安徽省合肥市第八中学 230000
摘 要：信息技术的使用为高中数学的课堂教学注入了新的活力，对于课堂教学效率的提高也起到了极大的推动作用。并且信息技术形象直观、信息承载量大的特点也确实非常显著地促进了学生在课堂上对于数学知识的理解和记忆。对于信息技术的进一步有效使用是高中数学课堂教学必然性的发展趋势。本文笔者结合自身多年的教学实践经验，关于信息技术与高中数学的整合问题谈了谈自己的一些看法。
关键词：高中数学 信息技术 有效整合 策略探讨
高中阶段的数学课程内容较多，各部分之间的关联性也较强，学生要想真正地学好数学，具备良好的数学能力，构建学生完善的数学知识体系非常关键。但是课堂教学过程中传统的教学方式很难承载如此大量的知识信息，也不能够反映各部分知识内容之间的内在联系。这就使得很多学生在各个部分知识学习的过程中难免会出现脱节的现象，难以形成完整的知识体系。另外，高中阶段的数学知识内容有很多理解难度较高的内容，这部分知识内容的学习对于学生来说存在着一定的难度。有效地借助信息技术的多媒体、计算机等辅助教学将会大大提升学生对于这些关键性知识内容的理解，提高整体的教学成果。本文笔者关于信息技术与高中数学教学的整合策略总结如下：
一、优化课程教学安排，提高课堂教学的信息化程度
高中阶段数学是一门非常重要的学科，对于数学的重视程度可谓是十分之高。但是也正是由于这种重视，使得教师在安排课程教学的时候，将课堂教学安排得过于紧凑，知识传授贯穿于课堂教学的始终。这一方面使得学生在课堂上过于被动，难以获得空间和时间来参与课堂教学；另一方面，知识传授的过度安排必然会压缩其他教学方法以及信息技术的使用。以文字描述方式所进行的课堂教学对于高中阶段的课堂教学而言并不是一件十分利好的事情，因为高中阶段的数学知识内容相比于初中阶段有了很明显的提升，对于学生抽象思维、逻辑思维以及空间思维的能力要求更高。
有鉴于此，高中数学教学之中，教师应该有意识地优化课程教学安排，在课堂教学过程中提高信息化程度，提高信息技术的使用频度，充分发挥信息技术对于数学课程教学的促进作用。例如在学习立体几何部分的时候，单纯地依靠教师黑板上的画图或者是口头上的讲述确实很难让学生非常透彻地理解这部分知识内容，但是如果借助多媒体视频或者是计算机模拟等方式就能够完美地实现，将点、面、线段等图形的空间位置形象地反映出来，图形的空间旋转以及变换都能够更加直观地展示给学生。这样，学生对于这部分知识内容的理解将会更加的透彻。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆
二、丰富教学手段，提高信息技术的使用频度
在课堂教学之中不仅教师要使用信息技术进行教学，学生也要充分地利用信息技术进行学习。这就要求教师要注重教学手段的丰富，在课堂上给予学生充分的时间和空间来进行学习。教师可以采用分组合作学习、探究式学习等等方式，让学生的课堂参与程度更高，信息技术使用的频度更大。对于这方面，教师需要在课堂教学之前精心地设计相关的课堂教学所需要的问题和课题。例如在采用分组合作学习教学法的时候，教师就需要将课堂教学内容分成若干个部分，合理分配哪些是学生分组进行自主学习的、哪些是教师要进行知识传授的。
在这样的安排之后，教师要将各个环节的教学安排充分地加入信息技术的使用，既提高课堂教学效率，同时又能够更好地促进学生对于知识内容的理解。而且教师也要注重对于学生信息技术使用能力的培养，让学生学会使用信息技术进行学习，通过课堂上的有效引导和指导来让学生养成利用信息技术进行课余学习的良好学习习惯。
三、利用计算机，攻克教学难点和重点
如前文所述，高中阶段的数学在难度上有了很大的提升，有很多知识内容难度很大，很具抽象性和逻辑性，而且也有很多知识内容对于学生的逻辑思维能力和想象力有着很高的要求。例如在学习椭圆这部分知识内容的时候，对于“离心率与1越是接近，椭圆越会接近一个圆形”这句话，很多学生就会出现理解上的困难。这时教师可以用计算机进行模拟，利用绘图软件输入不同的离心率，让学生观察椭圆形状的变化。
类似于这样的知识内容，在三角函数这部分也可以充分地利用。在学习三角函数变换的时候，教师同样可以利用计算机模拟的方式来形象直观地展现变量变化与图形变化之间的关系，让学生能够更加深刻地理解这部分的知识内容。在高中阶段这样的知识内容有很多，教师对于这些难度较大、内容相对较多、关联性较大的知识内容均可以充分地利用信息技术加以解决，促进学生知识体系的完善，提高学生数学的实践性。
总而言之，在高中数学课堂教学之中，有效地将信息技术与课堂教学进行整合对于课堂教学效率的提高有着至关重要的作用。信息技术的充分使用不仅能够有效地调动学生的课堂学习积极性，让学生的思维更加活跃，而且由于信息技术承载量大、形象直观等特点更加能够促进学生对于知识内容的理解，促进学生完善知识体系的形成。
参考文献
邵新杰 信息技术与专业课程整合的研究与实践[J].科技信息，2010，（16）。
论文作者:马云辉
论文发表刊物:《教育学文摘》2017年2月总第219期
论文发表时间:2017/2/15
标签：信息技术论文; 知识论文; 课堂教学论文; 学生论文; 内容论文; 教师论文; 这部论文; 《教育学文摘》2017年2月总第219期论文;