阮桢 福建省宁德市福安师范附小 福建 宁德 355000
【摘要】目前，在我国教学改革工作如火如荼开展的过程之中，全新的教学思想融入到课堂，为学生带来了良好的知识学习感受。小学阶段也是如此，语文课堂上教师还需要采用多种教学方法，提高课堂的质量，保证学生能够更好的吸收知识。所以，本文提出读写结合教学工作在其中的应用，重点分析课堂教学工作存在的问题，以及相关的解决策略，希望能够真正地提高课堂教学整体的质量，以此促进小学生成长和进步。
【关键词】小学；语文课堂；读写结合
中图分类号：G652.2文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982 （2020）02-100-01
前言：小学校园内部语文知识的学习，对于学生的成长有着非常重要的作用，主要就是因为语文知识，能够为其他学科的学习起到辅助性作用，也能够给学生人文素养的培养提供一定的支持。因此，教师还需要发挥出课堂教育工作的优势，正确地对学生进行教育，以此保证学生的快速进步。本文就提出读写结合教学模式，在小学语文课堂中的应用，希望能够发挥出这一教育工作的整体水平，以此为学生的后期发展指明方向。
一、小学语文课堂读写结合教学存在的问题
目前，在新课改理念盛行的阶段，校园教育工作走到了最新的发展策略，小学语文课堂教学中，读写结合模式的提出为教师的教学工作带来了全新的发展方向，同时，也提高了学生的阅读和写作能力。但是，在实际的教学工作中，还存在着一系列的问题，这也影响了教学质量的提升。
由于教师长久以来都受到应试教育的影响，所以，目前为止很多教师依然把考试的成绩，看作学生评价的唯一标准，要求学生花费大量的时间，对所需要学习的知识内容进行记忆，甚至很多文章的理解仅仅停留在表面，根本无法深入地分析其中的思想情感，不能够达到教学的目标，就完成了课堂教学的内容。这种情况严重影响了学生知识的学习，读写结合的教学方法也不能够发挥出其自身的优势，只是粗略地进行阅读和写作的结合，并没有让学生在这种方法下，吸收到更多的知识内容，浪费了课堂的时间，影响了学生的进步。
二、小学语文课堂读写结合教学的开展策略
（一）为学生营造读写结合氛围
网络技术的发展为社会带来了全新的改革方向，越来越多的企业工作的开展，利用了网络的技术使整个工作的质量得到提升，校园教学也是如此。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆但是，网络是一把双刃剑，在网络中越来越多的小说、文学资料等，让人们在纸质的阅读和写作学习热情上呈现出了下降的现象，这种情况也影响了小学生语文素质的提高。所以教师想要真正的发挥出读写结合的优势，就需要在课堂上为学生营造出良好的氛围，使其爱上读书、喜欢写作。同时，家长也需要与校园结合，共同为学生养成读书的习惯，可以为学生树立榜样，与学生一起读书一起交流，让孩子爱上阅读。教师也可以在班级中，让学生经常讲述自己阅读书籍中有趣的段落，大家共同分享，这样就能够让小学生在表现自我的过程之中爱上阅读。在交流结束让小学生写出自己的交流感受，通过这样的模式就能够发挥出读写结合的优势，也能够让学生对读书和写作有着更加积极的热情，以此提高语文知识学习的效果。
（二）对读写结合过程进行指导
小学阶段语文课堂上的读写结合教学模式，主要指的就是把阅读与写作的教学方式进行融合，在阅读的过程中，对写作的素材进行积累，分析作者写作的方法，运用到自己写作的内容中，进而升华自己的文章质量，提高写作的效果。特别是小学阶段的学生，其本身的语文素养并不高，所以受到这方面的限制，很难自主地在文章阅读之后，对其中优秀的文字词语的内容进行标记，这也需要教师能够在课堂上进行科学合理地引导，让学生意识到在阅读过程中，对写作素材积累所具有的重要性。
如，教师首先就需要让学生养成读书必须要动笔的习惯，也就是让学生能够在对文章进行阅读的过程中，进行读书笔记的记录，这些读书笔记对于学生未来写作水平的提升，有着非常关键的作用。同时也能够让学生在这样的习惯形成阶段，养成读写结合最为基本的学习形态，然后就可以让学生学会写文章的读后感，在对一些具有一定意义文章阅读之后，学生一定会拥有自己的想法和感悟，把这些内容落实到笔上就是读后感。通过读后感写作的练习，可以提高学生对于文字表达的能力。例如：在学习《秋天》这篇文章的时候，其中有众多优美精致的句子，生动地把秋天的特点进行展现，教师就可以让学生对课文中的具体语句进行记录和摘抄，写出读后感，以此达到提高学生写作水平，发挥读写结合教育效果的目的。
结论：综上所述，纵观我国小学校园内部，语文课堂教学工作的实际开展情况能够了解到，长久以来，教师在思想上存在着误区，所以教学工作仅仅停留在基础知识的传授上，这也影响了小学生的成长和进步。所以，在以上内容中，本文提出读写结合模式在小学语文课堂中的应用，希望能够通过分析其中存在的问题，提出科学合理的解决策略，进而保证小学语文工作能够更加顺利的开展和进行。
参考文献：
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[3]赵晶晶.试析小学语文阅读教学中读写结合教学模式的应用[J].学周刊，2019(32)：123.
论文作者:阮桢
论文发表刊物:《中小学教育》2020年2月1期
论文发表时间:2020/3/19
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