摘 要：当今伴随着我国的新课程改革在全面地提高，高中物理的课堂教学也是存在着一个比较大的变化，教师人员必需要能够采取一些合理的措施从而去提高学生自身的学习效率。对于合作学习来说，是一种较为合理的学习方式，可以更好地去提高学生自身对于物理的学习兴趣，并且带动学生自身的学习效率进行不断的提高。
关键词：小组合作 高中物理 分析
引言：在新课程改革的背景下，要求学校需要根据素质教育作为其一个主要的教学目标，这样使很多的学校都是十分重视学生自身的合作意识，然而对于高中物理的教学来说，主要是能够更好地去促进学生对于信息的收集以及问题处理等方面的能力进行培养，使其能够全面地去提高学生自身的合作意识。对于合作学习而言，它是新课程改革下的一个较为重要的成果，同时也是一个十分有效的课堂组织以及学习的方式，具有着十分重要的实践性。此外，合作学习也是一种教学的措施，在进行教学的过程中主要是可以更好地去促进学生之间可以相互地进行交流，使其可以更好地去完成教学的任务，促进学生自身的综合素质可以得到不断的提高。
一、对观念进行积极转变，树立有效的合作探究理念
以往相对来说比较传统的教学方式来说，教师和学生之间的关系存在不平等现象，教师属于课堂的主体，处于控制地位，学生只能被动地接受知识，导致学生缺乏主观能动性，对于这种教学模式相对比较单一，导致课堂氛围不活跃，教师和学生没有进行及时的沟通和交流，在一定程度上导致课堂教学效率低。在新课程改革过程中要求教师应该对教学观念进行积极转变，不断加强学生在课堂教学过程中的主体位置，让学生充分的展现自己，保证学生是教学的主体，让教师做学生的引导者，这种教学方式能够转变以前过分地重视知识传授，注重关心学生个性发展，对学生的学习能力进行不断的提高。
二、合理地进行分组，从而去提高团队的意识
1.需要做到分组的均衡。针对于教师人员来说，必须要能够根据学生自身的学习情况以及基本的素质和实践方面的能力需求，使每一个小组的水平可以基本地去保持在均衡，并且每一个小组之中的男生以及女生的人数也是需要能够大体上可以保持在一致。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆所以，只有可以在均衡的情况下才能够使学生之间可以做到平衡的竞争，这样小组讨论才能够更加的充分，也可以有利于同学之间能够相互地促进，不断地去激发学生自身的竞争意识。
2.必须要能够尊重学生自己的意愿。在可以达到均衡的情况下，教师人员必须要能够重点地去关注学生自身的心理感受，并且也是需要能够充分地去尊重学生自身的情感，这样可以更好地让学生能够在自愿的情况下使其可以达到分组的实际需要，也是需要能够重视小组内部同学之间的关系，更好地将其志趣相投的学生能够有效地分到一组，暂时有排斥心理的学生可以尽量地去分配到一组，这样能够有效地避免小组内部出现矛盾，并有利于进行合作交流的学习。
3.必须要能够做到及时的调整。对于教师而言，必须要能够根据要求将学习小组进行分配好之后，并根据每一个小组的不同情况以及学生的发展情况从而可以做出随时的调整，不仅仅是需要对小组之间的成员进行相应的调整，同时也是包括了小组的组长以及成员之间也是需要进行相互的调整，只有能够伴随着相应的调整才可以在最大限度上去发挥出小组自身所存在着的优势，这样才能够更好地去提高课堂的效率，并且对学生自身的综合素质进行提高。
三、需要选择应用的小组进行合作的学习，提高课堂的教学效率
在进行高中物理教学的过程中，小组的合作学习是一种经常被应用到的教学形式，因此针对于教师来说，需要能够充分地去发挥出小组合作的探究优势，使其能够全面地去提高教学的效率。但是小组合作的学习并不是必须要使用才可以的，必须要能够充分地去根据课堂教学的内容从而可以合理进行采用这种方式，这样才可以更好地去达到最为理想的教学效果。针对于小组合作学习而言，通常情况下主要是分为两种情况：第一是为交流的互动合作学习；第二则是为讨论方面学习，从而提高学生自身的层面。
交流互动的小组合作学习在一定程度上指的就是教师所提出的问题学生几乎都能自己独立完成，但是结果可能会出现比较多的情况，所以小组交流思想能够形成相对来说最佳的答案，这种模式不仅能锻炼学生的思维能力，同时还能提高学生的学习能力，促进学生共同进步。
讨论层面上的小组合作学习主要指的就是学生凭借自己能力不能获得正确答案，但是需要同学们之间相互讨论、分析，促进中对学习的思路以及方式进行不断的更新，这种模式能够对学生创造性思维进行不断激发，促进学生的全面进步，带动我国的素质教育得到更加全面的发展。
参考文献
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论文作者:马淼
论文发表刊物:《素质教育》2017年4月总第231期
论文发表时间:2017/5/22
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