浙江省杭州市萧山区汇宇幼儿园 311201
摘 要：《纲要》在小班社会领域中明确指出：扩展幼儿对社会生活环境的认识，激发其爱家乡、爱祖国的情感。值此新中国70华诞之际，如何以幼儿自己的方式表达对祖国妈妈的热爱之情，是本主题开展时把握的一个重要元素。本文通过环境渲染、两馆助推、亲子互动等多方位切入，让孩子体验和表达一场与祖国妈妈同欢庆的“爱”的旅行。
关键词：小班幼儿 爱国教育 体验周
一、爱国主题周现状的分析
1.爱国教育概念抽象难入手。热爱自己的祖国是需要从小培养的，但是“爱国”这个概念也是非常抽象的，由于人们把爱国的行为树立成了一个很高的标准，再加上受到社会和环境的影响，德育低效现象普遍，所以爱国教育过于表面主义，活动更容易表现得空洞、不切实际。
2.活动设计重仪式轻体验。在迎国庆活动的设计中，需要以孩子的真实体验为主，做过了感受过了，才能得到真正的效果。有些幼儿园在开展“迎国庆”活动时往往会被形式主义左右，过于重视仪式感。
3.花样多缺乏年龄适宜性。现阶段大多幼儿园为了品牌的推广，迎国庆活动的花样比较多，一份方案全园推进，活动开展的热闹非凡，但是没有考虑到幼儿的年龄特点和个体差异。
为了改变这一现状，我们组成了研修团队，由专家老师进行把关和引领，新老教师结对，把存在的问题进行分析和整理，通过氛围的营造、场馆助推、亲子互动三个方面切入，明确活动开展的目标、内容和实施。
二、策划一场“爱”的旅行
1.构架铁三角，梳理主题脉络。小班幼儿是从日常生活中获得的，获得的知识也是零碎的。小班幼儿的以无意注意为主，有意注意逐步发展，他们的注意转移和分配能力都很差，一旦动作停止或转移，其思维活动也就随之停止或转移。现在很多的“迎国庆”活动都是点到为止，没有进行系统的设计，对于小班的幼儿来说，很难理解爱的意义。因此，研修团队进行研修，设计了适合我园的“迎国庆”方案。
2.确立以体验式为主的活动目标。在制定教育目标的时候，我们从知识、技能、情感三方面入手，针对小班幼儿的年龄特点，亲身体验为主要的方法，所以，我们制定了以下的活动目标：（1）了解国庆节常识，以幼儿的兴趣点出发，培养幼儿的探索能力和动手能力。（2）通过《嘉乐比亲子游》、《南江公园郊游》等活动，感受祖国的美景，抒发幼儿热爱祖国的情感。（3）结合场馆活动，认识国旗国徽。教室滚动播放红歌及国歌，激发幼儿表演的欲望。
3.设计适合小班年龄特点的活动内容。国庆周的活动内容能否调动幼儿的积极性，促进幼儿知识的汲取和爱的表达是开展本次活动的重点。因此，我们从幼儿的兴趣和需求出发，以主题脉络为依据制定了“国庆周活动框架图”，将国庆周活动进行梳理，从爱自己的小家到爱幼儿园再到爱祖国，有一个质的飞跃。活动开展具有整体性、推进性，有助于教师更好地把握整体思路。（1）爱的感受。感受爱，肯定是从自己的父母那里得到的。在感受被爱的同时，孩子们也要学习如何去爱，只有学会了小爱，才会去爱其他更多的人和事物。家园的桥梁是沟通，在传达爱的教育理念的时候，家长们都非常支持，乐意和孩子一起去感受爱。（2）爱的体验。游戏是孩子们最喜欢的，他们在游戏中交往、学习，游戏也是教学活动的载体，因此，我们将爱的教育和游戏相结合，丰富德育教育活动的方式方法。不仅通过教师的言传身教，而且还在游戏中体会传达给他们的爱的教育内容。（3）爱的表达。英国作家萨克雷说过：“播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。”那么播种爱呢，那一定也会收获爱的。
4.有效推动主题活动的实施。对小班幼儿来说，“迎国庆”是极其抽象而又具有深刻的涵义，难以理解。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆要对他们进行爱国教育，就得从最基本的内容开始，针对孩子们的年龄特点和认知规律，采用幼儿可接受的方式，把复杂的、抽象的事物转化为简单的、形象具体的东西，成为他们容易接受的事物。（1）创设有温度的环境，感受暖的教育。环境创设是重要的教学资源，孩子生活在一个色彩丰富、明朗、快乐的环境中，他们的视觉和听觉就能得到不断的刺激，大脑皮层发生变化，有利于幼儿的智力、个性和创造力的发展。