山东省济南市济阳区曲堤镇中学 251412
摘 要：发展学生的英语学科核心素养是一个循序渐进的过程，作为一线教师，一定要从观念上牢固树立培养学生核心素养的意识，合理使用教材内外的英语阅读文本，在阅读教学的过程中逐步发展学生的英语学科核心素养，并为学生的终身发展奠定基础。
关键词：核心素养 初中英语 阅读教学
一、在初中英语阅读教学中实施核心素养的必要性
英语教学是努力把学生培养成为知识丰富、思维深刻、人性善良、品格正直、心灵自由的人。在四个核心素养因素中，语言能力是学科基础，文化品格是价值取向，思维品质是心理特征，学习能力是发展条件。从学科的核心素养目标陈述以及内涵的分析来看，无论是培养学习策略，还是发展语言能力，无论是文化品格塑造，还是培养思维品质，阅读都是最便捷、最生态的途径之一。阅读过程是一种语言和思维的良好互动，创造性地学习运用语言的过程。因此，如何在中学英语阅读教学中渗透核心素养，帮助学生实现与初中英语的有效衔接，已成为当前英语教师关注的一个重要问题。
二、我国在英语教学中培养学生学科核心素养的现状
1.教师开展相关工作受阻。目前，在我国初中阶段的英语学科教学中，虽然已经认识到培养学生的学科素养的重要性，但是在教师的实际教学中仍受到很多阻碍，从而导致教学效果不佳。具体而言，主要有以下几个原因。首先，有许多教师仍然无法改变自身的教学方法和教学理念，在教学时过于重视学生的学习成绩，忽略了学生综合素养的培养。其次，虽然有许多教师已经认识到阅读教学对英语学科学习的重要性，但是在进行英语阅读教学时往往缺少对教学方法的创新和优化，这就导致了学生在进行阅读学习时不能很好地发挥自身的学习自主性，从而使得教学质量不佳。最后，教师讲学生听的传统教学模式，教师和学生之间存在一定的距离感，缺乏深入地沟通和交流，使得教师不能对学生的学习需求进行全面的了解，从而导致英语阅读课教学工作的开展受到阻碍。
2.教育部门未出台相关辅助政策。在英语阅读课教学中除了教师自身存在的各项问题以外，我国教育部门对英语阅读课教学的开展也未出台相关的政策或规定，不能够对教师的教学起到积极的辅助作用，使得在实际的英语教学中许多学校仍然无法避免地以成绩进行优差判断的标准，这对我国教育事业的发展十分不利。
三、基于英语学科核心素养四个要素的初中英语阅读教学
1.科学有效地选择阅读主题。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆教师在教学过程中，应选择适当的阅读文本，并根据学生的真实水平选择中等难度的阅读材料。教师应鼓励学生独立思考，让学生更全面地了解相关知识。此外，教师还可以带领学生观看电视节目，让学生形成良好的文化观念，培养学生良好的跨文化意识，让学生的独立个性得到良好的发展。
2.注重分层教学的运用。在进行英语阅读教学时，教师应该充分地掌握学生的不同层次以及学生的实际学情，并针对不同层次的学生设计有针对性的学习任务。对于英语能力较强的学生，教师就可以在要求学生掌握基本知识的基础上进行适当的延伸和扩展。分层式的教学，不仅能够弥补传统教学一刀切的情况，对全面提高学生的英语学习质量也具有十分重要的意义。其次，教师还应充分重视学生的心理特征，对学生做出积极有效的评价。在教学过程中，教师应通过秉持平等尊重的态度，帮助学生树立正确的价值取向，进而提升学生的英语学习兴趣，提高教学质量。
3.学习能力的培养。现阶段，学生所接触到的阅读文本大多来自于教材，但这些资源是有限的，仅凭借教材来锻炼学生的阅读技巧和阅读能力是很困难的。因此，要在阅读教学中培养学生的学习能力，教师不应停留在教材上，还要适度增加与学生认知水平相符的课外阅读书籍，为学生配备必要的阅读计划，培养学生的语言经历和阅读习惯。
4.语言能力的培养。当下的初中英语阅读教学中，教师更多的是强调阅读文本中的词汇和语法。而学习词汇和语法知识只是发展语言能力素养的途径，并非语言能力的全部，孤立地脱离语境学习词汇和语法并不是在培养真正的语言能力素养。教师不应该只看到词汇的教学，而要结合听力教学、写作能力考察和必要的口语表达来充实阅读教学课堂。例如，在Pre-reading环节，教师可以呈现与阅读文本相关的视频，在激发学生对阅读文本的兴趣的同时锻炼学生的听力技能。在While-reading环节，教师可以采取小组讨论的方式，让学生就阅读文本的主题进行组内讨论，这样有助于发挥学生的主观能动性来了解文本主题，也为学生提供了练习口语表达能力的机会。在Post-reading环节，可以适当布置一个写作小练习，让学生对所学进行回顾和巩固。通过在听、说、读、看、写这些途径来帮助学生理解文章，可以更好地体现英语学科核心素养要求下的语言能力的培养。
阅读教学作为英语教学的核心内容，是培养学生英语核心素养的主阵地，因此，在英语阅读教学中培养学生的必备品格、提升学生的关键能力尤为重要。综上所述，以上内容就是对基于英语学科核心素养的初中英语阅读教学的论述。
参考文献
[1]胡美芹 英语学科核心素养下初中英语教学发展[J].课程教育研究，2018，（36）：99。
[2]胡萍 基于英语学科核心素养的初中英语课堂教学设计研究[J].学周刊，2018，（25）：55-56。
论文作者:刘雪梅
论文发表刊物:《教育学》2019年12月总第197期
论文发表时间:2019/10/30
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