【摘要】阅读的基础便是文本，是由文字所构成的完整内容，完整的叙述，充足的细节，细腻的表达，才能让人有更深的理解，英语阅读亦是如此，因此基于文本解读的阅读教学十分重要。特别是在小学阶段，学生的知识基础不足，教师自然要逐字逐句精细解读出来，传达给学生，才会让学生的理解更快。
【关键词】小学教学；英语阅读教学；文本细读；
中图分类号：G633.67文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982 （2019）05-158-01
小学阶段是教学启蒙阶段，对于语言教学来说，更是不可忽视的起点。英语科目作为我国教学领域重要的第二语言科目，也必须要走好这一步，保证学生的语言素养提升，阅读是语言教学的关键一环，而文本是阅读的基础，因此需要明确文本细读要点，优化学生的阅读质量。
一、小学英语文本解读重要性与问题分析
所谓文本解读，如其字面所述，是对于文本含义、表达意图以及语境的分析理解,这对于小学学生来说，是必要的一个认知环节，只有学会解读文本，才能在后续自主完成对于其它文章的解读。简而言之对于文本的解读，能够有效提升学生的学习效率。在我国小学英语阅读教学中文本的解读也有着不可忽视的关键作用,通过文本细读，学生能够学会体会文章中不同的语境，学会掌握作者的表达重点，这是当前英语教学改革的必然趋势。但是文本解读教学的实际开展现今依然面临许多难关。第一个难关是教师对于文本解读的认知存在局限，普遍认为文本解读是过于晦涩的概念，让小学学生去深入理解文本也很困难，因此放弃。第二个难关是对于学生的个人理解缺乏尊重教师习惯于以自身意志为转移，影响了学生的思考。第三个难关是文本的选择受到教材局限，很难激发学生兴趣，第四个难关是不注重文本阅读习惯的养成，进而无法保证学生提起重视。这都是对于文本解读教学影响很大的要素[1]。
二、基于文本解读的小学英语阅读教学策略
（一）立足文本，营造情境
文本解读是一个宽泛的概念，这其中文本所指代的范围尤为广泛，可以是一句话、一件事、或是一个人的事迹等，被用文字记录下来，都是文本，也正因文本解读这一概念的复杂化，使得许多教师认为小学学生的文本理解难度很高，认为小学生并不能对文本进行深入、精细的理解。但是对于语言学习来说，文本解读是最为基础的一个环节,并不是只要涉及文本解读便必须要马上做到深入且精准，而是要通过自身的不断思考，有对于文本独立的理解，这便是文本解读。所以即便是小学的学生，也要开始学习文本解读，这是最为基础的能力。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆但是不可否认的是小学学生因知识积累不足，所以对于非直观的文本显然更难理解，所以为了让学生的文本理解与感官认知关联起来，教师应当积极的利用英文绘本或是文本课件如引导学生，要结合更加直观的图片、图像等要素去表达文本内容，学生结合自己的感官认知与文字解读，能够更快掌握文本表达的重点，例如要对angrily（愤怒地，气呼呼地）的语境进行明确，教师可以配上一个气鼓鼓的人物图片，或是做出一个气呼呼的表情，让学生真正理解angrily一词所要表达的语境，这样的情境建立是更有利于帮助学生加快理解的[2]。
（二）尊重学生主体地位
想象力是小学生最为宝贵的财富之一，但是许多教师已经习惯于将自身的认知强行灌输给学生，甚至阻碍学生的阅读思考，这会很大程度抹杀学生的想象力，也阻碍着学生独立理解能力的养成。对于小学生的英语阅读教学来说，教师并不是主角，就必须要把主角的位置交还给学生,一人眼中一个世界，教师要给予学生独立思考的自由，让学生尽可能排除外界影响去理解文本语境,将自身代入文本当中，甚至可以将自身想象成文本中的角色，进而通过个人思考得出独立见解，这是文本解读最有利的形式。
（三）合理选择文本，激发学生阅读兴趣
阅读是一个必须要有兴趣作为支撑的过程，课堂上教师可以强制要求学生去阅读，但是对于学生的阅读兴趣激发却无法依靠强制的方式去达成。要真正激发学生阅读兴趣，教师必须要做好文本选材，所选择的文本内容，首先应当简洁明了，与学生这一阶段认知水平相符合，并且应当图文并茂，让学生如同身临其境，很可以通过信息技术去给文本配上音乐，让文本更加丰富多彩，学生自然会看的进去。
（四）培养学生阅读习惯，让文本解读渗透生活
文本解读必须要通过阅读这一过程才能完成，即是说学生的阅读习惯养成，是文本阅读能力养成的前提条件。为此教师应当让阅读渗透生活，课上的阅读自然是必要的过程，除此之外，在课下时间，教师也必须要让学生养成阅读习惯。所以在课下时间，教师可以利用信息平台建立班级群组，定期分享优质绘本，让家长在家中进行展示，引导学生阅读，并且可以开展线下读书活动，让学生一起带着喜欢的绘本，在课下的轻松环境下去进行自由阅读。随着学生的阅读经验积累，将阅读渗透进学生的生活，学生找到更多感兴趣的绘本，自然会养成阅读习惯，而且随着阅读经验的积累，词汇量累积的越多，句式文法了解越来越多，学生对于文本的理解能力也自然会不断提升，这是文本解读教学的关键目标。无论是哪个阶段的学习，滴水穿石都是不变的真理，只有养成良好的学习习惯，日积月累，加深认知，才能理解的更深更准，对于小学生来说，在人生中学习能力最强，求知欲最强，想象力最强的阶段，阅读习惯的养成更能使其有显著进步，以更好的状态去面对未来的学习。
结语：
文本解读是语言学习的基础，为了强化一个人的文字认知，必须要首先培养其文本解读能力。英语教学亦是如此，在小学阶段，学生处于英语学习的初级阶段，教师为了让学生打好英语基础，必须要深入思考文本解读的应用要点，这样才能强化学生的文本理解能力，让学生的文本解读更加深入精准。
参考文献：
[1]孟珊珊.基于文本解读的小学英语阅读教学策略[J].英语教师,2018,18(21):59-61.
[2]刘莎.基于文本解读的小学英语阅读教学策略[J].考试周刊,2017,(6):92-93.
[3]李韵.基于文本解读的小学英语阅读教学策略[J].学园,2017,(013).
论文作者:封林艳
论文发表刊物:《中小学教育》2019年5月4期
论文发表时间:2019/5/9
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