夏文芳 四川省广元市旺苍县东河小学 628200
微视频在小学信息技术教学中的应用能够改变现有的教学模式和教学方法，激发学生的学习兴趣，实现有效教学。微视频的应用使小学信息技术教学紧跟时代步伐，提高信息技术教学质量和效率。
一、微视频在小学信息技术教学中的应用意义
微视频在小学信息技术教学中的应用可以从学生的兴趣点出发，激发学生的学习兴趣。微视频可以把教材内的知识转换成图片、影像、声音等形式，优化教学内容，完善教学体系，刺激学生的视觉和听觉，增强学生自主学习的意识，引导学生融入到信息技术教学中，引导学生去探索信息技术课程的奥秘。微视频在小学信息技术教学中的应用符合小学生的认知规律，满足学生的个性发展需求。教师可以利用微视频合理地安排课堂教学时间，微视频需要从简单到难，照顾到层次低的学生，让每一位学生都能够进步，共同成长。在利用微视频开展信息技术教学的过程中，信息技术教师要特别关注层次低的学生，多与这部分学生进行交流，帮助学生补充基础知识，鼓励学生，带动学生的学习热情，帮助学生解决学习中遇到的难题。教师需要认识到学生之间的差异性，并让层次高的学生多帮助层次低的学生。学生在观看微视频的过程中可以有更多独立思考的时间和机会，培养学生自主学习的能力。微视频的应用可以快速提高信息技术教学质量和效率。
二、微视频在小学信息技术教学中的应用对策
1.合理制定微视频应用方案。要想发挥出微视频在小学信息技术教学中的作用，教师必须做好充分的课前准备，教师需要结合学生的实际情况来制定微视频制作方案，合理调整课程的难度，照顾到班级内每一位学生的感受。信息技术教师也可以利用微视频组织一些小型比赛，比如信息技术教师可以根据固定的主题，然后根据自己的理解和想象来制作微视频，感受微视频的制作过程，只有亲自操作才能发现自身教学中存在的不足，才能重点开展教学活动，弥补不足。当然，微视频不能脱离信息技术教学主题，信息技术教师在微视频的制作过程中，发现自身的特长，并不断补充，不断进步。
2.创新教学模式。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆在小学教育中，信息技术课程的节数并不多，通常一周只有一到两节课程，这就导致信息技术教师的压力比较大，任务也比较重，教师需要利用每周一到两节课程讲解完这一周的课程，而且一位信息技术教师需要管理几个班级，信息技术教师需要不断重复性的讲解，在一定程度上也影响了教师的工作热情和积极性，进而影响教学质量和效率。微视频在信息技术教学中的应用可以减轻教师的工作压力，避免教师重复式教学，保持教师的工作热情和积极性。在利用微视频讲解知识的同时，信息技术教师会分步骤为学生讲解，增强师生之间的沟通交流，构建和谐师生关系。信息技术教师必须增强创新意识，提高自身的创新能力，创新教学模式和手段，不断总结教学过程，定期反思，合理设计课程教学，实现教学目标。
3.微视频必须与信息技术教学相结合。微视频在信息技术教学中的应用可以增强学生对所学知识的理解和记忆，但是如果微视频与信息技术教学主题相脱离，就无法发挥出微视频在信息技术教学中的作用，甚至会起到反作用，浪费教学时间。在制作微视频之前，信息技术教师一定要多与学生进行沟通交流，了解学生的学习需求，并把学生的想法和意见纳入到微视频中，明确教学的难点，帮助学生解决学习中遇到的问题。信息技术教师一定要不断补充新知识，这样在学生提出问题时才能快速而且有针对性地帮助学生解答问题，引导学生。教师也可以让学生根据教学主题自行收集与教学内容相关的资料，提高学生的分析和总结能力，拓宽学生的眼界。小学生信息技术教学绝对不能仅仅局限于教材上，信息技术教师可以利用网络平台来搜集更多信息来丰富微视频的内容，满足学生的学习需求。
案例：教师在讲解“初识PowerPoint”这一知识点时，教师为了完善知识体系，需要让学生重温一下之前讲解过的内容，但是如果教师单一地用板书进行讲解，学生的学习热情和积极性比较低。对此，信息技术教师可以利用制作好的微视频来为学生回顾之前讲解过的内容，并把之前的知识和今天要讲解的知识连接在一起，激发学生的学习兴趣。
4.微视频制作过程中的注意事项。随着信息技术的快速发展，网络平台上视频数量不断增多，种类也是多种多样。信息技术教师在下载微视频时必须提高辨别能力，为学生传达积极向上的内容，杜绝腐朽和落后的内容传播。当然，微视频在小学信息技术教学中的应用对于信息技术教师也提出了较高的能力，信息技术教师必须提高自身的以下能力：一是创新能力，二是辨别是非的能力，三是适应能力。信息技术教师也要不断学习新知识，丰富自身的教学经验，并不断对自身的教学过程展开客观性评价，及时发现自身教学中存在的问题，并适当作出调整，符合学生的认知规律，更好地满足学生的学习需求，符合小学生的认知规律。
在新课程背景下，微视频被广泛应用于信息技术教学中，激发学生的学习兴趣，培养学生自主学习的能力。在应用微视频之前教师必须做好充分的准备，从学生的实际需求出发来制作微视频，多采纳学生的意见，帮助学生解决学习中遇到的问题，提高学生的学习热情和积极性，进而提高信息技术教学质量和效率。信息技术教师还要对微视频应用过程展开评价，及时发现微视频应用过程中存在的问题，并作出适当调整。微视频在信息技术教学中的应用要求信息技术教师增强责任心，多学习新知识和新技能，丰富自身的知识储备，才能把更多的知识传授给学生，并及时帮助学生解答遇到的问题，满足学生的学习需求，促进学生的成长和发展，符合新课标教学要求。
论文作者:夏文芳
论文发表刊物:《中小学教育》2018年2月总第304期
论文发表时间:2018/1/15
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