刘家敏 江苏省常州市吉的堡双语智优幼儿园 213000
【摘要】当今社会，发展迅速，经济全球化，世界一体化。我国的教育理念和要求也在不断向国际化接轨。教育的核心理念是培养幼儿具有全面发展，适合社会发展，能够终身发展的技能和品格。在这样的形式下，需要幼儿园和家庭共同努力，从小培养孩子的优良品格。本论文，从国际理解学习的必要性和内容入手，结合幼儿园教育和家庭教育的特点，探究在国际理解教育背景下如何实现幼儿的家园共育。
【关键词】国际；幼儿园；家庭；教育
中图分类号：G652.2文献标识码：A文章编号：ISSN1672-2051（2019）09-157-02
随着我国的不断发展，经济水平的提高，每个人都有了走出去看世界的想法和机会，在这样的发展趋势下，我们的教育也逐渐与国际接轨。加之，我们一直号召幼儿园教育与家庭教育要相互配合与协调。但因为国际理解教育针对不同经济情况的家庭及不同家长的文化素养，如何在国际理解教育背景下更好的实现家园共育是我们需要探究的问题。
一、国际理解教育的必要性
国际理解就是在国际理解背景下，对幼儿进行的教育，也可称为国际理解教育。国际理解教育的氛围及理念肯定是不同与我国传统的幼儿园教育。这么多年来，我们一直探究如何改变我们的教育理念，从传统的老师讲幼儿听，到现在的以幼儿为主题的课堂游戏化教学。从之前以幼儿接受知识为目的，到现在引导幼儿主动发现问题，探索问题等等方面来看，我们的教育目的都是为了培养幼儿能够成为独立自主，适应社会发展的人。
我园一直秉行“以爱为魂，用心育人”的教育理念，这种理念的根本是用“爱”激发幼儿的学习兴趣和探索能力，让幼儿快乐成长。从目的上来说，国际理解教育的氛围肯定是不同于传统幼儿园教育。国际理解教育应该建立一个国际化的文化氛围，让幼儿不断的开阔眼界。俗话说，站的高才能看的远，其实就是眼界开阔了，才会指导自己想要的是什么，自己能够做什么才是在做真正的自己，才能实现自己存在的价值与意义。
曾经看过一个这样的话题讨论：留学的意义。有很多人都会反映，留学之后，自己的视野真的开阔了，思维方面有了很大的转变，交际、语言等能力都得到了很大的提高，重要的是知道自己想要的是什么。这样的人往往是在用心的感受教育。也有的人会说，留学其实也没什么，出国几年，都是和自己国家的人在一起的，最后了解了一下当地的风度人情，文化景观，带着仍不熟练的外语，以海归的身份回来，才发现祖国真好。祖国是很好，但是你出国留学的目的不是为了证明祖国好，而是为了让祖国更好。这样的人在对比教育。不管是哪一类情况，都说明在国际化的背景下，教育有着不同寻常的意义。
二、国际理解教育的内容及学前幼儿国际理解教育的意义
国际理解教育通俗的说就是跨越国家的教育。前面我们提到的出国留学是最基本也是最常见的方式。现在随着世界全球化，国际理解教育的表现形式多种多样，从互联网也可以进行不跨境的国际理解教育。当然也会有很多学校聘请外教，方便对幼儿进行国际理解教学。也有幼儿园与国外学校合作办学，使幼儿以亲子游学的方式亲身出国接受国际理解教育。
不管以何种形式进行的国际理解教育，其内容大概是语言、文化、风土民情等，都是为了开阔幼儿的视野，培养他们的知识与技能，全面的树立幼儿的人生观和价值观。视野开阔了，才会有更多的思路，才能具有创新精神，才能够在当今的环境下更好的生存与发展。
随着我国国际地位的进一步提高，我国的外国留学生也越来越多，语言交流是最基本的要求。学龄前阶段是一个人关键时期，幼儿尚未有自己的人生观，只是在感受生活，此时的孩子，对语言和环境尤为的敏感，是培养一个人语言的发音准确的关键时期。语言的教学有利于曾强幼儿的自信，有利于儿童德智体美全面的发展。同时，幼儿时期是一个人人最具有丰富想象力的时期，也是培养孩子的创造力的关键时期。
幼儿的学习过程是一个反复学习的过程，是培养一个人的奠基工程，基地打的好，成长的质量和速度就不再是问题。因此在一个人的学龄前阶段进行国际理解教育是最好的选择。
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三、国际理解教育背景下，家园共育的重要性及存在的问题
