石青华光爱一生
| 文 · 本刊记者 刘锦鑫
用光温暖生活是我们追求的目标，用爱教育一生是我们行为的准则，希望更多的爱心人士参与，形成一股爱的暖流，让世界因为有你、有我、有他而更加精彩。
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“假如多一些温暖，我就能快乐地书写童年。”
“假如多一些温暖，现实就不再阻碍我上学路。”
“假如多一些温暖，我就可以和别人比明天。”
其次，预习必须要有检测与反馈。学生通读这一单元课文后，我要求学生摘出五篇课文中朴实而饱含深情的语言，体会作者在遣词造句方面的妙处，体味和推敲重要词句在不同语言环境中的意义和作用。进而了解什么是细节描写，进一步探究课文中精彩细节描写的作用，把握细节描写的方法，并在单元学习结束后将本单元学到的细节描写运用到写作中。
这些心声来自一群特别的孩子们，来自他们幼小心灵深处的渴望，来自北京光爱学校——一所专为困境儿童打造的“光爱之家”，一所面向全国孤儿、流浪、残障和特困留守儿童的免费寄宿制学校。100多个有着不同辛酸历程的孩子在这里共同生活学习，这些孩子直到在遇到他之后，才有了这个共同的家，而为他们营造这个家的人，叫石青华。
一切的开始源于一个红苹果
然而，由于妻子烧伤严重，几次手术后，家里的积蓄连同亲戚朋友以及全县人民对他的资助全部用尽，无奈开始流浪。
1997年年底的一天夜里，一家人正围在一起看电视，猛听到一声巨响，随即火光冲天，浓烟夹着火焰，扑进石青华家里。
开标必须得有招标人进行主持，然后邀请全部的投标人来参与。除了开标工作人员、投标人、监督人员和公证人员以外，其他不相关的人员应该予以回避。如果进行某一标段项目进行划分且对其唱标时，没有参与投唱标段的人员必须得回避。
巨大的爆炸声过后，闻讯赶来的街坊救出血肉模糊的石家三口，并火速送往医院抢救。事后，石青华才知道是由于邻居家将制作烟花爆竹的火药非法储存在家引发了爆炸。
大祸从天而降，石青华一家三口被严重烧伤，妻儿更是严重毁容。在安徽当地治疗未见成效后，石青华买断了自己的工龄，变卖家产，背着无法走路的妻子，领着病残的儿子来到北京求医。
如果不是那场事故，石青华一家依然在安徽金寨，过着幸福安定的生活。
走出医院大门，石青华感觉到寒意逼人，内心也荒凉凄楚。望着眼前来往穿梭的车辆和人流，石青华平生第一次感到莫名的恐惧，他不知道，自己的下一站将是哪里。面对伤残的妻儿，他感觉自己一个人有说不完的困难，讲不完的苦。
阿里低下头，仿佛是想了一想，说：“哦。”然后怏怏地跟着罗爹爹朝外走。走了几步，又回过头望望，自语道：“姆妈还在睡。”
一天流浪在外的石青华和妻儿在天桥下休息，忽然一个衣着单薄的流浪儿童走了过来。
那个孩子看到石青华烧伤的妻子和儿子并没有感到害怕，反而主动问他：“叔叔，弟弟和阿姨怎么回事啊？”石青华就把他的身世告诉了那个孩子。当那个孩子听到了石青华的故事后，他从兜里掏出一个红彤彤的苹果，伸出脏兮兮的小手，递给了石青华的儿子：“叔叔，苹果，让弟弟吃。”
那一刻，石青华的眼睛湿润了，所有的语言都无法描绘石青华内心的感动。提起当年的那一幕，难掩激动的石青华说：“当人处于困境的时候，一个温暖的眼神、一个善意的微笑、一句关心的话就可以给人希望和生存下去的勇气。一个流浪的孩子，瘦瘦的小手，脏乎乎的小手，拿着一个红彤彤的苹果，这个苹果可能就是他在外流浪时最好的食物，而他看到我们的处境就这样毫不犹豫地分给了我们。那一刻永远印在我的脑海里，当时我内心就暗暗发誓，如果未来我有能力，一定要把这个红苹果传递下去。”
正是这段特殊的经历，使石青华和流浪儿童从此结了缘，而那颗红苹果更是影响了他的一生。
大爱无疆 从3个到103个
