关键词：小学语文；教学；激发；文本阅读；策略
前言
对于小学生来说，文本阅读不但可以填充时间，还可以有效的提高学生的语文知识储备。所以在小学语文教学中，老师应该鼓励学生去进行文本阅读，同时老师还可以通过一些技巧、方法，让学生喜欢文本阅读，培养学生文本阅读的习惯，让学生积极主动的去阅读，从而提升语文素养，成为一个有文化的人，为以后的教学活动打好基础。
一、小学语文文本阅读教学现状
随着我国教育事业的不断发展，教育体制也在不断改革，新的课程标准对学生素质的培养进行倡导，体现在小学语文的教学活动中，文本阅读有着不可忽视的作用，教师对学生文本阅读兴趣的培养可以有效的提高学生语文的文化素养。文本阅读对教学活动的良好开展有着促进作用，影响着小学生们理解和学习知识的能力，可是受传统教育模式的影响，现在好多老师还遵循灌输性的教育方式，没有一个先进的技术手段，这使学生感觉文本阅读相当枯燥、乏味，自然无法提起他们进行文本阅读的兴趣，文本阅读目标的实现成为了不可能。
我国现存的文本阅读无法有效开展的问题主要有：现在很多小学的图书馆在图书质量以及类比丰富性上的硬件条件不足、现在存在一些城市没有最大程度的利用城市图书馆的资源、我国对文本阅读教育的模式，没有做到完善健全等。
二、小学语文教学中激发学生对文本阅读兴趣的策略
（一）从个性出发，激发阅读的趣味性
小学生还处于一个活泼好动的阶段，老师可以根据学生的个性设计恰当的活动，让学生在活动中体会学习到丰富的知识，从而提高学生的学习能力，进而激发学生文本阅读的兴趣，让他们积极主动的参与到文本阅读中。随着年级的增长，小学生的学习压力也不容忽视，所以老师可以针对性就目前学生需要进行的文本阅读进行科学的归纳整理，将整理出来的书名告诉学生，学生可以选择自己在空闲的时间进行阅读。
当然，小学语文老师还可以组织学生自愿对本阶段需要阅读的图书进行购买，在班级内可以设置一个图书角，学生们可以相互传阅，让图书的价值最大化体现、做到合理利用，同时也可以使每个学生都体会到阅读带来的乐趣。在小学语文的板报设计时，教师可以渗入对文本阅读重要性进行讲解的内容，引导学生积极主动的参与到文本阅读中。因为小学生的年龄还较小，他们对活动的开展有着极大的渴望，无法做到静静的听老师的讲解，所以可以通过开展班级活动的方式，让学生们体会到阅读的乐趣。比如，语文老师可以在教学中，定期的开展朗诵、讲故事的活动，要求学生在班级内讲自己近期看到的有趣的故事，也可以是自己在阅读中看到的优美语句的朗诵，引导学生积极的参加活动，通过活动的参加，学生会对文本阅读产生极强的兴趣，从而主动的去进行文本阅读。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆
（二）从互助开始，增强家校的协同性
小学语文教学中，有效激发学生对文本阅读的兴趣，可以从互助开始，家长学校共同协作，帮助学生培养出良好的文本阅读习惯，同时也可以有效的为学生进行文本阅读提供一个良好的环境与条件。在对学生进行文本阅读兴趣的激发过程中，老师可以通过组织读书节、开展家长会的方式，得到与家长沟通的条件，教师可以告知家长文本阅读对学生的重要性，得到家长对进行文本阅读的支持，同时要求家长在日常生活中督促学生进行文本阅读。当然，在家长的要求下，教师可以推荐家长购买适合学生现阶段学习的图书。
通过家长与老师的共同努力，让学生们对文本阅读产生足够的兴趣，进而积极阅读，从而提高学生的知识储备与文化素养。当然，教师也可以倡导学生之间资源互享，学生们都可以拿出自己的图书，相互之间传阅，以了解更多的知识。
（三）从情感着眼，提高课堂教学质量
小学语文教师，对学生进行文本阅读兴趣的激发，可以从情感的融入着眼，激起学生的兴趣，从而提高教学质量。从情感着眼，就要求老师对课堂内容有深入的理解，将与课堂内容相关的文本进行联系起来，让学生体会到对知识全面理解的重要性以及满足感。当然，小学生还处于一个对鼓励极富期待的年龄，引导学生进行文本阅读的过程是持久而漫长的，为使学生能够坚持文本阅读，教师在每次对学生文本阅读情况进行检查时，可以恰到好处的鼓励和赞扬学生的阅读成果，引导学生主动持久的阅读。
（四）从活动入手，展开阅读的竞争性
小学语文老师提高学生的阅读兴趣，可以通过开展活动，激起学生的竞争意识，从而激发学生的阅读兴趣。由于小学生思维还不够健全，对理论知识的接受能力还不足，不会自我产生如果我阅读了，我就可以得到知识的这种意识。可是小学生的竞争意识是极强的，所以，语文老师可以在教学中，适时的开展阅读比赛：看谁看的书多？看哪位学生知道的故事多？看哪位学生通过文本阅读了解到的知识多？具体到教学活动中，就要求老师定期对学生阅读的量进行统计，每次都选出几个阅读数量最多、质量最高的学生，评为“读书之星”，可以有效的激起学生的竞争意识，从而激发他们的阅读兴趣。
结语
综上所述，文本阅读兴趣的激发可以有效的提高学生的文学素养和知识储备，增加文本阅读对学生以后的学习生涯乃至生活都有着不可忽视的作用。所以在小学语文教学中，要求语文老师通过各种途径、方式方法激发学生对文本阅读的兴趣，使学生积极主动地去进行文本阅读，从而全面提高学生的文学素养以及文化知识。
参考文献
[1]陈雅彬.浅谈小学语文教学激发文本阅读兴趣的有效途径[J].学苑教育.2017.20-33.
[2]邵宏.浅谈在小学低段语文课堂教学中激发学生阅读兴趣的有效策略[J].教育革新.2018.04-57.
[3]陈永忠.构建初中语文阅读有效教学课堂[J].中小学教学研究.2018（6）：34-66.
论文作者:曹晨双
论文发表刊物:《教育学文摘》2020年1月1期
论文发表时间:2020/4/14
标签：文本论文; 学生论文; 兴趣论文; 小学语文论文; 知识论文; 老师论文; 小学论文; 《教育学文摘》2020年1月1期论文;