高考是对知识、方法、能力的综合考查，政治复习的备考方法很多，但万变不离其宗，考生必须具有良好的思想政治学科基础知识和解决问题的能力，实现以不变应万变。所以，恰当的复习方法和合理的复习计划在这备考年里直接关系到实施效果——高考成绩。
一、明确政治学科备考的总体思路
1.依纲据本，有的放矢。《考试大纲》和《考试说明》是考试的指导文件，具有权威性，要重视“能力要求”和“考查的知识范围”，把它们的精神细化到教材中去，保证教材知识的完整性，不能因“考点”而分散教材知识。
2.整体规划，明确目标。在复习备考的过程中，要有整体性的计划安排，包括复习时间、复习内容、复习目标等。并将计划及时告诉学生，有针对性地对学生提出每阶段的学习要求，使学生既知道教师怎样教，也明白自己应该怎么学，从而提高备考的效率。
3.夯实基础，注重整合，由“背知识”向“整理知识”转变。高考对具体问题的考查具有不可预见性，让人无法妄加揣测，唯有抓好基础，才能做到以不变应万变。为此，要梳理知识、构建体系，由“背知识”向“整理知识”转变，一轮复习应围绕单元、课整理知识；二轮复习，可围绕核心概念或某一主题跨单元、跨课整理知识。梳理好知识必须要正确认识教材标题与知识的关系，单元标题具有统领本单元各课知识的作用，每一课的标题又有统领本课各框节知识的作用，学生牢记每一单元、每一课的标题，就能根据答题的需要快速、准确调用每一框节的具体知识来回答问题，避免“离题万里”。
4.正确处理好教材与复习资料的关系，提高备考的成效。高考无论怎么考，都是靠教材，要做到对教材心中有数，资料的使用与落实，最终是更好地为理解教材服务，避免“以复习资料为本，抛弃教材另搞一套”的做法。
5.强化训练，总结题型，掌握方法，规范答题，由硬背“答题套路”向掌握“答题思路”转变。
二、二轮复习注重教材知识体系的构建
必修一：经济生活——行为主体+经济制度+主题主线整合法。
（1）行为主体：个人（消费者、劳动者、投资者、纳税者）+企业。
（2）经济制度:基本经济制度——生产资料所有制、分配制度、社会主义市场经济体制。
（3）新发展理念和中国特色社会主义新时代的经济建设。
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必修二：政治生活——行为主体 +政治制度整合法。
（1）主体—公民+政府+共产党+人大+人大代表+政协（委员）+主权国家+国际组织。
（2）政治生活中的四大政治制度：人民代表大会制度、共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度、基层群众自治制度
必修三：文化生活——考查角度整合法。
（1）文化的特点与文化的作用。
（2）文化建设与发展措施。
（3）发展中国特色社会主义文化。
必修四：生活与哲学——知识板块整合法。
（1）辩证唯物论：物质观、意识观、规律观。
（2）辩证唯物主义认识论：实践观、真理观。
（3）唯物辩证法：联系观、发展观、矛盾观、辩证否定观。
（4）历史唯物主义：社会历史观、价值观。
三、引导学生关注时政热点
1.引导学生关注热点词汇。在选择题、主观题中出现的核心观点、时政语言要做好热词积累、知识整合。
2.结合热点，价值引领。平时训练选材要立足学科素养，情境要紧扣热点时事，结合学科知识进行分析，理论联系实际，多角度命题预测，兼顾常规角度与非常规角度。
3.热点专题化。精选主要时政热点，理清事情来龙去脉。采用围绕“时政”多角度即用经济、政治、文化、哲学知识建构知识体系方式复习时政。
4.在二、三轮的复习中引导学生关注相关时政热点，持续关注长效热点。要让学生明白时政复习不是“押时政”，而是“押知识”，是押所谓的“是什么、为什么、怎么做”。
四、注重模块复习，强化训练
1.专项训练。时政热点专项解读与训练、易混易错知识专项训练、核心知识的重点突破、典型问题、题型的专项突破。让学生在大量的练习中感悟高考、建立题模，强化规范的审题步骤。
2.二轮复习中务必突出主干知识，偏重主观题。对于主观题答题必须的观点一定要替学生整理并督促学生落实记忆。
3.做好试卷讲评工作。
以学论教做好课前分析、准备工作。提前做到对试题的知识点和分布情况进行统计分析，判断试题的难易度；分析试题的命题思路、考查角度和意图以及答题思路和技巧。
具体了解学生答题情况，并对其进行分析。统计考试成绩，包括各个分数段的学生人数；统计得分率；统计学生答案的典型错误情况；统计有创见的答法及相应的学生。
明确目标抓好重点、归类讲解。对学生的普遍性错误及原因要选取有代表性、普遍性的问题进行重点讲评；对错误率较低的题则只需蜻蜓点水或课后个别指导。讲评时需要明确教学目标，是重在基础知识的夯实与延伸，还是重在思维方法的指导与训练，要根据具体情况分类落实。
论文作者:杨勤仙
论文发表刊物:《教育学》2019年11月总第194期
论文发表时间:2019/10/14
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