冯云云 陕西省咸阳市渭城中学
【摘要】高中教学一直都是社会热议话题，尤其是政治教学中的问题引领式方法近些年来广受教师喜爱，在现在教育教学的新课标要求下，对高中学生们们政治素养有着更高的标准。对于教育者来说，好的教学方式更能教会学生们如何更加高效的学习。现在涌现教学学坛的一大教学方法，“问题引领式教学”带给老师们新的启发，在高中政治教学中可以让学生们更加理解教学知识，本文通过对高中政治问题引领式教学加以分析，希望帮助教师取得好的教学效果。
【关键词】高中政治；问题引领教学；方法实施
中图分类号：G623文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982（2019）10-073-01
在这个教育兴民的年代里，教育是学生成为国之栋梁的根本。老师在教学中除了运用传统的教学方式之外，还要带动学生们积极加入到课堂之中，政治是教育成人的基础所在，政治教学过程中，通过渗透一些问题引领式教学方法，学生们的学习兴趣也会逐步提高，提高教学水平。要想达到预想的教学效果，与学生们的教学互动式必不可少的，在此，本文从问题引领式政治课堂教学，探讨如何更好地运用问题引领式教学来丰富高中政治课堂。
1高中政治教学存在的主要不足之处
1.1学生参与程度相对较低
高中政治教学是学生人生成长中很重要的一门课，学生们身为学习过程中的主角，教学效率与学生的课堂参与度有着极大的联系，如果学生在上课时可以全身心的投入课堂，那么能相当有效的活跃课堂气氛。但如果老师在教学的过程中忽视了学生的真实水平，导致理论知识与情景教育互相背离，并让教学的传统负面影响更加严重，降低学生参与感，从而导致课堂效率的下降。以至于学生们对于高中政治学教学的学习兴趣十分低下。
1.2高中政治教学的模式较为单一
政治学本就是相对乏味的文化课程之一，因为传统教学体系的影响，导致目前的教学体系相对老套，也直接造就了教学方式水平的极大落后，因为只将教学固定在一个房间中，使理论缺乏实践性，学生方面得不到乐趣，积极性降低，直接导致政治学教育在高中阶段的实行效果较差。政治学教师最常用的教学方法莫过于“背诵记忆大法”，认为学生们只要将政治知识背会就会谨记在脑海中，此举大错特错。也就是说，除了传统教学方式之外，作为高中政治学教师要学会创新，引导学生们逐渐爱上政治、深入了解政治学。
1.3高中政治对教学的过程缺乏重视
在高中政治教学进行综合实践活动中，整个教育的过程就显得极为关键，但是在现阶段教学的体系里，关于这一部分得重视力度还是不够，反而越发趋向于重视教学成果，从而导致学生学习的主动性不高。在教学过程中，太注重最后的教学效果往往会适得其反。
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2问题引领式在高中政治教学中的具体运用
2.1合理创设问题情境
作为政治教育工作者，应当拥有所般配的问题情境设计能力，如此才能在政治课堂上适时的设计问题，创造情景，让学生们加入到问题引领之中去。进行问题教学，运用问题引领式可以增加师生互动和学生合作讨论，启蒙学生的政治文学习兴趣，还可以减少学生在政治学习中可能会遇到的各种思想阻碍，让原本政治课堂死板的环境变得活跃，从而来提高课堂授课效率.这些都是要求教师们根据新课标政治教学要求做出的心得教学方式改进。让学生们在主动探究问题的过程中逐步消化课堂中的政治知识。
2.2探究解决问题
如果能够在教学中掌握学生对于政治的不完全认知来设计教学岂不美哉？学生通过慢慢摸索来自己主动发现问题、主动思考并与伙伴讨论如何解决问题，通过互动式教学让同学们在自主学习中提升自己的综合能力。把生活实例写入到平时练习题目中去，可以让学生对生活有着更多的思考，在不断地思考中逐渐提高自身的学习能力，不但如此，学生的学习兴趣还被悄然激发。在做平时练习时可以不走传统之路，例如，在学习《价值规律的作用和表现形式》这一章节的内容时，作为教师可以围绕“砍价问题”构建合适的问题情境，并且要求学生记录下各种商品的价格。并且带着问题进行思考:在卖商品的该过程中，怎样才能提高收益？怎样看待商品价格的浮动问题？通过此例子，让学生们在充满乐趣的学习中牢记知识，老师不费吹灰之力便提高了学生们的学习兴趣，不但如此学生们还可以在互动中分享学习经验，分享学习乐趣。并且掌握更多的生活小常识。学生的解决实际问题的能力也会随之而提高。如此可见，问题引领式教学益处多多。在教学中，老师根据课程模块和教学实际内容与学生实际能力进行课堂设计，学生根据设计的教学环境，有针对性的参加问题引领式政治教学。学生如果再目标不明确的情况下讨论，效果就会打折扣，所赋予的理论知识自然很无力。反之，如果学生在具体的知识目标指引下有针对性的进行研究，就能起到事半功倍的高效学习。
2.3激发学生学习兴趣
在信息化飞速发展的时代中，作为政治教师有谁敢说，能让学生们的注意力从多姿多彩的电子游戏之中转移到政治教学中的课堂上来呢？可以说是比较伤脑筋的一件难事。兴趣是孩子最好的老师，只有有了兴趣，学生才能有学习的动力，高中政治课堂教学更是如此，大多数学生来讲，政治学习也会遇到许多困难；如此一来，导致许多学生会对枯燥的产生极大的抵触感，如此一来，就会导致恶性循环，越来越排斥综政治学习。学生天性爱玩，如果在具体的政治教学中加入有趣味得小政治游戏，这样能够更好地减轻学生得心理恐惧，帮助学生体会到学习得乐趣，并且可以让学生更好得进行教学活动，也让得教学活动更加高效有用。
3结束语
综上所述，就当前形势下来看，高中政治教学中还存在较多问题，问题引领式教学法将学生们在学习所占的主体地位表现的淋漓尽致。由此可见，教育方法和水平的提高也越来越重要，要想做到教育水平的稳定提高需要随时面向世界，向世界优秀教育水平对齐，同时也要积极响应国家关于教育的改革，推进高中政治学教育，引领学生们走上学习之路。本文从综合实践活动教学存在的一些问题出发，希望能够对教育工作者有所帮助。
参考文献：
[1]巩雪茹.浅谈新时代如何提升高中政治教学水平[J].西藏教育,2016 (12).113-133
[2]侯志利.新时期高中政治问题引领式教学战略研究[J].太原城市职业技术学院学报,2012(03).49-53
论文作者:冯云云
论文发表刊物:《中小学教育》2019年10月1期
论文发表时间:2019/12/6
标签：学生们论文; 政治论文; 学生论文; 高中政治论文; 课堂论文; 政治学论文; 式教学论文; 《中小学教育》2019年10月1期论文;