这一家人悲惨的遭遇引起了中华慈善总会的关注，在他们的帮助下，石青华的妻儿开始继续接受治疗，一家人也告别了居无定所的日子，在北京住了下来。暂时渡过生存危机的石青华，没有停下自己的奋斗脚步，开始自食其力，走遍北京的大街小巷，打工、做小生意，生活渐渐稳定下来，这时他开始牵挂起帮助过自己的那些还在流浪的孩子们。
与他们的相遇相识，让石青华对流浪儿童的境遇感触良深。“当我的生活越来越好的时候，我就对那些流浪的孩子，特别是给我红苹果的那些孩子念念不忘，总想去看他们。别人可能不知道这些孩子的苦，但是我知道。我自己是幸运的，在我最艰难的时候，得到了好心人的帮助。那种爱始终激励着我，我得到了别人的帮助，也应该去帮助别人，尤其是对于这些孩子，就更要尽己所能帮助他们。”石青华说。
一段艰辛的慈善事业，就从帮助那几个曾经给过他们温暖的流浪儿童开始了。
在2002年11月的一天，北京快要下雪了，天气特别寒冷。石青华立刻就想到了那些流浪的孩子，找了几件平时的旧衣服，又买了几双新的保暖鞋想给孩子们送去。
当他把一件衣服披在一个孩子身上的时候，发现那个孩子并没有露出一点笑容。他问孩子：“叔叔给你们送衣服，为什么不高兴呢？”孩子说：“叔叔你知道吗？今天晚上这么冷，我们晚上住的地方根本不能御寒。”因为石青华知道这些流浪的孩子待在立交桥下面，废弃的拆迁工棚就是他们的家，而这些地方往往不能挡风避雪。出于本能的恻隐之心，石青华把3个流浪的孩子带回了家。
“那天天气很不好，感觉快要下大雪了。北京要是下雪第二天肯定十分寒冷，我不放心还留在露天的这些孩子，就把他们带回来了。起初的想法十分单纯，只想到天气冷让他们在我家住一晚上就可以，那一晚可以说是他们睡得最香的一晚上。”言语间，他流露出父亲的无限慈爱和些许自豪。
在学校的发展过程中，因为付不起房租，以及孩子的数量逐渐增多，石青华每年都要搬几次家，一年最多的时候搬过3次家，而且越搬离北京市区越远。
“我理解孩子们对家的渴望，所以答应他们可以暂时留下来。”石青华的善良举动很快传到其他流浪孩子那里，前来投靠的孩子越来越多，这个“家”也越来越大。从起初的3个孩子，到后来来了103个孩子，石青华只得把这些孩子安置在他与老乡合办的打工子弟学校里面。
在坎坷中前行
石青华这样解释光爱学校的含义：“阳光是无私的，爱也是无私的，万物生长需要阳光，也需要无私的爱。有光就有温暖，有爱就有希望。只要能给孩子提供温暖和希望，孩子就一定会改变。”
孩子们的表现触动了石青华的心，他意识到，最好的办法不是给他们提供一个场所，禁止外出就可以，而是需要给他们受教育的机会，让他们慢慢认识到什么是对、什么是错，什么是违法的、不能做的，只有爱才可以取得他们的信任。
相比明面上贷款利率的上升，获取资金难度加大是目前不少民营企业更大的痛点。去年下半年以来，受债券违约、股权质押平仓风险等影响，金融市场和金融机构对民企的风险偏好下降，民企整体融资出现困难，影响了企业流动性。
迫于无奈，石青华只好在附近租了一个四合院，把这些流浪儿童单独安置下来，防止他们又出去滋事。但是这些孩子“闲”不住，经常“捅马蜂窝”，墙上到处是他们踢过的脚印和胡乱涂画的污迹，房子的每扇门窗几乎都出现了不同程度的变形，甚至还去附近偷东西，邻居、居委会、片警也都很快找上门来。
“因为过早地体验了生活的辛酸，他们的性格多是敏感的、封闭的、多疑的、固执的。在很多孩子的头脑中，充满了对父母的仇恨和对社会的敌视。”石青华决定给他们创造一个有爱的家园，给予他们关心和教育。
石青华不希望社会为这些孩子贴上标签，希望他们在普通的学校接受正常的教育。他理想中的流浪儿之家应当是一个充满爱的大家庭，同时又是一个能够给予他们特殊心理辅导和文化课教育的机构。
随着石青华想给孩子一个安稳的家的愿望不断落空，有段时间，吃饭都很成问题，一天只能吃两顿，甚至一顿，他也开始打起了退堂鼓。
