四川省雅安市汉源县西溪乡中心小学 625301
摘 要：数学是以计算为基础的学科，计算能力是学生学习和把握数学知识的关键能力。小学低年级阶段，教师应当强化学生的计算能力培养，无论是口算、笔算还是心算，对学生未来的数学学习意义重大。而对于低年级的学生而言，独立思考能力欠缺、数学的逻辑思维能力尚未形成等因素，直接影响了学生数学计算能力的提升。因此，现代教育背景下，小学低年级数学教师要深入分析影响学生数学计算能力提升的因素，采取多样化的数学教学手段，积极培养学生的数学计算能力，发展学生的数学核心素养。
关键词：小学数学 低年级 计算能力 策略探究
小学数学作为我国基础教学体系的重要组成部分，随着新课程改革进程的逐渐深入和发展以及新时代教育的发展，对小学数学教学提出了更高的要求。所以作为小学数学工作者应该要及时地更新教学理念，调整教学方法，立足于当前社会对人才的需求以及小学数学的教学目标，进一步加强小学数学教学效果，满足教学目标。
一、通过情境创设，对学生学习的积极性加以调动
小学阶段的学生具有较强的好奇心、活泼好动且注意力难以集中，在对其进行数学教学的过程中，如果教师还沿用传统形式的教学方法，想让低年级的小学生端正态度、认真学习是非常困难的。过于严肃的课堂容易让学生感到枯燥乏味，并对数学计算产生抵触，不利于数学计算能力的有效培养。因此，教师在教学期间，应该加强对教学氛围的营造，对学习情境进行积极的创设，为学生的数学学习提供轻松、愉悦的环境，在活跃的氛围之下，激发学生的学习兴趣，使其积极性能够充分地发挥出来，更加愿意参与数学问题的计算。教师可以在课堂当中适当创设游戏情境、竞赛情境等，这些都是小学阶段学生较为喜欢的学习形式，对学生计算能力的培养具有积极的作用。
二、利用计算规律，对计算能力加以提升
对于数学学科来说，计算教学的质量与数学基础知识的学习以及相关技能的掌握具有非常密切的关系，会对学生自身的观察力、记忆力以及思维能力等方面的发展产生直接的影响；同时也涉及学生智力、情感和学习习惯的培养。如果在教学过程中，问题的计算过程过于烦琐，非常容易让学生产生畏难心理，使其学习积极性受到影响。因此，在教学当中，教师应该对学生加强引导，鼓励学生尽可能地应用自身所学对简单的计算方法加以寻找，并保证计算方法的灵活性及合理性，引导学生掌握相应的计算规律。这样不仅可以达到提高计算能力的目的，同时还能使学生的计算效率得到有效的提升。例如，在学习整数加减法的相关法则时，教师可以将法则编辑成儿歌帮助学生记忆，使其在轻松的学习状态下将法则学会，并通过教师的引导实现学以致用。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆
三、加强对乘法口诀的掌握，将基础学习做好
想要对口诀进行有效的应用，首先要将口诀记牢，而这也是保证计算效率和计算质量的前提，对后续的四则运算学习具有很大的影响，能够为学生计算能力的提升奠定坚实的基础。因此，在教学期间，教师应该对基础知识的教学保持重视，要求学生加强基础知识的学习，通过对口诀的背诵和理解，使学生能够对口诀进行灵活的应用，并在遇到任何口诀的情况下都能够将准确答案给出来。通过这种训练，不但可以使学生应用口诀能力得到增强，同时还能提升学生的计算能力，使其计算效率得到有效的提升。例如，在对乘法口诀进行学习的过程中，我们可以对游戏教学法加以应用，能够使学生对知识产生更为深刻的记忆，同时还能对其学习积极性产生很好的调动作用。
四、对错题分析保持重视，培养学生的学习习惯
通过对学生的数学试题进行分析，不难发现，其计算存在各种各样的错误，有的是因为抄题出错，有的是符号标错，也有的是忘记进位，而造成这些计算错误问题的原因有很多种。不会做和没有掌握运算规律只是一个方面，大多数的计算错误往往是在非智力因素影响下造成的，包括学习习惯不正确等等。而培养学生良好的学习习惯，不仅能够提升学生自身的计算能力，对其认真性格的培养也具有积极的作用。从某种程度上来讲，每个学生在对问题进行计算时，其计算思路都是具有独特性的，如果在此过程中没有一个良好的学习习惯作为保证，审题马虎大意、一带而过，就容易出现审错题、看错数等问题。长此以往，会使学生计算的正确率受到严重的影响。此外，很多学生在完成计算以后，并不会进行验算活动，即使验算，也只是简单地对照一下，实际计算中，小数点不对齐的问题非常普遍。因此，在数学教学过程中，教师应该认识到培养学生学习习惯的重要性，要对学生计算问题的习惯加以了解，采取相应措施，对其不良习惯加以纠正。
总之，数学计算能力是学生数学学习中的关键能力。在小学数学的教学中，教师应当紧密结合学生计算方面存在的问题和不足，通过夯实学生数学基础知识、熟练运用运算法则、传授运算技巧等方式，全面提升学生的数学计算能力，促进学生数学学习效率的提升。
参考文献
[1]陆沛冲 培养小学生数学解题反思习惯的策略[J].启迪与智慧，2013，（03)。
[2]许渊德 培养解题反思习惯提高数学学习效率[J].读写算，2014，（02)。
[3]邹晶 论小学数学教学中学生综合能力的培养[J].小学数学周刊，2015，（14)。
论文作者:赖娟
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年10月总第315期
论文发表时间:2019/8/21
标签：学生论文; 数学论文; 能力论文; 口诀论文; 教师论文; 学习习惯论文; 对其论文; 《教育学文摘》2019年10月总第315期论文;