①幼儿园大环境。在大厅的玄关处，挂上漂亮的大大小小五角星，有一种垂落的美感。大厅正前方，请孩子一起参与，利用纸砖建构万里长城，城墙上呈现幼儿作品。②班级小环境。A.主题墙创设：主题墙是课程活动的主要呈现方式，在孩子的一日生活中，把他们的所见所感用照片的形式进行记录，并在主题墙上进行展示，对孩子起到了潜移默化的教育作用。各班还根据自己班级孩子的兴趣点进行挖掘、深发，用不同的方式进行展示。B.区域活动的开展：教学活动结束后，我们将一些活动的延伸就投放到区域活动中进行巩固。对于小班的孩子来说，短短的课堂15分钟，不是所有的孩子都能掌握和理解的。所以区域活动正好弥补这一遗憾，它是灵活性的，材料投放也相对丰富，可以激发孩子的创造能力。（2）两馆助推，体味活动的多样性。为了助推活动发展的需要，使场馆的开展服务活动，让幼儿在两馆的推动下体验和感受活动的多样性。分别在涂图世界和童味世界开展了《树叶国旗》和《吐司国旗》活动。①涂图世界——树叶国旗。国庆节是在秋天的，当午饭后我们带了孩子去散步感受秋天的时候，孩子们对地上的落叶发生了兴趣。掉落的树叶就没用了吗？孩子们好奇的眼神望向老师，对呀！我们能否利用树叶，这个我们身边随处可见的东西投放到课程中呢！后来，我们涂图世界的活动就生成了——树叶国旗。在制作树叶过程中，孩子们感受制作带来的乐趣，知道国旗有红、黄两种颜色，五颗星星中四颗小星星围绕着大星星，就像小朋友围绕着老师一起做游戏，孩子们的情感得到了抒发。②童味世界——吐司国旗。小厨房是孩子喜欢的场馆，在这里不仅可以动手制作，也可以吃到美味食物。我们将吐司作为底，红红的圣女果进行排列摆放，孩子两两合作，共同进行操作，激发孩子相互之间的配合能力发展。
3.组织外出活动，感受祖国风光。（1）亲子游，促和谐。有句话说：施者比受者更有福。父母对孩子的爱是无私的，一直扮演着施者，当孩子的思维逐渐形成后，也要将孩子培养成施者，让他们成为有福之人。借着国庆周，我们组织了首次亲子秋游。在车途中，通过和孩子家长互动唱红歌、猜谜语，感受与父母在一起的快乐心情。在体验快乐游戏的同时，也感受了祖国风景的秀丽，视觉也感受到了美。（2）师生游，促团结。我园地处城区，交通方便，周围的资源丰富。为了幼儿能够感受大自然的美，我们组织了郊游，选择了离我园较近的南江公园。在出发前，我们做了一系列的准备工作：郊游研讨会、郊游路线图、郊游活动等。根据孩子的兴趣点，在郊游过程中，开展了寻找美景、写生美景、快乐游戏等环节。通过小组的研讨和实施，活动顺利开展，幼儿受益颇丰。
三、享“爱”教育的满满收获
1.优化幼儿意识，促其发展。通过一周的“迎国庆”活动开展，进行层层推进，从小爱到大爱，孩子们对表达爱祖国有了具体形象的认识。在开展“迎国庆”活动后，孩子们比起以前有礼貌了，与同伴的相处也更加融洽了。
2.拓展家长资源，得其支持。幼儿园和家庭是两个密不可分的关系，我们开展活动少不了与家长的联系。通过前期调查表，让家长知道活动开展的流程，这样家长也能够更好地对我们的工作进行支持。通过微信媒介，能直观地感受活动开展的进程。
3.深入教师思维，助其提升。在这个活动周的设计和实践的过程中，老师们的教研能力也得到了一定的提升。（1）积极思考，爱国教育怎样融入到日常生活中去：通过对以前的国庆周活动的反思和分析，结合我园的实际情况，制定适合我们的国庆周系列活动。（2）理清思路，根据幼儿发展的需要推进爱国教育：在活动的过程中，发现问题及时进行研讨，并进行有效的调整，尽量顾及到全体幼儿。（3）经验总结，资源共享相互学习：在总方案的支撑下，各班在开展的过程中，也会有个性化的内容，产生的活动效应也各不相同。我们通过研修活动，班级与班级之间进行互相交流，互相学习，好的资源进行共享，将活动进行同步推进。
参考文献
[1]丁咏梅 幼儿园爱国主义教育存在的问题及对策.人民教育出版社，2007.6。
[2]幼儿园品德教育纲要。
[3]胡晓菲 浅谈幼儿德育教育中的环境影响。
论文作者:施春芳
论文发表刊物:《教育学》2020年2月总第204期
论文发表时间:2019/12/18
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