山东省荣成市第二十三中学 264308
摘 要：初中地理包括自然地理和人文地理，是一门有利于对学生进行全面培养的学科。近年来，在新课改不断深入的背景下，初中地理教学取得了一些成果，但是，在目前的初中地理教学中仍然存在着一些不足。因此，如何提升初中地理的教学效果、使学生热爱学习地理是广大地理教师需要思考的问题。
关键词：初中地理 课程教学 提升效果
初中地理对于初中生的全面发展是一门非常重要的学科。通过地理课学生能够了解我国的自然地理和人文地理，加强环保意识，加强对国家的热爱之情，培养学生的责任感。在学习地理的过程中还能锻炼学生分析问题、解决问题的能力，提升学生的思维水平。目前，我国的初中地理教学中仍然存在着许多问题，因此，广大地理教师应该对这种现状有正确的认识，积极探索新的教学方法来提高地理课堂的教学效果。
一、当前初中地理课程教学的现状
1.初中地理教学的学科地位堪忧。初中地理并不在中考的范围之内，因此初中地理的学科地位是令人堪忧的。基于对升学率的考虑，学校对地理课不是很重视，无论在课程安排上还是师资待遇上，地理学科与其他主要学科都存在着一定的差距。另外，地理教师的教学态度也不够认真，他们认为地理课的教学效果与学生的中考成绩无关，因此在上课时并没有很高的积极性。同时，迫于考试的压力，学生也不愿意在与中考无关的课程上多下功夫，因此学习地理的兴趣并不大。
2.初中地理的师资队伍建设有待提升。一个学科要想得到好的发展必须要具备高素质的师资队伍。由于地理学科不涉及学生的中考，因此许多学校并没有专职的地理教师或者只有少数几名地理教师。目前初中地理学科的任课教师普遍存在知识结构不完善的情况，他们缺乏专业的地理知识，因此在为学生传授知识时并不能做到全面而精准，这使学生对地理学科的学习兴趣造成一定的影响。随着新课改的要求，初中地理的教学内容和教学目标也发生了一些变化，但是由于对地理学科不够重视，教师在教学时并没有采用新的教学理念，很多教师仍然采用传统的教学方法，这对学生学习效果的提升是非常不利的。
3.地理学科科学设施配置亟待完善。地理学科的教学需要一些基础的设施，包括教具、教学仪器、实验室等。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆但是在实际的教学中，许多学校根本不具备这些教学设施，最新的地图挂图、地球仪、标本、模型等都不够健全。教师在教学时就单纯的依靠教材进行讲解，学生只能被动地接受知识，对一些地理现象并不能做到完全理解，这对初中地理的教学质量是非常有影响的。
二、有效提升初中地理课程教学效果的策略
1.创建新型师生关系，使学生愉快的学习。和谐的师生关系有利于提高学生学习的积极性，增强课堂教学的效果，因此，地理教师需要与学生创建新型的师生关系，使学生在轻松愉快的氛围中学习地理知识。教师在与学生交流时语气要和缓温柔，给学生一种容易亲近的感觉，教学的语言要具有艺术性和趣味性，增加学生的学习兴趣。教师要加深对学生的了解，在设计教学的内容时要从学生的兴趣点和性格特点出发，激发学生的学习积极性。同时，教师也要关注学生的情绪，多给学生关心，对于学生的表现要给予积极地评价，对于学生的疑问要进行耐心细致的解答，使学生感受到教师对自己的关怀，增强学好地理的自信心。这种新型的师生关系可以有效拉近教师和学生之间的距离，使学生保持学习地理的热情，从而提升地理教学的效果。
2.改进课堂授课模式，使学生获得学习的乐趣。传统的教学手段已经不适用于新课改的发展方向，也不适用于学生的学习需求，因此，教师要改进课堂教学的模式，探索全新的教学方法来提升课堂教学的效果。多媒体技术是一种十分有效的教学方法，在地理学科中是十分有效的。教师可以根据实际的教学内容利用多媒体进行教学，将抽象的地理知识变得生动形象，全面调动学生的感官，为学生创设丰富活跃的课堂环境，使学生主动投入到课堂活动中来。另外，教师也可以采用合作学习的教学模式，根据教学的内容将学生分成小组，让小组成员之间形成互帮互助的局面，充分发挥每个学生的优势，让学生通过共同学习达到共同进步的结果。
3.加强课外实践，使学生得到全方位发展。地理知识与生活息息相关，因此地理教学不仅仅限制在课堂之上，教师也可以通过创建丰富的课外实践活动来加强学生对地理知识点的掌握情况。
教师可以为学生设计一些观察的活动，让学生通过观察生活中的现象来巩固所学地理知识。教师也可以为学生布置开放式的课后作业，培养学生的自主学习能力和探究意识。教师可以让学生在课前查阅与下节课有关的资料，还可以让学生自己动手制作地理模型。通过这些实践活动，学生的学习兴趣能够得到有效的激发，还能体会到学习地理学科的乐趣。
参考文献
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论文作者:钱凯 韩海霞
论文发表刊物:《素质教育》2018年10月总第286期
论文发表时间:2018/9/10
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