高健 青川县关庄初级中学校 628113
【摘要】受应试教育的影响，在目前的教学中老师和学生都是以考试的分数为教学和学习的目标，完全忽略了学生对终身体育意识的培养。在新课改的背景下对学生的心理健康和身体健康都更加重视了。在初中体育的教学中我们要以健康第一为教学思想，注重学生的兴趣和个体差异，以快乐体育教学为教学方法，让学生快乐的参与到学习中去。
【关键词】初中体育；快乐体育；快乐教学
中图分类号：G623.5文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982（2019）04-173-01
在目前使用比较广的体育教学思想中，对快乐体育的教学思想产生了很多的争议。怎样更好的在体育教学中提高体育教学方法呢？以及在体育教学中施展快乐体育的教学方法呢？当前对体育教学中快乐教学的研究是一种客观的要求。以下文章是我以快乐体育教学做出的总结和几点个人的观点。
1快乐体育的意义
快乐体育的意义就是从个人发展需要出发，以终身体育的思想和身体教育为目标的一种思想。它主要的目的就是把快乐体育视为教学的出发点和视终身体育为目标。强调老师以快乐教学，学生以愉快学习为中心思想，使学生能够自主的去进行体育学习。我们可以把它认为就是寓教于乐，这是含教育在内的一切事情能持之以恒，进而走向成功的必然性。这是学习艺术的最高境界。然而这些都需要考虑三个因素，首先是教师在教学上要有自己的教学思想，教学方法要有新颖和趣味性、其次是学生需要培养良好的思想和一些身体条件。最后对场地和器材需要一定的条件。如果以上三个条件没有达到基本要求，不光是快乐体育开展不起来，还有教学效果也达不到预期的效果，使教学的质量提不起来。
2注重学生学习兴趣的培养
传统的体育应试教育很容易忽略了对学生体育的兴趣培养，总是以中考的考试项目为教学的出发点。在体育教学中，总是对学生进行加强试的训练。在这样的模式下学生都是被动的参与到体育学习中去的，这样会导致学习的兴趣不高，不能够积极的参与到教学中去，使效率低下。学生的兴趣培养就是在体育教学中根据学生的兴趣爱好去组织教学，是学生参与到学习中去。例如：在学习篮球运动的时候，可以去组织学生来一场篮球比赛。提高学生的学习兴趣使他们积极的参与其中。
3注重学生和教师的关系
教师和学生之间的关系不仅仅只是知识的传授和技能的接收关系大多数都是教师和学生之间的情感交流。快乐体育本就是以情感为方向的教学，如何能够使师生关系和谐呢？第一，需要尊重学生，对学生身体素质不同的学生要区别对待，进行不同的体育训练方法。第二，从实际出发，对一些取得进步的学生需要进行鼓励并且分析他们进步的原因。同样，遇到困难的时候需要一起去面对。
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4注重技能和人格的培养
快乐体育就是要在学生在愉快的体育氛围中去学习。通过一些优秀的教学模式去培养学生的体育知识和体育技能。在体育学习的过程中同时还要注重学生对心理健康的素质培养达到健康人格的培养。例如：在长跑教学中，我们需要传授学生们长跑技巧，在他们掌握这些基本的技巧以外，同时还要鼓励他们需要克服重重的困难并告诉他们终点就在前方不远了。从而锻炼学生的意志力。
5注重多样化的活动
不管是什么学科，学习什么知识。我们都不能强加在学生的脑海里。我们需要让学生们知道，学习不是给老师学习，是在为他们自己学习。强壮的体魄也是需要他们自己进行锻炼的。要想达到这样的教学目标，在初中的体育教学中就要以快乐体育为原则，设置一些多元化的课堂活动，进行教学。例如：在体育课堂里，我们这边需要利用一些游戏的方法和竞技的方法，有必要的时候可以使用多媒体向学生们展示教学内容。让学生们能感觉到一些体育活动是丰富多彩的，有趣的，不会觉得枯燥无味。我们也可以通过一些游戏，来让学生们感受到体育学习是非常有乐趣的，不但能学习到更多的体育知识，也能强壮自己的体魄，提高自己身体上和心理素质。使学生们更自信，更乐观，为今后的学习和生活打下坚实的基础。
6注重教学情境的创设
教学情境的创设不仅需要创设现场的教学环境，还要创设教师和学生之间的人际关系以及心理环境。教学的现场环境包含了学校里面平整的跑道，以及器材。而心里环境则是教师和学生们合作的凝聚力，竞争力，以及愉悦的学习氛围等。除上述之外在教学的过程里，教师需要跟学生一起开展教学活动，在轻松愉悦的环境里进行教学，使学生感受到体育学习的乐趣，轻松的进行学习。
7科学的安排教学内容
首先要确保教学的内容按照顺序教学，刚上课时学生的注意力都会非常集中，这时教师就需要详细的教授课本和教案上的内容，经过时间的推移，学生学习就会产生疲倦。在这个时候教师就需要组织一些活动。在内容的安排上协调训练方面的课程需要放在前面。力量方面的训练需要放在后面。课程教学方面需要根据学生的兴趣爱好和身心特点上面。如男生和女生的一些差别，男生适合一些体力强度性比较高的体育项目上面，女生就适合一些体力强度低的体育项目。即男生打篮球，女生跳皮筋。
总而言之，快乐体育教学就需要以系统的体育知识学习，有效的增强自己的体质科学的锻炼和享受运动的乐趣，不能单纯的享受运动乐趣为目的。建立符合我国学校体育客观实际的“快乐体育”教育学模式。
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论文作者:高健
论文发表刊物:《中小学教育》2019年2月04期
论文发表时间:2018/12/3
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