四川省阆中市城东小学 637400
摘 要：在新课程理念下，现代信息技术和课堂教学整合是当今教学的必然，网络时代的到来为我们带来了广泛、快速、快捷的资源，利用网络可以获取最新美术教育信息，了解最新美术教育动态，查找相关的美术教学资料，等等。利用信息技术教育的优势，使之与美术教学的整合，能更好地达到美术教学的根本目的。笔者拟在本文中对新课程改革下，对美术教育中信息技术的运用进行一些探讨，与广大同行交流与分享。
关键词：美术教育 信息技术 情趣 质量 鉴赏美 创造美
信息技术教育是一门有关信息科学基本知识和基本技术的学科教育，它也是一种培养学生信息素养的素质教育。小学美术教育是一门让儿童动手、动脑、练习观察能力的艺术课程，是让儿童学习从点、线、面开始延伸的美术基础知识。
美术教育与信息技术教育的实质都是视觉的表现形式，都是通过一定的工具、借助一定的材料把视觉的效果呈现出来。信息技术在各领域中被广泛运用，它是当代文化的精髓之一。运用到美术教学中更能整合美术教育资源，使美术教育教学手段向多元化发展，扩大美术作为视觉艺术领域的内容及取向。
一、运用信息技术，提升学习美术的情趣
美术是造型艺术，通常意义来讲，视觉艺术，具有可视的形象特点，但用传统的形式单纯地来学习美术绘画，学起来死板，没有情境。
在美术教学中，结合并运用多媒体技术教学，实物展示、投影、影像引进，使美术教学内容由平面到立体，由静止到运动，极大地优化了美术教学的信息量和科技含量。还可以充分利用信息技术的网络平台指导学生在学习上遇到的问题。
在教学中，教师要以学生为中心，以学生为主体，运用多媒体及网络教学现代化的教学手段，激发学生的学习意识，活跃课堂学习的气氛，使学生积极参与课堂教学，让学生感觉到信息技术的魅力并由此激发他们学习信息技术的动机和创作动机。同时也极大地提升了学习美术的情趣。
二、运用信息技术，提高教学质量
多媒体教学的介入，为目前美术艺术教育提高广大学生的绘画修养和创意能力的改革提供了科学的保证。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆美术教学是视觉艺术教学，最终是借助视觉形象来传达教师的意图，所以在利用信息技术中有着得天独厚的优势。
美术教学中，美术教师不仅仅要把绘画语言传达给学生，而且也要利用现代多媒体技术教学手段表现绘画基本技法，使学生既能了解教师的意图，也能根据教师的意图利用多媒体课件独有的画面看到现代绘画的基本技法表现过程，这样能很大程度地增强课堂的生动性和趣味性，有效地完成课堂教学效果，极大地提高美术教学质量。
三、运用信息技术，培养学生鉴赏美的能力
教师讲解作品时，不仅仅关注的是技法，也要积极引导学生感受作品的美，不仅要欣赏作品的形象外在美，更要引导学生把握作品形象的内在结构美。
在教学中，发挥信息技术网络教学的作用，可利用网络平台课件中的优秀美术作品，更有效地引导学生鉴赏美，并将这种本质特征的美用明白易懂的形式逼真地表现出来。
法国艺术大师罗丹说过：“对我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。”因此，要充分利用多媒体技术引导学生去发现美、鉴赏美。利用网络平台技术、电视影像、书籍和现实生活中获取教学所需的图片等感性材料应用于课堂教学。同时给予学生视觉、听觉等全方位的信息，对学生的多种感官形成一种感染和冲击，从而唤起学生审美的欲望，把被动的接受过程转化为主动出于内心的冲动与要求，使学生受到美的感染，达到审美的目的。
四、利用信息技术，培养学生创造美的能力
美术教育作为学校教育的重要组成部分，可以培养人的艺术欣赏和艺术创造能力，因此，教师不仅要充分利用好教材，还要充分利用现代化网络教学平台模式和多元化的教学手段。
如利用多媒体和网络平台让学生理解并掌握形体、明暗、空间、色彩、线条、工具材料使用技巧等基本造型要素，同时学生利用计算机进行综合性学习，增强传统和现代综合创造表现能力。现代艺术的观念体现学生作为创造的本体出现，对作品的语言形式多元构成，将借助于信息技术来组构，使画面更有时代感，更能展示形式语言的真实性和审美性，更能发挥学生艺术的想象力，培养学生创造美的能力。
总之，当今的美术教育与信息技术教育无论在内容、形式还是在技术等方面都正在发生日新月异的变化，美术学科已经远远超越了传统“纯绘画”的范畴，伴随着“视觉文化”时代的到来，信息技术和美术已经开始渗透到人们生活的各领域中，可以说在美术创造性动力的驱使之下，美术教育再也不只是所谓高雅艺术的“独角戏”，而是将现代的信息技术予以丰富多彩和与之相结合的“大舞台”，这也必然为信息技术教育与美术教育的研究开创另一番崭新的天地。
论文作者:侯莉娟
论文发表刊物:《中小学教育》2017年4月第275期
论文发表时间:2017/4/19
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