习近平青年观研究
王 斐
(中央财经大学 马克思主义学院，北京 100081)
[摘 要] 习近平立足于时代高度，以马克思主义青年思想和历代中国共产党人的青年思想为理论渊源，以中国共产党人青年工作和自身青年工作的经验总结为实践基础，从青年使命、青年成才、青年教育和青年工作等方面详尽论述了青年观的基本内容。深入学习和研究习近平青年观的主旨和内涵具有重要的时代价值。
[关键词] 习近平；青年观；理论渊源；实践基础；时代价值
青年观是对青年成长成才和青年工作的总的观点和看法。在十八大和十九大报告中都对青年群体给予肯定与厚望，青年群体已成为以习近平同志为核心的党中央的关注点。当前，我国处于重要的战略机遇期，面临着多重的改革任务和复杂的国际形势，为了抢占未来发展的战略制高点，习近平总书记以马克思主义早期青年思想和中国共产党人的青年思想为理论指导，站在新时代起点，系统阐述了自己的青年观点和青年思想，提出了许多富有创见性、时代性的新思想、新论断，[1]这些新思想、新论断形成了习近平的青年观。
一、习近平青年观的形成
习近平青年观是在中国特色社会主义事业不断发展和国内外形势复杂变化的时代背景下形成的，其形成离不开马克思、恩格斯等人的青年思想和马克思主义中国化理论成果中的青年思想，也离不开中国共产党人青年工作和习近平个人青年工作经验总结的实践基础。
(一)习近平青年观的理论渊源
马克思主义青年思想是习近平青年观的理论基础，历代中国共产党人的青年思想是习近平青年观的理论来源，这两者同时构成了习近平青年观的理论渊源。
1.继承和发展了马克思主义青年思想
马克思主义青年观以辩证唯物主义和历史唯物主义为指导，阐述了看待青年问题的立场、观点和方法。马克思主义早期实践家并没有明确提出青年观，但他们提及了知识和教育的重要性、共青团组织的任务等思想，并注重青年群体在社会变革中的力量。马克思、恩格斯等人的青年思想给习近平青年观以重要启迪。
勤奋学习是青年健康成长成才的必要环节。习近平将青年人的素质与“中国梦”的进程联系在一起，指出“青年的素质和本领直接影响着中国梦的进程”，[13](P51)因此，学习是青年的第一任务，广大青年应树立“学无止境”的理念，刻苦钻研，不断提高理论修养，增强实践本领。同时，青年还要具备“逢山开路，遇水搭桥”的精神状态。青年时期是人生的黄金时期，思维敏捷、富有创造力，广大青年应紧紧跟随时代发展的要求，在求知中积极探索，在积极探索中创新，在创新的实践中砥砺前行，不断满足时代对新型人才的需要。
2.继承和发展了历代中国共产党人的青年思想
为解决这些问题，很多学者开始研究纳米零价铁改性技术，如利用包覆物的特性对纳米零价铁进行表面改性的包覆型纳米零价铁[55]、利用分散剂和稳定剂对纳米零价铁进行改造[56]、将纳米零价铁负载于其他材料上组成负载型纳米零价铁[57]等方法，以提高纳米零价铁在介质中的反应性能、稳定性和流动性等.其中，含铀废水处理应用较多的是负载型纳米零价铁，如：蒙脱石负载纳米零价铁去除水溶液中的铀[58]、石墨烯负载纳米零价铁去除水溶液中的铀[59]、明胶碳负载纳米零价铁去除水溶液中的铀[60]、膨润土负载纳米零价铁去除水溶液中的铀[61]、伊利石负载纳米零价铁对溶液中的238U进行修复[62]等.