过了一段时间，石青华发现，对于习惯了流浪和没有管束的孩子们来说，流浪生活让孩子们染上了许多恶习，比如打架、骂人、破坏东西，这些坏毛病是一时难以改正的。石青华和老乡合办的学校被他们弄得一塌糊涂，正常的教学秩序无法维持。
这是“光爱之家”名称的来源，也是孩子们自己想的名字，在这里有无私的光与爱可以温暖那些曾受过伤害的流浪孩子，这也是孩子们的需要和渴望。石青华说：“‘用光温暖生活’是我们追求的目标，‘用爱教育一生’是我们行为的准则，希望更多的爱心人士参与，形成一股爱的暖流，让世界因为有你、有我、有他而更加精彩。我们的目的是让孩子们最终融入社会和家庭。我们需要社会的包容、接纳、帮扶，来解决孩子们的问题。”
了解了中学生教学中常出现的问题，表面上看都是动作问题但实质就是个别身体素质问题。那一项身体素质不好就体现在对该素质要求较高的动作中。所以根据以上出现的问题我将其归结为以下几项身体素质要求：
孩子们都喊他石爸爸，而石爸爸为了这些流浪孩子，付出了难以想象的精力和遇到了不可想象的困难。
最初的几年，日子十分艰苦。“因为没有条件，孩子们的衣服很多都是废品回收站买来的旧衣服，十分不卫生。很多孩子得了疥疮，到医院看病的时候，医生问我‘你是不是拐卖人口的，怎么这么多孩子长疥疮？’孩子告诉医生：‘叔叔你知道吗，他是我们唯一的爸爸。我们103个孩子就一个爸爸，我们103个孩子只有一个家。’ 医生也感动地落泪了。”石青华说，“没有专用经费，消毒的工作只能把所有孩子的衣服被子放到大锅里一起拿来煮。这口锅煮完衣服然后还要给孩子们煮饭。孩子们却很开心，“这是一口神奇的锅，煮什么都可以。”
“其实最初没想到要收留他们。”石青华说，只想给他们钱，让他们回家念书，但很快他发现这些孩子仍旧在街头流浪。“流浪儿童一般都有很不幸的家庭背景，很多孩子不愿意回家。”石青华开始觉得物质帮助解决不了流浪儿童的问题。
核桃基地建设是农业产业结构调整、促进农民增收的一项重大举措，林业部门在核桃产业发展中，坚持“规模化栽植、集约化经营”，严把种苗关，严把质量关，按照群众投入与政府扶持相结合，采取多种措施，积极引导、扶持全县核桃产业健康发展。
于是2004年，光爱学校成立了。
“搬到居庸关的时候，资金短缺，没有饭吃，一个冬天只吃一种蔬菜就是大白菜。因为在菜市场里，白菜帮子比较好捡。孩子们也因此给我起了个名字，‘白菜爸爸’。住的房子也没有暖气，那时真的找不到坚持下去的动力。”石青华感叹道。
“2008年我过生日的时候，所有的小孩用泥巴给我做了一个蛋糕。‘蛋糕’做好后用柴火烧干了，当我过生日的时候用木板抬出来了。有个孩子就对我说：‘爸爸，这是我们103个小孩用心做的蛋糕。虽然不能吃，但代表我们所有孩子的心，因为我们爱你。’”就因为这句话，这个泥巴蛋糕让他找到了坚持下去的动力，就是这群最可爱的孩子。
过了好一会，阿花用纸巾擦了泪，又像蛇一样缠过来，温柔地说，阿坤，你是误会了，我和江锋真的没有什么。我把脸扭过去，茫然地望着窗外，眼神空空的。阿花对着我的背影说，阿坤，其实我从没说过要嫁给你呀，我们只是好朋友，那种可以肝胆相照同床共枕的异性朋友，这难道还不够吗？
（三）与生活实际脱节。物理知识其实是来源于生活，与我们的生活息息相关的。如果学生在学习的过程中，与生活实际脱节，就不能抓住解题中的关键，甚至无法得到题目所给出的重点信息，使学生无法正确的得出结果。而且在学习中，不与实际结合，也会使学生对于很多知识点的理解不够透彻，混淆知识。
用爱教育一生
在光爱学校，孩子们首先应该学会做人。
此外，年轻父母因娱乐生活丰富、工作繁忙、家庭教育经验不足等多方面的原因，也容易忽略家庭教育的契机，忽略对家庭教育问题的觉察。
“不是因为你可怜，我们才帮你，而是我们相信，你能改正过来。”石青华一直在给这些缺乏安全感的孩子们信心，告诉他们，世上有很多人在关心你。
