长沙市芙蓉区大同第三小学 湖南 长沙 410000
摘 要：互联网络的迅速发展和扩张，已经成为小学生学习知识、获取信息、交流情感、开发潜能及休闲娱乐的巨大平台。
关键词：网络环境 小学生 品德
网络作为一把双刃剑，它在对小学生产生积极影响的同时也带来了一些负面影响。通过分析网络对品德形成产生双重影响的原因,以及如何利用网络培养小学生的品德这两个方面，从现实生活中引导学生健康上网，以最科学的思想武装自己，形成健康的心理来抵御网络上的种种诱惑。
一、网络对品德形成产生双重影响的原因分析
网络作为信息社会的新事物，它对小学生健康成长的影响是多方面的，是双重性的。如果小学生在家长和教师的指导下能正确利用网络，网络对他们的思想品德素质、智力素质、身体素质、心理素质等方面会起到积极的影响，有助于小学生健康地发展。但是在形形色色的互联网络信息中，潜伏着各种各样的有毒文化，它所传输的信息、一些网络主体的不良行为都会对小学生产生负面的影响。
1.网络是一片“无约束地带”。看看当前信息技术课程的教学现状，不难发现：我们往往注重学生技术层面的掌握情况，而忽视指导学生如何应用所学知识来服务于自己的学习、生活；我们缺乏为学生提供一个不断实践、应用信息技术的舞台，以满足学生对信息技术的向往、求知；学校缺乏一个良好的应用信息技术的氛围。但网络是一片没有国界、没有传统藩篱、没有师长管束、可以标新立异的“无约束地带”，身置其中，网络的时空分离使得一切有关个体的隐私信息都可以隐藏，你也可以同时以多种身份和角色参与网络活动，导致主观价值标准模糊和自主意识降低，自律道德弱化。
2.网络的虚拟性和开放性必然带来价值观念和品德行为评价的多元性。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆由于网上信息的不确定性和难以预测性，与现实社会有很大区别，虚拟世界大大方便了孩子们尽情地宣泄自己的想法和情绪，同时也发展着自己个性化的表现行为。通常，对现实社会中的一件符合常规的事情的品德行为、时间和观点，可能在虚拟的网络中会有更多不同的理解。加上孩子们的注意力是网上的内容，而不是自己的内在价值标准及态度，这种自我卷入的水平很高，现实的道德规范和个体内在标准对个人网络行为的监督就显得无能为力了。
二、如何利用网络培养小学生的品德
面对网络时代的到来，许多专家指出：鉴于信息来源的多元化而缺乏必要的透明度，尤其是网络的滥用可能会对品德的形成产生巨大的影响。对于处在童年阶段的小学生而言，由于他们辨别信息的能力有限，极可能成为网络时代不健康信息的最大受害群体，影响他们的身心健康成长。因此，如何利用网络培养小学生的品德是非常重要的。
1.教师应当建立正确的网络观念。小学生由于在认知水平、辨析能力等方面都不成熟，面对多元价值观往往难以做出正确的选择。但我们也不能就此剥夺学生的选择权利，我们必须尊重学生的自我意识，帮助学生形成辨析判断的能力，指导他们选择正确的路线。因而，建立一种“教会选择”的教育观念是教育适应网络社会的首要措施。
2.加强网络建设和管理。小学生的好奇心强，自制力差。学校和家长、社会应当从技术上和管理上实施防护，进行必要的约束，在网络服务器和学生电脑上安装防护软件。在管理方面，学校和班级都要制定网络使用管理制度，发现学生进入不健康的网站及时教育引导，有不良信息及时制止，有问题及时矫正。
3.增强课堂教学的效果。学校的教学科目涉及面广、新闻性强，这就要求每一位思想品德课教师要善于创作和广泛收集为我所用的文字、声音、图像等信息，精心制作或巧妙利用CAI课件进行辅助教学。只要教师经过巧妙的艺术加工，就可以在教学中形成一种直接刺激，深深地吸引住学生，激发学生的学习兴趣，使他们产生强烈的求知欲。
4.培育科学的世界观、人生观和价值观。改革课堂教学，联系国内外重大时事热点，上好思想品德课，这是加强时事政治教育的重要环节，也是思想品德课的生命力所在。只有通过加强思想品德教育，特别是时事政治教育来提高小学生的认识，积极组织学生进行社会实践活动，让学生亲身感受祖国在改革开放中取得的成就，在实践中提高认识，培养能力，才能在新世纪进一步加强小学生思想品德教育。
5.建立健全的校园网站。校园网站既是网络思想工作者的教育手段，也是网络德育的战斗武器。建立全面的校园网，开发有校园特色的网站版块，吸引小学生；发挥网络开放性、传播性等优点；在网上传播正确的政治思想导向；由于过于单调的思想政治宣传往往会引起小学生的反感，所以要适当地结合一些实事问题，开展一些电脑绘画比赛、专题网页制作比赛等，引导小学生参加，对小学生思想进行一定的教育。
6.向家长和学生推荐好的优秀的儿童网站。学生上网最初带有盲目性，所以要向家长和学生推荐优秀少年儿童网站,如雏鹰网、童网、中青网等十几家儿童网站。
网络媒介对小学生产生了较大的影响，而人们关注的问题更多的只是网络的表面特性，如果学校和老师充分利用网络的优势，因势利导，我想在网络环境中培养小学生品德，使其形成良好态势提供重要支持，将更有利于全面提高小学生品德，促进小学生健康成长。
参考文献
袁晓明 例谈网络环境下小学生品德教育的跨学科渗透[J].西部素质教育，2016，（6），180。
论文作者:周星
论文发表刊物:《教育学文摘》2018年9月总第277期
论文发表时间:2018/8/21
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