学校的管理人员并没有重视心理健康教育，都是将自己工作的重点放在扩大招生，重视科学研发教学工作。高校普遍存在着一些教师只是给学生讲授专业知识，私下和学生的交流和联系并不多，教师教学的积极性不够，甚至一些教师还努力发展自己的副业，全员育人的意识不强，这对于学生的心理健康发展是不利的。再加上，现代网络信息技术比较发达，学生有很多获取只是信息的渠道，传统的导师应该是学生最为崇拜的人，现在确实面临着不小的挑战。通过调查发现，现在高校的教师除了课堂之外，和大学生的互动确实比较少，为了有效革新这一现状，将三全育人理念融入到教育教学中去是非常必要的，三全育人理念的发展，进一步带动教师工作的积极性，带动全校教师为党育人、为国育才，真正三全育人落实到实处，指引大学生心理健康朝着正确的方向不断发展。
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3.基于三全育人视角下的心理育人模式发展策略
3.1 营造良好的校园文化氛围
为贯彻落实立德树人的根本任务，以文化服务育人，学生实践育人两条主线为抓抓手，充分发挥三全育人理念的指引作用，注重构建优良的校园文化氛围，从而促使大学生心理健康更好地发展。三全育人理念视角下心理育人工作的开展，应当充分发挥课堂之外的教育作用，筑牢思想教育平台。校园文化是学生成长和发展中的隐形文化，对于学生思想发展具有很好地指引作用，优良的校园文化促使学生约束自身行为，规范自己的言行，为此，三全育人理念理念引导下，构建优良的校园文化，徜徉在优美的文化氛围中，享受美好大学生活、感受文化魅力和生活真谛，让枯燥严肃的理性感染灵动的色彩，让文化启迪思想、温润心灵、陶冶人生，从而提升学生的道德情操、审美能力和家国情怀，增强学生对中国优秀文化的自信，使育人春风化雨、润物无声，促使学生思想健康更好地发展
3.2 构建良好的育人平台，完善管理体系
三全育人就是全员全方位全过程育人为了切实提高心理育人的效果，学校需要构建完善的交流平台，充分发挥以人为本的育人理念，充分发挥教师在立德树人、人才培养过程中的重要作用，进而培养高素质的优秀人才做好准备。学校可以构建完善的心理育人工作体系，对学生的学业、学术、人生规划进行科科学进行引导，围绕学生的实际需求开展个性化的指导，满足学生不同的需求，促使学生全面发展，从整体上提高人才培养质量。在三全育人理念理念指导下，高校始终要围绕“立德树人”根本任务，切实践行为党育人、为国育才的初心使命，将深化“三全育人”综合改革、构建高质量思想政治工作体系作为“不忘初心、牢记使命”主题教育的重要内容。高校教师应当牢记自己的责任，全方位挖掘心理育人要素，着力将思想价值引领贯穿选题设计、科研立项、项目研究、成果运用全过程，精心打造科研育人质量提升体系，提高教育质量，助力学生养成正确的价值观，构建和谐优良的师生关系，从而培养出更多的能担当民族复兴大任的时代新人，促进学生更好地成长和发展。
结束语：
为做好新时代大学生思想政治工作，营造良好的学风和教风，学校应当进一步推动三全育人理念和大学生心理健康教育融合发展，有效增强学生和教师之间的沟通交流能力，构建和谐的育人环境，形成良好的校园文化氛围，切实做好大学生心理健康教育工作。高校教育工作中，切实发挥三全育人理念的指引作用，帮助学生树立正确的思想观、人生观和价值观，树立长远的人生目标，并朝着自己的理想目标不断奋斗，激励学生为人生理想而不断努力奋斗。
*该文为教育部首批全国高校“三全育人”综合改革试点单位建设项目阶段性研究成果（教思政厅函〔2018〕36号）。
许超（1991.11—），男，汉族，山东泰安人，山东农业大学农学院辅导员，助教，硕士，研究方向为学生日常行为管理
李涛（1979.07—），男，汉族，山东滕州人，山东农业大农学院党委副书记，讲师、硕士，研究方向为学生党建、思想政治教育
尹昌美（1988.01—），女，汉族，山东沂南人，山东农业大学农学院团委书记，讲师、硕士，研究方向为学生思想政治教育
程璐（1988.08—），女，汉族，吉林白城人，山东农业大学农学院辅导员，讲师，硕士，研究方向为学生思想政治教育
论文作者:许超 李涛 尹昌美 程璐
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年第16期
论文发表时间:2020/2/27
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