中国共产党人以马克思主义为指导，结合中国优秀的传统文化，形成了比较完善的青年思想。青年思想是马克思主义中国化理论的重要组成部分。就青年的定位而言，青年与无产阶级政党所肩负的崇高使命始终联系在一起，与中国特色社会主义事业的兴旺发达联系在一起。毛泽东同志用“早晨八九点钟的太阳”比喻光芒四射、充满活力的青年，世界归根到底是青年一代的；邓小平指出“青年是我们的未来，我们一切事业的继承者”；[6](P243)江泽民指出未来的希望在于青年；胡锦涛也对青年的地位予以肯定，祖国的未来和民族的希望都属于中国青年。
在肯定青年的同时，中国共产党人历来重视青年的成长成才和青年教育，包括政治教育、革命历史传统教育、国际主义教育等。对于如何培养青年，毛泽东把教育放在首位，教育方针的制定应注重青年的全面发展，其中把坚定政治方向放在教育青年的第一位；邓小平也多次强调理想信念教育，历史是一部教科书，革命传统精神不能忘，他在讲话中意味深长地谈到要用历史教育青年；江泽民强调大力发展教育，提高青年的素质，他经常把“爱国主义”作为与青年交谈的一个主题。青年不仅关乎国家和民族的前途和命运，也关乎全人类的彻底解放，毛泽东认为中国青年应为建立和平与民主的新世界而奋斗，江泽民提倡青年将目光投向世界、投向未来。
中国共产党人的青年思想还包括青年工作的思想，并一致强调发挥共青团的引领作用以及培养和提拔青年干部的必要性，宏伟目标的实现离不开青年的事业。毛泽东认为做好青年工作离不开青年干部，离不开团的工作，邓小平指出要重视二三十岁的年轻人，江泽民把培养中青年干部作为党的一项战略任务，胡锦涛更进一步论述了共青团思想政治工作的必要性。历代中国共产党人的青年思想和青年观点都成为习近平青年观的重要理论来源。
(二)习近平青年观形成的实践基础
马克思、恩格斯等人在形成科学理论架构的过程中提出了关于青年和青年工作的诸多思想，后人将其整理为《论青年》等相关书籍出版。这些青年思想作为马克思主义理论的重要组成部分，在当时并没有提出具体明确的“青年观”，也没有形成关于其系统的逻辑架构。
1.中国共产党人青年工作实践的经验总结
中国共产党之所以能够顺利完成自己的历史使命，一个重要途径就是注重青年工作的开展。建立中国共产党的历史就是中国青年付诸实践创业的历史，青年一直是“民族解放斗争的先锋”。毛泽东倡导将广大青年与工农群众相结合，“中国的知识青年们和学生青年们，一定要到工农群众中去”，[7](P529)广大青年是革命、建设、改革成功的坚实力量。中国共产党人采取一系列措施教育青年，例如丰富团的组织生活、开办训练班和团学校、开展青年实践活动等。同时，充分发挥青年组织的作用，从青年团、全国学联到全国青联、青年协会，处于一线的青年在党和青年组织的带领下前赴后继、舍身忘我。实践证明，青年组织在党的领导下对国家解放、民族富强发挥着不可磨灭的作用。习近平的青年观是中国共产党人青年工作经验的具体运用与发展。
2.习近平青年工作实践的经验总结
习近平青年观的形成离不开他个人多年来的工作实践。17岁到23岁的习近平在插队落户上山下乡的日子里，他的青春同群众融为一体，懂得了什么叫群众；艰苦的生活磨练了他的意志，习近平把“从修身开始”定为座右铭，七年的生活以书为伴，“30里借书，30里讨书”，[8]这段经历是习近平优秀品格塑成的源泉，是习近平青年观的最初实践来源。在河北正定县和福建工作的习近平心系百姓、心系国家，30多岁的他有责任、有担当，并潜移默化地影响着身边的人，激励着正在奋斗的青年人。习近平认为，要想改变劳苦人民的生活，改变落后的现状，需要有激情、有志向的青年付诸行动。习近平多年的基层工作经历加深了他对基层青年的了解，促使他站在青年自身和青年工作的角度，以实际工作感染青年、教育青年，以实际行动要求青年、培养青年，习近平的工作经历对其青年观的形成有直接影响。
