汪琼 四川省旺苍县佰章小学校 628200
【摘要】在小学学科中，语文作为主要科目之一，对学生的全面发展意义重大，作文是小学语文教学中的重点环节，课外阅读对实现作文教学质量的提升有着关键的作用和价值，为了真正落实素质教育并推动新课程改革，本文站在宏观发展角度，以小学语文作文教学为切入点，具体分析课外阅读在作文教学中的重要作用。
【关键词】课外阅读；小学语文；作文教学；重要性；策略探究
中图分类号：G635.6文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982（2019）04-028-01
与其他教学内容相比，写作的学习对学生的综合素质以及语文素养要求较高，学生除了要了解不同的词语，短语应用之外，还需要不断提高个人对文字的理解以及应用能力，教师需要立足于语文教学的实际，将课堂内外的阅读相结合，引导学生真正掌握写作的技巧，更好的实现个人阅读和写作的结合，提高写作水平。
一、课外阅读在小学语文作文教学中的意义
（一）激发学生写作兴趣
在语文教学中，写作是考试时的重要部分，也对学生今后的人格有着重要影响，而课外阅读能够有效提升学生写作能力。语文素养中非常重要的一项能力是阅读，通过课外阅读，孩子们可以获得成就感和快乐。因此，在小学语文作文教学中，就可以积极运用课外阅读，以便帮助同学们把握作文要求、写作方向等；同时，通过课外阅读，也可以将学生的作文兴趣给激发出来，增强写作的积极性与主动性。
例如，在学习四年级语文上册“写景作文”时，就可以借助于课外阅读来开展。给出题目之后，可以给同学们提供一些写景类的课外素材，同学们小组交流合作，探究素材中好与不好，甚至进行相应的改动尝试，模仿尝试等，以此了解写景类作文的写作方向及写作方式。通过这样的教学方式，可以将同学们的学习兴趣有效激发出来，产生写作欲望，提升作文教学整体成效，让他们从此爱上写作。
（二）积累写作素材
对于小学生写作来说，积累的素材越多，写作就越容易。因此教师在进行写作教学的过程中，要提升学生的写作能力，积累素材是不可少的环节；在具体教学实践中，要鼓励学生自主开展课外阅读，扩大知识、素材积累，拓展视野。其次，教师可以不定期印发写作素材，课下的阅读形式丰富起来，孩子们就不再恐惧写作，因为他们有东西可写，也潜移默化知道该怎么去写。此外，大量的素材积累，让他们拿到作文题目不再茫然无措，只需要在脑海中筛选，就能很快下笔，同时作文内容得以丰富，提高写作质量。
比如，在学习记叙文题材的作文教学中，可以鼓励同学们通过课外阅读，积累相应的素材，如课下搜集各类记叙文，如和父母之间的事情记叙，和同学老师之间的事情，回忆类的，直接记叙类的等等，也可以让他们收集描写的精彩的段落，分析为什么好。以此帮助同学们积累关于记叙文的素材，并从分析中了解应该如何去写一篇完整的记叙文。素材知识，掌握优美的语言和句子，从而让同学们面对这个题材，轻松下笔。
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（三）明确写作方向
在作文写作中，写作方向、写作中心是重中之重，只有掌握了写作方向，才可以写出不跑题的文章。而通过课外阅读活动的开展，可以有效拓展同学们的视野，从多个维度去思考作文要求，从全新和正确的角度确定作文方向，进而提升作文写作质量。
比如，在学习四年级“写人”类作文教学中，可以给同学们提供一些课外阅读素材，如描写街边卖苹果的商贩，修鞋的老爷爷，自己的父母等等，甚至让他们亲自去观察，通过这些素材的阅读和亲身体验，增强他们的社会责任感，了解社会上其他人的生活状态，只有了解才能写得像，让他们明白应该往什么方向去写，能够更加顺畅地下笔，写出来的文章也一定饱含真情，不仅帮助同学们明确了写作的方向，还有效提升了作文写作水平。
（四）发展综合素质
进入新时期后，素质教育深入人心，在小学语文教学中，非常重要的一项任务是促进学生全面发展。而课外阅读的开展，对于学生的全面发展具有较大意义。主要原因就在于小学阶段的学生人生观、价值观、思想观尚未形成，很容易受到外界因素的影响。那么在小学语文作文教学中，就可以多引导同学们阅读一些名人名传、科学知识、情感培养等方面的积极意义书籍。
二、注重观察作文教学中的差异化
（一）因材施教开展作文教学
每一个学生都是独立的个体，他们的受教育情况和个人学习能力参差不齐，学习效果差异较大，语文老师要学会分析学生的学习能力以及学习情况，结合小学语文作文教学等实质要求，调整自己的教学模式，使得教学模式更加特色化，个性化，符合全体学生需求。确保学生变被动学习为主动学习，另外，一对多以及一对一的教学方式还能够让不同学习水平的学生互相帮助以达到共同进步的目的。在通过课外阅读提高学生作文水平的过程之中，老师需要以学生的实际情况为准，根据语文教学的现实，鼓励学生能够主动地表达个性化观点，并且通过书面的形式进行完整的抒发，这种方法不仅能够提高学生的语言组织能力，还可以让学生对作文产生浓厚的兴趣。
（二）作文教学中学生精神层面的教学
作文教学中，知识和写作技能的教学固然重要，但语文老师还必须重视学生精神层次的教学，在尊重，信任，理解的基础上进行相应的引导，严格按照学生的自身特点保障评价的针对性以及全方位性。作文教学与课外阅读相辅相成，共同影响，语文老师可以引导学生主动参与各类课外阅读，既要注重减轻学生的负担，还需要让学生能够真正了解到个体差异性，主动寻求老师的帮助，针对个人的不足因材施教，找到适合自己的方法。其次，老师需要关注学生个人的感受以及想法，鼓励学生树立记录和写日记的习惯，乐于表达自己的内心，在主动实践的过程中提高个人的动手能力和水平。
综上所述，课外阅读在小学语文作文教学中发挥着重要作用，对于学生写作兴趣的激发、写作能力的提升有着重要作用，同时，还可以促进学生的全面发展，符合素质教育的要求。在具体教学实践中，教师要结合学生的身心特点，科学选择课外阅读素材，保证内容积极向上，对同学们的写作有一定帮助，以便促进同学们积累写作素材，不断提升写作水平。
参考文献
[1]朱明达.浅析课外阅读在小学语文作文教学中的重要性[J].课外语文，2016，5（10）：123-125.
[2]曾祥庭.浅析课外阅读在小学语文作文教学中的重要性[J].读书文摘，2016，5（14）：44-46.
论文作者:汪琼
论文发表刊物:《中小学教育》2019年2月04期
论文发表时间:2018/12/3
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