摘 要：高尚的职业道德修养是中学教师行使教育职能的根本前提与必要保障，本文分析了中学教师职业道德建设中存在的问题，并针对这些问题提出了可行化建议，进一步探究。
关键词：中学教师 师德建设 职业道德
一、什么是师德
师德是指教师在从事教育工作中逐步形成的道德观念、道德情操、道德行为和道德意志，是教师从事教育工作时所遵循的行为规范和必备的品质，它体现着社会和人民对教师的希望和要求。师德已经成为社会公德的一个组成部分，既要符合社会规范，又应该具有教师职业特点的一种行业公德。其内涵包括有思想品德、知识学术、教学技能、行为师表、奉献精神等内容。师德的内涵不是一成不变的，而是与时俱进的，是对过去师德的继承和发展。师德一方面是经过长期的积淀被提炼出来的，另一方面必然要反映出各个不同时代的特征。也就是说，不同时代的教师必然具有鲜明时代特征的精神风貌，有中国特色社会主义现代化建设的新时期对师德必然赋予新的内涵。今天的教师，不但应有科学的人生观、世界观、价值观，为社会主义的教育事业无私奉献的敬业精神，良好的职业道德和健康的心理素质，还要努力拥有新时代所推崇的新思想、新观念及具有时代特征的先进的道德意识。
二、中学教师职业道德建设中存在问题
1.对学生的德育教育力度不足。由于当代中学生的课业压力较为繁重，教师在对学生开展教学工作时，有时容易忽略德育工作的重要性。许多教师认为，德育教育工作在中学教育中已经不是十分必要，中学生已经有了明辨是非的能力，况且课业任务繁重，把时间放在对学生升学无益的德育教育上是浪费时间。德育工作在素质教育中起着导向性的作用，很多教师虽然能够认识到其重要性，但“德育说起来重要，干起来次要，忙起来不要”的现象在中学教育中屡见不鲜，中学生虽然已经具备基本的辨别是非的能力，但是由于他们的人生阅历较少，人生观与价值观体系构建尚不完善，仍需要外界力量对他们进行正确引导，而很多老师在教学过程中往往忽视了这一块。
2.对于学生的人格平等认识不足。每一位学生都是一个单独的个体，每一位学生都有自己独立的人格和尊严，学生与教师从本质上来说是平等的，这一点不会因为两人身份的不同而有任何不同。教师这个职业的不易之处就在于，教师在对学生行使教育职能时，很难去把握好教育的尺度：怎样在尊重、维护学生人格的前提下，用正确、有效的教育方法尽到对学生的教育责任与义务。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆很多教师或者是因为自身的道德修养水平有待提高，或者是因为对学生爱之深、责之切，在教育学生时，往往采取“铁腕”的教育方式：罚站、言语侮辱、人格诋毁等不可取的教育手段屡见不鲜。中学生的心理承受能力十分脆弱，需要我们每一个教学从业人员悉心呵护、耐心教导。采用类似这样对学生人格重视程度不够的教育手段，不论出于怎样美好的教育目的都是不可取的。
3.对于学生的重视程度存在差异。我们不得不承认，那些在课业上认真努力、在学习活动中反应较为灵敏的孩子总是会给教师莫大的安慰，教师也更愿意将自己的时间与精力更多地投入到这样的孩子身上。但是教育本身就是一种对抗本能的进程，教师在教学活动中很容易因为个人喜恶将学生分类定性，这种行为实不可取。如果教师对自己的教学成果过于重视，在教学活动中不能做到对每一位学生平等对待，这样很容易阻碍学生的多元化发展，更严重者还会对学生造成心理伤害，引发学生产生自卑、叛逆等不健康的心理情绪，对学生的教育工作造成更大的阻碍。
三、加强中学教师职业道德建设探究
中学生正处于身心快速成长的阶段。学生虽然看似成熟，形体外貌与成年人相去不大，然而学生的心理成熟度普遍较低，在新时代下成长的孩子尤为如此。提高中学教师职业道德水平、加强中学教师思想水平建设，是完善中学教师教育职能的根本保障，而教师职业道德水平建设离不开内在动力与外在约束的共同作用。
1.内在动力——正本清源，培养师德。高尚的师德犹如一泓涤荡人心的清泉，是对学生最具体、最生动、最深远的教育，师德力量的强大之处就在于教师高尚的道德修养与情操本身就能够彰显教育的力量。充实师德教育体系、建立师德激励机制，是加强中学教师职业道德建设的内在动力。教师的师德建设应以正确的理想信念为中心，在教育体系中融入爱国主义、社会主义、集体主义教育，将对教师的心理健康教育作为师德教育体系的根本突破点。
2.外在约束——完善法制，规范师德。在市场经济体制下，仅凭道德约束手段规范师德建设体系是远远不够的，我们在规范中学教师职业道德建设体系时，还应依靠必要的外在法制约束力，用制度化、科学化、法制化的建设标准来弥补内在道德约束条件中执行力不足的问题。
总之，加强中学教师的师德建设不仅要求教师自身思想水平的升华提高，教学环境与教学评价机制的进一步完善与提高也至关重要。只有建立起完善的法制标准，营造起良好的职业道德环境，才能真正化约束为动力，使教师的职业道德水平不断提高。
参考文献
[1]陈秀鸿 加强中小学教师职业道德建设的对策思考[J]. 福建教育学院学报, 2014, 15，(7)，31-34。
[2]渠静 浅析目前中小学教师职业道德建设方面存在的问题及对策[J]. 华人时刊旬刊, 2014，(9)。
论文作者:李保国
论文发表刊物:《教育学文摘》2016年4月总第190期
论文发表时间:2016/5/10
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