辽宁省沈阳市雏鹰实验小学 110000
摘 要：作为一名青年教师，工作的时光让我回想起了我的小学生活，回忆着我的小学老师每一个用心的举动。本文结合工作中在班级管理中的点滴经验针对爱发脾气淘气的非常孩子、被老人溺爱的懒惰孩子、挑食的孩子三个现象，浅谈青年班主任教师与孩子心灵的沟通方式。
关键词：青年教师 身体触摸 心灵触摸
一、青年教师角色转变
从事教师这个行业也是深受我的老师的影响，直到今天也是我生活的挚友，人生的导师，深深地体会到教师的个人魅力对学生的影响，也不自觉地沉浸在语文的梦乡中，深深地被文学所吸引，在大学四年中尽情地在文学的殿堂中畅游。从楚汉诗词到康桥一别，从《哈姆雷特》到《赵氏孤儿》，四年的学习生活不仅收获了专业知识，更钻研了教育知识。作为一名小学教师，认识到了从“学生”到“教师”角色的转换，在此过程中，也对陶行知的名句“要把教育和知识变成空气一样弥漫宇宙，洗荡于乾坤，普及众生，人人有得呼吸。”有了更深层次的理解与感悟，教育应是植根于教师内心的，让人自由呼吸的氧气，让我们得以生存与成长，此时才发现作为一名新教师责任的重大。
二、身体的触摸温暖学生敏感的心
刚刚踏上工作岗位我接手了二年级，在班级里孩子们个性鲜明。
我们班级有这样一个孩子，我总是能听到其他孩子告诉我“老师，他又生气了”，这个非常孩子真是让我头疼，小脾气一上来，管他谁说谁劝都不行，他会把教室的桌椅都推倒，甚至会和同学打架，和老师闹别扭，在爆发之后他都会双手插在口袋里，头扭向一边，一脸的不屑。我见他人虽小，可架势可不小，顿时火冒三丈，我努力压制自己的怒气，和他聊天似的说说当时的行为，虽然他不再“发威”但从他的眼睛里我知道他并没有完全接受我的劝说。这个孩子的转变是在一次语文课上，我无意间说了一句“一日不见”，这个孩子马上站起来接起了“如隔三秋兮”再看看其他孩子的眼神却不知所起，那一次我在全班面前表扬了他，这个小男孩也许也没有想到因为这无意间的一句话赢得了老师和同学的赞赏，打那起，我敬佩这个非常孩子，我知道他一定很喜欢看书。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆随着时间的积累，鼓励的累加，这个孩子在学校表现有了很明显的改变，但是当我暗暗自喜的时候，他又一次让我失望了，在课堂上顶撞老师，和老师吼，这下可是我的同事和我“告状了”，我气呼呼地去上课的教室找他，出乎意料地是，他没有像以前一样顽固得谁的话都不听，他随着我来到了办公室，这次，他哭了，我什么也没有问，我知道是他受委屈了，我伸出双手把他搂在了怀里，对他说“老师知道你受委屈了，但是你得告诉老师，老师相信你下次一定不会再顶撞老师了，因为在老师眼里你就是一块金子，只是表面上蒙上了灰尘，灰尘把你身上的亮光都遮住了，老师相信你。”这个非常小男孩从此再也没有犯老毛病，他交到了好朋友，各方面都在前进中。
面对这样的非常小男孩，他的内心世界是细腻的，刚开始作为班主任我感到了迷茫与无助，其实作为老师就是让孩子再次发亮。当孩子犯错误的时候，也不要一味地训斥和批评，不妨给一个拥抱，以身体的触摸温暖学生敏感的心，在这个过程中，我也走进了孩子的心，去抚摸他的心灵，让他敞开了心扉。
三、家校共同触摸孩子的心灵
在工作中，我还会听到这样的声音，老人带孩子，反映孩子在家学习拖沓速度慢，难驯服，不听从家长的教导，而且挑食非常明显，孩子给奶奶带来了痛苦和煎熬。在老人反映情况后，我一直关注着这个孩子，这个懒惰的小宝贝似乎有着破罐子破摔的趋势。
作为老师肩负着沉甸甸的责任，来拯救这个聪明却已在家失控的孩子，苏霍姆林斯基说，每一个孩子在他的内心都是有做好孩子的愿望，当一个孩子看不见希望时他就会抱着无谓的消极态度抵抗老师与家长对他的教导。我首先要做的就是尽力帮助孩子找到自信，加以强化，通过不断地正强化，寻找哪怕细微的优点，无限地放大，再借助发校讯通的方式让家长看到孩子进步的喜悦，家长也会和老师因为孩子一个共同的桥梁建立起心灵的触摸。
随着生活水平的不断提高，挑食的孩子越来越多，不仅仅是这一个被溺爱的小懒虫挑食，许多时候，遇见不爱吃的，干脆不吃，面对班级的现象，我利用吃午饭前的时间，给同学们讲了《窗边的小豆豆》中，山的味道和海的味道的情景，孩子们就真的进步了。每当遇见不合胃口的时候我总会提起这个小故事，这样的故事很贴近孩子们的心灵，让孩子们容易接受，于是就有立竿见影的效果了。
参考文献
[1]徐丹红 《打造小学卓越班级的38个策略》.北京：中国轻工业出版社，2014。
[2]凌志军 《成长比成功更重要》.陕西：陕西师范大学出版社，2012。
[3]陶行知 《陶行知教育全集》.四川：四川教育出版社，2006。
[4]于月萍 《魏书生评传》.沈阳出版社，2017。
[5]苏霍姆林斯基 《苏霍姆林斯基选集（第二卷）》.北京：教育科学出版社，2001：183，186。
论文作者:刘芳
论文发表刊物:《素质教育》2019年8月总第317期
论文发表时间:2019/7/5
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