信阳职业技术学院附属小学
摘要：近年来伴随着我国社会对于英语课程方面的重视程度不断的增强，使得小学英语的教育也面临着重大的机遇与挑战，小学英语在城乡之中已经广泛的被普及并且也取得的较多的成效。但是在其发展过程中还存在着较多的问题，包括教育观念、师资队伍等等，因此本文就小学英语教育的重要性作为基础，研究小学英语教育存在的问题以及造成问题的原因，并且根据以上的分析总结出促进我国小学英语教育发展的策略。
关键词: 小学英语；存在问题；强化对策
一、小学英语教学的重要性
小学阶段是学生形成学习习惯和方法的重要阶段，也是进行语言学习的最佳阶段，在小学教育过程中，通过英语教学培养学生形成良好的学习习惯，能够对以后学生的英语学习过程打下坚实基础，并有利于学生的终身学习和发展。因此小学英语教师应当明确自身所担负的责任，小学英语教育的必要性主要表现在英语学习的奠定基础部分、提升国民整体英语水平方面、以及有利于学生以后的就业问题。
二、小学英语教育存在的问题
小学英语教育在小学教育中占有很大的比重，对学生未来学习英语有很大的帮助。尽管如此，当前小学教育仍然存在一些有待解决的问题。小学英语教育存在的问题主要体现在教育教育观念方面，教育观念与教育方式比较落后。在教师队伍方面，教师队伍整体素质需要提升，师资力量不足。最后，在教学质量方面，缺乏英语运用环境，下文将对以上三个方面存在的问题进行分析。
（一）教育观念方面
小学英语教育中教师的教育观念比较落后，教育方式比较单一。传统教育方式的特点是以教师为中心，教师以课本为基础进行填鸭式教学。传统的教育方式极大的忽略了学生的主体地位，教育观念落后是小学教育存在的主要问题。另一方面。我国的教育制度受应试教育的影响较深，考试成绩成为教学目标，而忽略学生学习英语的实用性、应用性。教育方式上过于单一，教师与学生之间的课堂互动交流较少，教师很难及时了解学生的掌握情况[1]。
（二）教师队伍方面
小学英语教育在教师队伍方面，存在教师整体素质不够高的问题。主要原因在于，部分小学在教师配备上相对缺少专业的英语教师。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆由于非专业的教师英语水平能力有限，词汇量不足，使学生在学习过程中不能得到专业的学习指导，难以得到有效的英语学习。
（三）教学质量方面
在教学质量方面，英语的应用环境较少是小学英语教育中存在的重要问题。学生在学习掌握基本的英语知识之后，缺少运用英语的环境，即学生缺少英语实践活动，因此，很大程度上限制了学生的英语听说读写能力。对于学生而言，英语能力的培养更为重要。
三、小学英语教育问题的成因
（一）英语课程的地位保证
虽然我国的小学英语教育已经得到了全面普及，城市和县城都已经开设了英语课程，但英语课程在许多学校中仍然无法获得地位保证，并不能充分发挥小学英语教育的成效，只能是敷衍于形式，从相关的调查中我们可以发现大多数小学英语教育课程每周只有两次教学活动，并且在部分小学英语课程经常发生被挤占的现象。小学阶段并没有认识到英语教育的重要性，因此许多英语课教师被安排进行其他的课程补缺，并且也有许多家长对小学英语教育抱有传统观念，认为英语教学在初中学习也来得及，不如先把打好数学和语文的底子。这种传统的教学观念没有认识到英语课程在学生小学阶段的英语学习优势，导致小学英语课程不受到相应重视。
（二）师资欠缺
在我国的小学英语教学活动中，城市小学的师资力量较为集中，并由于小学人事改革并未得到彻底进行，小学师资力量的学历较低，并且有的城市还出现严重超编的现象，这也使得小学英语教育在全面普及的过程中，小学往往以较低待遇聘请代课教师，每周的课时过度集中，使得小学英语教师并没有时间和条件开展相应的教学活动。甚至有些学校安排其他科目或专业的老师代教英语课，有些老师并没有受到专业的训练，并不具备扎实的语音、知识和文化底蕴，容易对小学英语教学起到负面影响[2]。
四、加强小学英语教育的对策
（一）提高对小学英语课程的认识
小学英语教育存在问题的主要原因在于，对小学英语课程的认识不够深刻，对于英语教育不够重视，对于培养学生英语能力的意识不强。因此，解决小学英语中存在的问题，首先应当提高对小学英语课程的认识，将学生看作教学中的主体地位，注重学生英语能力的培养，正确认识小学英语教育。
（二）强化教师队伍
可以通过提高英语教师专业素质，强化教师队伍。教育部门在对教师进行招聘的过程中，应当严格把关。另一方面，应当制定出科学合理的教师培训计划，通过强化教师队伍，从而达到全面提升英语教师的综合素质。
（三）拓宽学生英语运用环境
在小学英语教育中应当注重培养学生的实践能力，学校可以拓宽学生的学习渠道，建立英语角或网络平台，为学生提供更多的交流学习的机会，全面提高学生的英语能力。
五、结语
伴随着我国新课改的不断推进以及素质教育的实施，使得小学英语教育也在目标与内容方面有了进一步的要求，教学的过程已经不再是单一的知识方面的传授，还应当对于孩子们的自信心、学习兴趣等进行不断的培养，以此来形成较为良好的学习习惯。促进小学生英语学习的积极性，不断提升学生的英语水平。
参考文献
[1]刘小兰. 新课改视阈下我国小学英语教育发展困境与对策研究[J]. 学周刊,2016(35):60-61.
[2]黄青云. 河南省城乡结合部小学英语教学存在的问题及对策——以周口市为例[J]. 太原城市职业技术学院学报,2011(09):84-86.
作者简介：姓名：张星乐，出生年：1988年，性别：女，民族：汉，学历：本科，职称：小学一级教师，工作单位：信阳职业技术学院附属小学，研究方向：英语教育，邮编：464000。
论文作者:张星乐
论文发表刊物:《语言文字学》2018年第7月
论文发表时间:2018/7/27
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