关键词：初三化学；化学教学；核心素养；培养策略
初中化学作为学生第一次接触化学的开始阶段来说，需要对此进行重视。初中开展化学课的时间一般都是在初三这个阶段，在这个时期学生的学习压力非常的大，不光要面对复杂繁多的知识点还需要承受住升学带给自己的压力。在这样的情况下，化学教师在有限的教学当中怎样才可以对学生的核心素养培养成为了探讨的主要话题，所以需要化学教师认识到现阶段化学教学中出现的问题，在初三化学课堂当中帮助学生培养核心素养从而促进他们的全面发展。
一、初三化学教学中存在的问题
对于化学教学的短期目标来说，化学教师需要在教学的过程中帮助学生理解和掌握更多有关化学的知识，从而将他们的知识水平提升[1]。从长远的目标来看，进行教育的主要目的就是帮助国家培养高素质人才为国家做贡献，基于此我国初中化学教学当中还存在一些问题：首先受传统教育的影响我国化学课堂还有相当一部分在使用填鸭式的教学方法，教师在讲台上讲，学生被动的听课和学习，在这样的情况下，学生会在自己的脑海当中形成一种学习方式，那就是死记硬背。这样的学习方法会让学生的学习效率降低，并且在一些重、难点学习的时候可能会出现吃力的现象，降低学生的学习兴趣。其次，学生大多数在学习的过程当中都是将理论知识记忆下来并没有使用到实际生活当中。在实际使用的时候可能会出现手足无措的情况，这样长期进行下去，学生只会对化学学习越来越不感兴趣，教师也会觉得教学很困难，从而也就不能实现培养学生核心素养的目标。
二、在初三化学教学中培养学生核心素养的策略
（一）贴合实际生活，提升学生宏观辨识和微观探析的能力
学生的生活和化学息息相关，在新课标当中明确规定，在进行化学教学的时候需要结合实际的生活，在这样的教学下，学生可以在自己熟悉的环境当中进行学习，会让化学的学习变得非常有趣，从而激发学生学习化学的积极性和动力，也可以将他们求知欲调动[2]。所以在初三化学教学当中，教师应该将生活当中的事务带入到教学中来，这样可以让学生在自己熟悉的生活场景当中学习化学并且理解化学知识，也可以通过学生自己观察的宏观现象从而提升学生的宏观辨识和微观叹息能力，培养他们的核心素养。
例如在教学《金属和金属材料》这一节的时候教师可以拿自己和学生生活当中的实例来开展这一课的学习。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆现在网上很多黑心商家都会使用黄铜来代替黄金做金首饰来销售，教师可以通过这一点来问学生“如果我在网上买了金手镯但是快递回来的时候我发现它不是原有的重量，我应该怎样去分辨到底是不是黄金呢？”在这个时候教师就可以引导学生使用金属的属性和化学变化来对这个问题进行解析。在这样的过程中，可以培养学生的宏观辨识和微观探析的能力以及培养学生自身的核心素养。
（二）利用实验培养学生的探究和创新的意识
在学习化学的过程当中肯定离不开化学实验，可以说化学实验室整个化学学习阶段重要的一部分。如果教师只是单纯的讲解知识和教材学生是很难将化学的抽象知识理解的，这就需要化学实验的帮忙。实验可以让学生更加直观的看到化学知识的产生，从而对化学知识更好的理解，也可以在这个过程当中培养学生的核心素养和探究以及创新的认识。
例如在硫酸铜和氢氧化钠反应的教学中，如果学生只是依靠书本上的内容不能够对这个实验有很好的理解，甚至出现两者最后的反应就是氢氧化铜这种错误想法。所以使用实验让他们对自己的疑惑去亲自解答和分析会让他们加深对这个知识点的印象，也会明白实验当中和自己的猜想不同。在这样的实验教学中可以培养创新和探究的意识以及学生的核心素养。
（三）利用实践增强学生的社会责任感和培养科学精神
化学对于初三的的学生来说虽然学习的阶段很短但是却是一门实用性非常强的学科，学生学习化学的主要目的就是将学习到的化学知识用到生活的实践当中[3]。所以教师在教学的过程中可以开展一些实践活动，让学生有机会将化学知识运用到实际生活中。
例如在学习一氧化碳和二氧化碳的时候，化学教师可以针对全球变暖的问题和书中的知识相结合，让学生查阅资料了解全球变暖的原因。在课堂教学的时候可以问他们生活当中有哪些污染？这些污染会对生活的环境造成怎样的伤害等问题，还可以安排学生到生活中和校园里找到会造成环境污染和全球变暖的现象。在这样的实践中培养学生的核心素养和社会责任感以及科学精神。
结束语
总而言之，在新课改的背景下，培养学生的核心素养已经成为了教师在实际教学当中的主要目标。在初三化学教学当中，教师要通过实际生活、实践以及实验来帮助学生在有限的化学学习时间中培养他们的核心素养，促进全面的发展。
参考文献：
[1]邵青春. 化学课堂教学中学生核心素养的培养[J]. 新课程(下), 2018(7):192-192.
[2]童毅文. 浅谈在初中化学教学中如何培养学生的核心素养[J]. 文理导航, 2019(2):75-75.
[3]杨定国. 浅谈初中化学教学中学生核心素养的培育[J]. 考试周刊, 2019(51):15-15.
论文作者:陈银炜
论文发表刊物:《教育学文摘》2020年第2期
论文发表时间:2020/4/14
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