关键词：中职；数学；课堂教学；有效方法与措施
引言：
中职是一种职业技能教育，它主要的教育内容是对学生的技术培养，为国家提供专业的、素质较高的技能型人才。中职的数学教学无论是在素质培养上，还是在学生今后的实际工作生活上都起着积极的作用。因此教师要以实际出发，结合本班级学生的特点来进行数学教学设计。在备课设计教学的过程中，要有一个切合实际的教学目标，尽可能的给中职学生创造一个好的课堂氛围，争取让每一名学生都在数学课堂上获益。想实现这一目标，为国家真正的培养出一批高素质的技能型人才，就需要教师在数学课堂的有效性的方法与措施上做好充足的准备。
一、根据教学目标设计教学
要想使中职学生在数学这门学科上学好知识，就需要中职教师根据学生的实际情况确定一个适宜的教学目标。教学目标的确定是备课、教学设计、课堂教学及教学反馈整个教学过程的关键，如果没有明确的适宜的教学目标，就无法实现整个教学过程的顺利进行。例如，如果一名教师没有明确的教学目标，那么在课堂教学课堂中就很容易出现教学内容主次不分明，遗漏教学重点等情况。因此在上课之前，教师要根据学生的接受能力明确教学目标，进而做好上课前的教学设计和备课工作。在明确教学目标的基础上，课堂的教学内容的重点和教学内容的主次也就可以很好的在课堂上讲授出来。在课堂教学的过程中，教师要站在学生的立场上去看问题，学会尊重和理解学生的心理，这样才能让学生学好中职数学这门课程。
二、明确教学的核心
中职的数学课程与应试教育下的中职数学相比，具体的学习方式上是近乎相同的。学习的数学内容都是以学校的数学教材内容为学习主，其次在教材的内容上扩展一些知识。因此，可以看出，教材就是教师教授数学课程的核心内容，教材内容学不好，就更谈不上教学延伸了。教师要严格按照国家给出的教学大纲来确定教学目标及教学任务，以教材作为教学的核心内容，将基础知识与扩展知识相结合。为了学生们更好的学习中职数学知识，掌握好教材核心内容，教师可以在教授课程的同时，把核心内容写在黑板上，这样方便学生的抄写，促进养生学生记笔记的好习惯。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆中职数学本身就是一个逻辑性比较强、抽象难理解的学科，将数学课上的重点内容记录在笔记上，有利于学生对课上内容的理解。在做与课上有关的数学题时，如果遇到不会的习题时，将数学课上记录重点的笔记拿出来翻看，找到习题中要用到的知识点和公式，方便学生做题和对题目的理解。为了提高中职数学的教学效率，记笔记的同时，教师可以在课堂上将核心内容进行多次强调，加深学生的记忆，增强学生的理解性。数学成绩提高了，学生自然而然的也就喜欢上了数学这门课程。
三、以科学理念进行中职数学的教育教学
教师在中职数学的整个教学过程中，明确教学目标后接下来就是需要寻求好的教学方法。所谓好的教学方法，针对不同的学生有不同的标准，因此不要随意评判教育方法的好坏，而是要结合班级学生的实际来选择与设计，这样的教学理念才是科学的，适宜学生发展需要的。在中职数学的教学中，可以运用的方法有很多。为了防止学生对数学这门学科感到无趣甚至厌烦，教师可以除了以讲授的方式进行数学教学外，还可以运用多媒体、实物操作等手段进行数学教学。例如，在学生学习数学中有关“正方体截面问题”这部分内容时，教师可以让学生在家里带来一个萝卜，在数学课的课间，教师可以让学生先把萝卜切成正方体。在课堂上，老师指导学生沿着不同的顶点切割下去，让学生们实实在在的看到截面的样子，然后再把所有的情况总结起来，记笔记并加以熟记。以科学的理念让学生学习数学，这样既学会了有关正方体截面的有关知识，也锻炼了学生的动手操作能力，给学生的数学学习增添一些趣味性，让学生们喜欢上数学这门学科。
四、与学生多互动多交流
在社会快速进步的大环境下，以传统的教学模式下教育学生早已不能满足社会对人才的需求。因此，教师要摒弃传统教学的旧思想，站在学生的立场上教授他们数学知识。因此，在中职的数学教学过程中，教师要与学生多交流多互动，这样才能知道学生们的特点及学习效果。了解了学生的心理特点和他们的学习效果，才能及时的修改和探索新的教学方式，也正是这样才能保证教学质量，使职高学生的数学学科的学习取得好的学习效果。
结束语：
综上所述，在社会进步的大环境下，数学是中职学习的所有学科中非常重要的一门学科。它对中职今后的工作和生活都有着十分重要的作用。结合中职学生自我管理能力差、有极强的厌学心理、对学习兴趣不佳的现实情况，要想让中职学生学好数学这门学科知识，就要求教师必须掌握一些数学课堂教学有效性的方法及好的措施。因此，作为职业中职的数学教师，要根据班级学生的实际情况，明确教学目标，以科学的理念设计教学方法进而对学生进行数学课程的讲解。
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论文作者:赵忠伟
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年第8月15期
论文发表时间:2020/2/26
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