孩子的教育也是一个困难。流浪儿绝大多数都经历过伤痛，有些孩子分不清善恶，有的孩子养成了不好的习惯。“开始的时候真的很难，感觉到没有任何办法。但是当你真心去爱他的时候，你会发现，在爱中每个孩子都改变了。”
1.2.1 利用5点对峙法对拮抗菌株进行初筛 将核盘菌菌种培养在PDA平板中央，距病原菌1.5 cm处上下左右各接种不同生防菌，按以上方法将短花针茅、阿氏旋花根系及根际土中分离出32株菌株全部接种，每组3个重复，25℃下培养，逐天观察，待菌落不再生长后观察对核盘菌的抑制效果，并在显微镜下观察菌落生长前沿受抑制的菌丝形态，挑选出抑菌效果良好的菌株放入4℃冰箱保存[4]。
除了爱和耐心，石青华开始制定一些制度，来帮助孩子树立自信，培养他们的责任意识。
在光爱学校，有一种内部货币“小红星”，孩子们帮厨、打扫卫生或者学习进步都能得到。但是他们每吃一餐饭，每想得到一件捐赠用品，都要用自己的小红星去买。做好事得小红星，做错事要受处罚。石青华说，接受施舍会打击他们的自尊，而且也不利于他们自强自理的培养。用小红星购买食物和用品，可以让孩子们知道有劳动可以有所得。希望孩子们能用劳动找回自尊，培养孩子们善良、自信的一面，遏制他们恶的一面。
2019年父亲节孩子们摆出“父亲”二字为石青华送上了节日礼物
生活的细微中间，石青华更是仔细地发现孩子需要什么就毫不犹豫为孩子去做什么。
在光爱学校，来了一位藏族的孩子，她来到学校的后，不爱说话，更不会笑。
一天晚上12点钟的时候石青华去查房，所有的孩子都在睡觉，只有她一个人在寝室里跳舞。在跳舞的时候，她跳得特别美，特别开心。石青华就推开门，问那个小女孩：“都已经12点了，人家都睡觉了，为什么你在这跳舞呢？”
“爸爸，我来到这个学校以后，找到了快乐，找到了幸福。我要每天晚上，跳一支舞蹈给天上的妈妈看，我要让妈妈知道我在这个学校里是多么快乐，多么幸福。”小女孩真诚地说道。
当听到这个孩子讲这席话的时候，石青华内心被震撼到了，他办这个学校的目的就是希望这些孩子多一分笑容，多一分快乐。于是石青华开始着手为这个小女孩建设舞蹈教室，没有资金，他就和孩子们把别人装修剩下的木地板，一块一块地扛回学校。没有镜子，他就把别人扔的衣柜上面的穿衣镜从废品收购站买回来组装上， 就这么东拼西凑把这个小小的舞蹈教室建立起来了。
当舞蹈教室建好，那个小女孩就整天去教室跳舞，而且她还带领学校所有的女生都到舞蹈教室跳舞。因为在这间舞蹈教室，她找到了快乐，更找到了幸福。最终她考上了浙江师范大学舞蹈学专业，而且很多孩子也像她一样因为这间舞蹈教室，走上了舞蹈之路。
现在从光爱学校走出去的流浪儿童有的成为护士，有的成为老师，有的成为职业运动员，还有的成为和他们石爸爸一样的志愿者，分布在全国各地的公益机构，用曾经自己接受过的方式，帮助其他需要帮助的人。
大豆类全体成员都有丰富的蛋白质、膳食纤维、维生素B1和铁。其中大豆营养尤其高，含有让皮肤毛发漂亮的蛋白质，脂肪也较低。大豆异黄酮也有类似女性荷尔蒙的作用，可美白、抗老化、改善更年期症状。
15年的艰辛岁月，石青华为了让孩子们能吃饱穿暖，日夜奔忙，他用光和爱打开了一个个冰冻封闭的心灵，为流浪儿童撑起了一个温暖、快乐的幸福之家。
15年的坚守，石青华兑现了自己的承诺，让这个苹果继续传递了下去，用自己的行动，把爱的种子播撒在每个孩子的心中，发芽、开花、结果。正如有孩子在作文中写的那样：“我长大也要开这么一所学校，我要像石校长一样爱那些孩子，因为我从这里体会到了什么是爱……”
1.2.1 一般资料调查 建立护士应急人力调配使用表登记:包括日期、时间、求援科室名称、求援原因、调配方式(系统内、区域内)增援科室名称、增援护士姓名、到岗及结束增援的日期与时间。由科研组员4名科护士长负责区域内人力调配与登记及资料的收集。