三台中学实验学校 王琳
摘 要： 随着素质教育的不断推进，实验性的教学模式也发生了较大的变化。尤其是在现在的高中化学的学习中，化学性的实验内容是新课改对于学生提出的新的要求。作为学生的我们可以在做化学实验的过程中，增强对于化学课程的学习兴趣，这对于提高我们的动手操作能力是有重要作用的。
关键词：高中化学；绿色实验；策略研究
在人们的环境保护意识日益渐增的今天，化学实验如果总是伴随着伤害事故，产生有毒、有害物质，最终会降低学生学习的兴趣，减少他们进行实验探究的积极性。怎样才能降低实验的危险性，减少有毒有害物质的排放呢？可以通过绿色化实验，从源头上减少化学实验对我们环境的污染，这样才可以既不污染环境，又不影响师生健康，还可以保证正常的实验探究。同时，使化学实验室不再是充满异味、不断排放废物的场所，而成为学生健康实验的场所。
一、化学实验绿色化学观概述
所谓的绿色化学是指人与自然和谐一致化学科学，也被称之为环境友好化学、环境无害化学等，其主张新物质获取的化学变化过程中，要确保零污染、零排放，促进资源有效利用。从实践来看，绿色化学观主要是由发展观、价值观、道德观及教育观构成，要想在高中阶段培养学生的绿色化学观，必须要从多个视角进行有效教育。如更新知识结构，增强教师队伍的基本素质，使他们具备“传道、授业、解惑”的基本素质与能力，承担起“绿色化学”传承责任；要构建化学实验绿色体系，在化学实验实施过程中，要始终贯彻绿色观念，从而将意识、技能提升与绿色化学观结合起来，形成具备发展功能的价值观念。
二、高中化学实现绿色化的策略
1、改进实验装置设备
在高中化学实验过程中，实验的设备器械是每一次实验都必不可缺的，要想在高中化学实验中实现绿色化操作，老师首先要做的就是要求学校对设备进行改进和提升，创新实验方法，对过老的机器进行更新，增加实验设备数量。这种方法可以减少因机械故障的反应验证时，不必要的药品材料消耗，同时，新机器的使用可以提高药品利用率，对于废物废气的处理更加安全有效，减少环境污染；而增加机器数量是为了更好地体现实验结果，化学实验的结果基于环境、温度、操作者的熟练程度等多种因素对于实验结果都有很大影响，增加设备可以将意外结果更好地排除出去，避免重复操作，可以说也是一种绿色实验的方法。
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2、规范操作方法
化学实验操作具有高度的严谨性，任何一个细微的差错都可能带来严重的污染问题，甚至导致安全事故.在日常化学实验中，学生常会因为操作不规范而重复进行实验，这会影响到实验质量，浪费实验药品，更会加重环境污染，挫伤学生参与实验的积极性.因此，绿色化学实验必须严格规范实验操作，明确实验的目的、要求.从实验前药品、器具的检查，到实验装置的安装、试剂的取用，再到实验废弃物的处理等，都要严格要求学生按规范操作，这样既能避免能源浪费，减少安全事故的发生，又能最大限度地降低污染.在实验进行阶段，不管是演示实验还是学生实验，都要强化规范操作，教师要观察学生的操作是否正确，及时指出操作上的问题.除了规范操作，还要改进化学实验操作方法，有的化学实验污染少，有的化学实验产生的污染较重，对此教师应尽力改善操作方法，选一些无害的原料，精心设计实验过程，以最大程度地降低污染.
3、降低实验试剂浓度
试剂型化学实验药品的高中化学实验中应用最多的方式，也是会对环境造成污染的主要来源。因此，绿色实验在高中化学学习中的运用，对化学实验试剂的浓度具有很高的要求[5]。大多数情况下，化学实验实际的浓度不会对实验的记过造成影响。而且，高中化学实验学习的重点是掌握实验的原理以及观察实验现象。所以，在日常的化学实验过程中，科学的降低各类化学实验试剂的浓度是降低环境污染的主要手段。现阶段，我国大部分的化学实验试剂的处理存在很大的问题。不科学的排放化学实验试剂，对周围水源等自然环境造成了很大的影响。我们在实际的化学实验中，注意操作细节，根据实验要求和实验设计降低实验试剂的浓度。为绿色实验在高中化学学习中的运用，贡献我们的力量。
4、回收、再循环利用实验物品
大多数的实验过程中都会产生大量的“废渣、废气、废液”，实验室对其处理的一般方式就是随意排入下水道，然而，这些废液中很多都含有重金属、酸、碱、或者其他有毒物质。这些都会对环境产生很大危害。所以，实验结束后，应密切关注对废弃物的后续处理。例如，实验操作后的金属片等应对其分类回收；对酸性、或者碱性的溶液，应选择相应的溶液对其酸碱中和，然后用pH试纸测试其为中性后才能安全排放。教师在平时的教学中应着重强调试验结束后对废弃物的处理，这样不仅能保护环境更能变废为宝、节约成本，同时也有利于养成学生良好的实验习惯。
总之，在化学实验教学中，教师要注意巧妙渗透绿色化学思想，注意合理选用化学实验用品，实现实验原料的绿色化，加强化学实验装置改进，实现实验仪器的绿色化，有效处理化学实验废物，实现实验产物的绿色化，努力将绿色化学思想应贯穿于整个化学实验的始终，从而提高化学实验教学质量，培养学生创新精神和环保意识。
参考文献
[1]郭莉莉.高中化学实验绿色化的探究[J].大庆社会科学，2015（06）.
[2]罗菊芳.关于高中化学绿色环保实验理念的培养[J].文理导航（中旬），2017（11）.
[3]庞业伟.中学化学实验绿色化研究[J].广西教育，2015（28）.
论文作者:王琳
论文发表刊物:《现代中小学教育》2019第2期
论文发表时间:2019/4/8
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