十八大以来，习近平立足于现实，立足于我国“两个百年”和“中国梦”战略目标，予以青年科学的定位和殷切的希望，阐释了青年教育、青年成才等思想。首先，提高服务青年的力度。习近平从“人的发展”角度诠释青年群体面临的任务和承担的压力，强调给予青年群体更多的关怀和帮助，为他们营造良好的成才环境。其次，转变表述和呈现方式。习近平用青春的话语与青年交谈，富有哲理与智慧又不失亲切与温暖。习近平关于青年工作的经验总结为其青年观的形成提供了实践导向。
二、习近平青年观的基本内容
习近平曾多次发表讲话，肯定青年是中外友谊的使者，是推动世界和平与发展的生力军。如：习近平强调“青年是中韩两国的未来，也是亚洲的未来”，[11]他殷切希望中韩两国青年相互借鉴学习，争当两国友谊的继承者和亚洲振兴的参与者。2015年10月26日，习近平贺词联合国教科文组织第九届青年论坛，肯定了青年一代对世界未来的作用，“全球青年有理想、有担当，人类就有希望，推进人类和平与发展的崇高事业就有源源不断的强大力量”。[12]
蒋大伟发疯地开着车子，越过一辆辆同行的车辆。车内，郑馨忍不住地：你别那么快！我可不想死在车里头！蒋大伟像根本没听见，车子照样在道路上飞奔。车子开到一条直行的公路上，蒋大伟又加快了速度。郑馨在车里被颠得跳了起来，她像在喊着什么，蒋大伟却听而不闻。突然，车兜里的手机响了起来，蒋大伟习惯地拿起手机，手机里传来蒋母的声音：儿子！是你吗？蒋大伟一愣，急忙：妈，是……我。蒋母的声音：你好吗？蒋大伟：我……很好。手机挂断了，蒋大伟一个急刹车，车子停在了路边。他趴在方向盘上大哭起来。
只有不到20%的创业训练项目和创业实践项目质量高，仅仅有20%的学生和29%的老师认为目前创新计划项目能够落地。创业项目转化和落地率偏低目前高校创新创业教育中存在的突出问题。从总体上来看，目前高校许多创业项目多为传统项目，科技含量不高，即使能够落地，也难以持续经营。少数科技含量较高的创业项目，存在科技成果对接能力不足的问题，难以将技术转化成落地的创业项目(周琼琼，2015)。
(一)青年使命观
青年使命观即青年承担的责任与使命的观点。
1.青年是国家的未来，是参与实现“两个一百年”的重要力量
十八大以来，习近平多次强调“中国的未来属于青年，中华民族的未来也属于青年”。[9]就“两个百年”目标的实现而言，第一个“百年目标”，青年处于发展的关键期，第二个“百年目标”，青年处于人生的顶峰期。可见，“实现中华民族伟大复兴的‘中国梦’，广大青年生逢其时，也重任在肩”。[10]艰巨的责任赋予青年一代，青年是这一历史进程的亲身经历者，是实现“中国梦”的生力军。
2.青年是世界的未来，是推进人类和平与发展事业的强大力量
习近平总书记与青年座谈交流、撰写书信、发表讲话，站在历史与文化、国家与世界发展的动态高度，从青年使命、青年成才、青年教育和青年工作四个方面详尽论述了青年观的基本内容。
(二)青年成才观
青年成才观即青年在成长成才的过程中个人所必需具备的条件的总和，简单概括就是立志、修德、勤学、砥砺奋进和创新。
4.青年要艰苦奋斗，攻坚克难，超越自己
1.青年要坚定信念，实现“青年梦”
坚定的理想信念是思想和行动的基础，青年健康成长成才离不开它。习近平形象地将理想信念比作精神上的“钙”，缺乏理想信念好比缺少精神上的支柱。青年一代要坚定马克思主义信念，增强对“四个自信”的认同，坚定“中国梦”的信念。“中国梦”的实现离不开“青年梦”，广大青年要将个人的理想与国家的前途、民族的命运相结合，并融入到中华民族实现伟大复兴的实践历程中。
取得较好的竞赛成绩能给学生以心理上的满足感，参赛者都有获得较高名次和实现自身价值的愿望，口腔工艺技术专业技能竞赛的开展，激发了学生学习热情，调动了学生学技能、练技能、赛技能的积极性和主动性，加深了对专业的感情，从而激励其刻苦训练，不断进取。