说起教育，人们的第一反应是学校教育，曾经有很多人认为教育是老师，是学校的责任，忘记了“家长是孩子的第一位老师”。“家长是孩子第一位老师”体现了家庭教育的重要性。可以说，幼儿园教育与家庭教育是不可分离的。近年来，人们逐渐意识到这一点，家长不再是一味依靠孩子在幼儿园的教育，他们会很好的配合幼儿园，更好、更全面的教育自己的孩子。
在国际理解教育背景下，幼儿园教育与家庭教育的结合显的更为重要。幼儿园教育是专业的教育，目的是培养孩子的知识与技能、正确积极的情感态度与价值观，是一种显性的教育。家庭教育相对于幼儿园教育的专业化，更多的是潜移默化的教育。但是现在，随着家长教育水平的提高，他们对孩子的教育更多的体现在与幼儿园教育同步的范畴，他们会让自己的孩子从小听英语，会让自己的孩子上各种辅导班，会在小小的年纪让自己的孩子去国外等等。家长这种望子成龙，望女成凤的心态无可厚非，但是这些加注在孩子身上的要求，会给孩子带来很大的压力。家长也会忽视孩子的身心健康，忘掉了陪伴孩子的初衷。
同时，由于幼儿园老师和家长的立场不同，对孩子提出的要求和看法是不一样的，老师对孩子一视同仁，客观的评价他们的观点与行为。但是从家长的角度，多少会有点自己的孩子自家的好。他们认为，孩子身上的毛病可能是老师故意放大。这样不同的立场的存在，为幼儿园家园共育的实施产生了阻碍。
在国际理解教育背景下，我们培养的孩子是善良、勇敢、独立的。所谓善良就是要拥有一颗感恩的心，向往世界的和平。所谓勇敢，就是敢于创新，敢于做自己。敢于在公共场合，大方得体的说出自己的观点，敢于正视自己的错误，敢于对不公平说不，敢于创新，敢于突破。所谓独立，要具有独立的人格，同时要不断培养幼儿能够使自己更加独立的知识与技能。这些人格因素，不是一朝一夕就能培养出来的，需要幼儿园与家庭共同的努力。
四、国际理解教育背景下，如何实现家园共育
探究国际理解教育背景下，如何实现家园共育，还得从幼儿园教育和家庭教育的特点说起。幼儿园教育与家庭教育的共同点都是以培养孩子为目标。幼儿园教育更多的侧重专业知识与技能，应《幼儿园教育指导纲要》中的要求，幼儿园也在逐步培养孩子的合作精神与创新能力。老师会正确的引导孩子的价值观，教导孩子们友好互助，和平共处。
家庭教育更多的是家庭氛围及家长的日常行为对孩子的一个引导。著名科学家居里夫人淡泊名利，他的友人去她家拜访的时候，看见她的孩子正在玩她的奖牌。友人一脸的不解，为什么居里夫人会让她的孩子随便的玩自己的奖牌。居里夫人面对友人疑惑的脸，说这没什么，只是身外之物。她的不看重名利，让友人震惊，更何况一直生活在她身边的孩子呢。父母除了是孩子的第一位教师，也是最重要的老师。家庭教育的质量完全取决于父母正确的行为准则和为人处事的态度。父母认为的可为与不可为，直接影响孩子对事物的看法。
家园共育的桥梁是沟通。孩子在幼儿园的活动的时间要比在家里的时间长，老师要把孩子的表现客观准确的反应给家长，同时，家长要平静的接受自己孩子身上优点与缺点。好的也不用过分的宣扬，坏的，和老师一起商谈，帮助孩子成长。家长对幼儿园教育要起到辅助作用。作为老师，也要及时听取家长的反馈，了解孩子在家的行为，再对症下药，帮助孩子克服他们自己的弱点。
总结
国际理解教育背景下，幼儿园和家庭携手并进，实现家园共育是必不可少的趋势。幼儿要不断学习，适应国际理解教育背景下的发展，也要培养自己的世界观，能够在国际化的背景下、全球化的环境中生存。
幼儿园教育与家庭教育相互沟通、理解与协调，家园共育才会达到事半功倍的效果，才能够使孩子更好的适应国际化的发展，跟上全球化时代的脚步。
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论文作者:刘家敏
论文发表刊物:《中国教师》2019年9月刊
论文发表时间:2019/7/19
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