摘 要：帮助后进生树立自尊、自信的信念，逐步转变失败的心态形成积极的自我学习内部动力，帮助后进生学习是老师义不容辞的责任。老师要用发展的观点对待后进生，要用爱心温暖后进生，要有信心相信后进生有成功的潜能，也有成功的愿望，要用平等的态度帮助后进生，使后进生多方面提高素质。
关键词：后进生 爱心 因材施教
做后进生的思想转变工作，就要针对他们的缺点，有的放矢，因材施教，只有经过深入细致的艰苦的工作，才能获得成功。做好后进生的个别教育工作和转化工作，对后进生自身的成长，对班集体的成长和发展，对后进生的家庭都有重要意义。
一、晓之有理，动之以情
人都是有感情的，后进生一般更重感情的。教师的爱心是转化后进生的突破口，即要有爱心、要有耐心、必须细心。
有爱心：没有爱心就没有教育，热爱学生是教师的天职。教师的爱是最好、最有力的教育，它可以引起师生情感的“共振”和“共鸣”，可有效沟通师生的心灵。
有耐心：在教育管理后进生的过程中，常常会遇到以下两种情况：一是经过教育转变好的学生，有时会“旧病复发”。二是有的后进生进步缓慢，甚至停滞不前。其实这两种情况都是正常的。后进生一般自控力差，容易冲动，但平静下来时，他们也能自觉反悔。班主任要有耐心，要查明后进生进步缓慢、停止不前或出现反复的原因，以便“对症下药”或“变换用药”，用耐心循循善诱地对学生进行教育，做到抓反复、反复抓。
细心：教师应善于观察学生的情绪变化，见微知著，防微杜渐。从他们微小的情绪变化中观察他们，把不好的苗头消灭在萌芽状态中。
二、坚持以德育为首，善于发现“闪光点”
一个称职的老师，不但要抓智育、抓学生成绩、抓学习习惯，更要做好学生的思想工作。必须把“做人”的教育贯彻于学生教育的始终，并且强调“做人比成才”更重要。促使后进生转化，仅有一颗爱心是不够的，还应该及时发现他们的闪光点实时进行表扬。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆真诚的表扬和激励，对后进生是巨大的鼓舞，能使他们从内心体验到尊重和爱抚、信任和支持的快感。
三、因势利导
1.教师与后进生谈话要选择适当时机，才能取得谈话的最佳效果，达到教育、转化后进生的目的。根据多年的工作经验，我认为选择以下四个时机最佳：
发现学生有进步时：选择这一时机谈话，注意发掘他们的“闪光点”，与他们建立感情上的联系，进而将谈话作为推动他们转化的良好开端。发现学生有异常时：自制力差，易冲动，是小学生的特点。发现学生异常，应及时与之谈话，妥善处理，把各种不良因素磨灭在萌芽状态。发现学生有困难时：教师如果能及时找学生谈话，了解情况，帮助解决困难，学生会感激不已。抓住这一时机，引导他们正确对待困难，战胜挫折，就能促使学生健康成长。另外还要激发他们的学习兴趣，尊重他们的兴趣爱好，并给以正确的引导、并给予充分的肯定和信任。这样会使他们改变更快。
2.利用家庭教育威力。家庭是儿童最初的生活环境和最早接受教育的场所，父母则是他们的第一任教师。教师经常与家长经常沟通，交流学生在校表现，家长针对性地对子女教育效果就很理想。
3.利用科任教师与班集体的力量。各方面教育要求和影响的协调一致，并持之以恒，多管齐下，是构成教育转化后进生的良好环境，形成统一强大的教育力量。因此，班主任与科任教师精诚团结，对学生的教育统一认识、统一要求、统一步调、统一作法，这样才能达到教书育人的目的。同时要教育班干部和全体同学正确对待后进生，共同尊重、关心和帮组他们，使他们感到班集体的温暖，自觉接受集体的教育和帮助。
4.利用教师本身的人格力量和教学能力。榜样的力量是无穷的，有人说：“教师是学生的样子，学生是老师的影子”。具有崇高人格和较高的教学水平，教师永远是学生心灵中的丰碑，是学生人生道路上前进的路标。用教师的人格力量与教学能力去碰击学生的心灵，学生的心灵里自然会爆发出璀璨的火花。这是教好学生的关键，更是教育好后进生的关键。
四、控制和节奏
在教育后进生的过程中，如果学生不礼貌行为时有发生，教师一定要善于控制自己的感情，绝不可因为损害了自己的尊严而大发脾气，将矛盾激化，导致不可收拾的地步。切忌感情冲动、言辞偏激、甚至粗暴、随便扣帽子等不尊重学生的态度。有时候后进生教育还需要冷处理，让其心里平静之后再开导他认识错误，收效会更好。对后进生的教育要打持久战，这就要求教师必须具有较强的感情自控能力。后进生的教育是长期的战略任务，不能急于求成，一定把握好节奏。
希望全体老师都来关注“差生”，关注他们的心理需求和心理变化，给他们多一些关爱，多激励他们，让他们在小学阶段锻炼好自己，打造好自己，为未来的人生之路奠定坚实的基础！
参考文献
[1]张文质 孙文霞 《课堂因生成而精彩》.江苏教育出版社，2010年。
[2]叶存洪 徐书生 执笔 《怎样做一名好教师》.江西人民出版社，2003年。
论文作者:叶祠贵
论文发表刊物:《教育学》2020年2月总第204期
论文发表时间:2019/12/18
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