2.青年要修养德行，塑造优秀品质
人无德不立，国无德不兴。道德对于个人、社会和国家皆有重要意义，崇高的品格是青年立身之本，正如习近平所言：“做人做事第一位的是崇德修身。”[13](P173)广大青年要将中华民族优秀的传统美德与现实生活相结合，将道德认知与道德实践紧密结合，既要立大德，又要立小德，既要忠于祖国、服务人民，又要脚踏实地，从身边的一言一行做起，内化于心，外化于行，以实际行动引领社会风尚。
3.青年要勤奋学习，勇于创新，丰富自己
马克思认为，工人阶级的未来也是人类的未来，正在成长中的工人的教育决定了工人阶级的未来。恩格斯也给予了青年高度的评价，德国“将发生光荣的革命”，而“实现这一变革的将是德国的青年”。[2](P629)恩格斯希望从大学生行列中产生脑力劳动无产阶级，同体力劳动的工人共同迎接革命的到来。当然，要想取得革命的胜利，马克思主义者认为，教育对于青年来说是不可缺少的。早在1866年，恩格斯就将教育理解为“智育、体育和技术教育”。[3](P218)列宁指出，只有通过教育提高工人青年的意识，在将来资产阶级和工人阶级进行较量时，军队才能毅然地站在人民身边，所以应“促使工人青年接受各族人民兄弟团结和社会主义精神的教育，使他们具有充分的阶级自觉”。[4](P17-20)教育青年的最终目的是发挥青年的力量抵达共产主义的彼岸。列宁认识到书本与生活实践完全脱节的危害，他在教育青年的过程中，注重引导青年参与工作和斗争，否则共产主义无从谈起。列宁说：“真正建立共产主义社会的任务正是要由青年来担负”，“尤其是共产主义青年团及其他一切组织的任务”。[5](P344)
林业部门要想确保森林管护工作的顺利开展，则需要不断加强森林资源档案建设，合理的开发利用森林资源。在森林管护工作开展前期，需要加强森林资源档案管理建设，将森林管护工作涉及到的相关内容、客观实际情况等存储到档案当中，并保证所记录档案信息的完整性与真实性。通过强化森林档案建设，为森林管护工作的顺利开展提供重要的数据保障。
我国依靠艰苦奋斗精神毅立于民族之林，人类美好的未来依然需要艰苦奋斗。艰苦奋斗是青年健康成长成才必须具备的优秀品质。习近平总书记始终主张青年到基层去历练，注重青年的基层工作经验，多次给在基层工作的青年人回信，体现出习近平总书记希望在艰苦环境中培养和磨练青年的理念。习近平曾说：“青年时期多经历一点摔打、挫折、考验，有利于走好一生的路。”[13](P54)广大青年需要在挫折中学思践悟，在困境中扬起自强的风帆，超越自我，抵达梦想的彼岸。
(三)青年教育观
青年教育观即基于对青年成长规律的认识。青年的成长成才在于教育，习近平高度重视对青年的教育，其教育观既考虑到国家和个人，也考虑到历史和现在。
1.高度重视对青年的党情国情教育
习近平指出：“特别是教育青年人铭记历史、以古鉴今。”[14]历史的轨迹承载着一个民族、一个国家的兴衰成败，青年一代要了解历史，在历史中学习和思考，在学习中认识到中国共产党执政的艰辛，坚持中国共产党的领导，在思考中明确自己的责任与担当。对青年进行党情国情教育要立足于我国现状，强调社会主义核心价值观教育和“中国梦”主题教育，促使青年确立正确的价值观、人生观。
2.高度重视对青年的优秀传统文化教育
习近平青年观的形成不是一蹴而就的，其以马克思主义青年思想和中国共产党人的青年思想为理论基础，又赋予青年思想新的内涵并散发着与时俱进的理论光辉。
3.高度重视对青年自身素质的教育
全面发展型人才对青年自身素质提出了诸多要求，广大青年不仅要有充沛的知识、专业的技能和高尚的道德素养，还要有健康的体魄和良好的心理素质。习近平在看望体育代表团时说道，“不仅要把学习搞好，还要把身体搞好，做到德智体美多方面发展”，[15]身体是革命的本钱，健康的身体是从事其他一切活动的基础。随着人们压力的增大，新一代党中央领导集体提出心理建设，教育广大青年拥有一颗顽强的心，提高抗风险、抗挫折的能力，保持良好的心理素质。
牵引变电所是地铁供电系统的核心部分。在牵引变电所内，35kV的三相高压交流电经降压、整流之后输出1500V或750V的低压直流电，向牵引机车供电。整流机组是牵引变电所的关键设备，一般采用多脉冲整流电路来实现。目前，三相桥式整流电路构成的12脉波整流电路和等效24脉波整流电路被广泛使用。在运行过程中，整流机组会产生11、13、23、25次谐波。整流机组是地铁供电系统最主要的谐波源。
(四)青年工作观
青年工作观，即党的青年工作的思想和观点。习近平就“如何做好青年工作、发挥青年生力军作用”做出了回答。
1.强调共青团对青年工作的作用
党的历史上首次群团工作会议于2015年7月召开，会议对团组织包括共青团组织改革进行了部署。习近平在年轻时就给予共青团“党的助手和后备军”的定位，当下习近平也赋予共青团重要角色使命，共青团是以党和国家工作为切入点，是广大青年在实践中学习先进理论并完善自身的大学校。
共青团组织的最终目标是为党培养源源不断的青年人才，发挥引领青年潮流的作用。一方面，要站在理想信念的制高点上开展青年工作，吸引青年、凝聚青年，保持和增强共青团组织的政治性，提高广大青年的政治觉悟，不断扩大中国共产党执政的青年群众基础；另一方面，共青团是先进青年的组织，发挥共青团的先进性关键在于团组织能否走在时代的前沿、广大团员能否走在青年的前列，以及广大团干部和团员发挥率先带头的作用。同时，还要保持和增强共青团的群众性，扩大团组织工作的覆盖面，深入基层，深入青年，解青年之所惑，帮青年之所需。
2.各部门、各组织高度重视青年工作
例句：Onewill fallbehind the times ifone doesnotacquirenew knowledge.
“党管青年”是在历史和实践中形成的指导青年发展的思想，青年发展的主导力量在于党。习近平提出全党对青年要三“关”，即关注、关心和关爱，其中“关注青年”是将青年群体工作纳入党政中心视野。[16]
城市驿站以向群众宣传新时代中国特色社会主义思想为主线，从永济市委组织部公布的《2018年党课资源库》中，筛选课题，联系主讲人，制定宣讲计划，向群众发布，每月5日固定开讲。截止目前，先后围绕全面从严治党、农业现代化、生态文明建设、弘扬时代新风、“大运城”建设和“四基地一名城”建设等主题开展了宣讲，300余群众聆听了讲解。
为了顺利开展青年工作、为青年发展营造良好的环境，习近平在组织部长会议和领导班子集体会议上对各级党委和政府提出要求，要高度重视并积极领导青年工作。习近平对各级党委提出“热情关心、严格要求团干部”的要求，以巩固党执政的基础；政府部门应心向青年，加大对青年的服务力度，为广大青年发展提供具体可行的措施指导；在青年工作中，高校是培养青年人才的阵地，习近平强调高校“必须坚持以马克思主义为指导，全面贯彻党的教育方针”，[17]“坚持办学正确政治方向，建设高素质教师队伍，形成高水平人才培养体系”。[10]
3.对青年干部的培养和选拔提出新要求
青年人才在现代化建设中发挥着“接力棒”的作用，青年干部的选拔和培养“事关党的事业薪火相传和国家的长治久安”。[18]习近平高度重视选拔和培养人才，并提议加大力度培养青年干部，他指出，要敢于对年轻干部压担子。习近平将选拔青年干部的标准定为“德才兼备，以德为先”，打破了以往过度注重个人知识与能力而忽视人的自然至诚之性，这与我国“立德树人”的目标相一致。同时，习近平注重青年干部的基层经验，他认为在基层一线的广大青年立足实践、深入群众，能为有效的开展工作找到入手点和着力点。习近平提出，考核青年干部“既看发展又看基础，既看显绩又看潜绩”，[18]希望广大青年干部能真正有所作为。
三、习近平青年观的时代价值
新的历史条件下形成的习近平青年观散发着理论和实践的光辉，对丰富马克思主义青年思想、完善中国共产党的青年观具有重要的理论价值。深入学习和落实习近平青年观，有利于青年一代健康成长成才，有利于加快“中国梦”的实现。
2.2.2 ISP4 可溶性淀粉10 g、CaCO3 2 g、K2HPO4 1 g、MgSO4•7H2O 1 g、NaCl 1 g、FeO4•7H2O 0.001 g、MnCl 0.001 g、(NH4)2SO4 2 g、海盐17.5 g、纯水1 L。
(一)习近平青年观的理论价值
习近平在广东考察工作时表示，我们必须传承和弘扬优秀的传统文化。中华优秀传统文化是中华民族的“根”与“魂”，不忘“根”与“魂”才能开辟未来，继承“根”与“魂”才能创新未来。习近平高度重视传统文化对提高国家软实力的作用和“育人”“化人”功能，强调广大青年要在传承传统文化中塑造深远持久的优秀品质，在行动中始终将传统文化的精髓融入社会主义建设中。
1.有利于丰富马克思主义青年思想
习近平青年观的形成不仅有深厚的理论渊源，还具备夯实的实践基础。实践基础来源于中国共产党人青年工作实践的经验总结和习近平青年工作实践的经验总结。
习近平青年观是对马克思主义青年思想的运用和发展。十八大以来，习近平运用马克思主义世界观解读青年思想，运用马克思主义方法论指导青年工作，进而制定了我国首个青年规划——《中长期青年发展规划(2016-2025年)》，并在全国发行了《习近平关于青少年和共青团工作论述摘编》。习近平将早期的青年思想条理化、系统化对丰富和发展马克思主义青年思想具有重要的理论价值。
2.有利于完善中国共产党的青年观
以坚定的态度重视青年和青年工作是中国共产党一直以来秉持的优良传统。中国共产党一方面肯定并继承关于青年的思想和观点，另一方面不断为社会主义改革和建设提供源源不断的青年群众基础。这些都为习近平新时代中国特色社会主义思想的形成提供了理论依据。
十八大以来，以习近平同志为核心的党中央提出了一系列内容丰富、富有逻辑的治国理政的论断和观点，形成了习近平新时代中国特色社会主义思想，其中蕴含着关于青年和青年工作的新思维、新理念。习近平关于青年使命、青年成才、青年教育、青年工作等的深刻论述，构成了习近平新时代中国特色社会主义思想的重要组成部分，丰富了中国共产党的青年观。
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(二)习近平青年观的实践价值
理论只有在实践中才能发挥内在效力。习近平青年观并不是一种空泛的抽象存在，它存在于现实生活中，呈现在社会实践中，其实践价值体现在引领青年成才之路，助力中国之梦。
1.有利于奠定青年成长的思想基石，指引青年成才的前进方向
随着社会转型期的到来，新媒体开放性的增强，各种社会思潮不断涌现，再加上青年群体自身思想易多变，社会上泛滥的一些错误思潮很容易干扰青年一代的思想和行动。对此，要在广大青年群体内部对习近平青年观形成一致的认同，内化为自身的理想信念，外化为社会行为。青年成长成才问题是习近平青年观的核心内容，坚定理想信念是青年成长成才的关键，习近平青年观传递着积极向上的思想观念和价值追求，是青年成长成才的思想基石和精神支柱。将习近平青年观的价值落到实处，发挥其引领青年思潮、指引青年行动的功能，能够扫清青年成长道路上扭曲的思想，为青年茁壮成才开辟广阔的天地。
2.有利于将“青年梦”融入“中国梦”之中，加快“中国梦”的实现
要想真正实现“中国梦”的宏伟战略目标需要发挥强大的合力，尤其是广大青年一代的力量。马克思曾说过，“历史不外是各个世代的依次交替”，[19](P540)江水奔流，前后相继，一个国家和民族不外乎是在“后浪推前浪”的规律中发展，国家富强、民族繁荣不外乎依靠一代又一代人的传承和接力。习近平对当代青年满怀信心，赋予当代青年新的定位和新的要求，传递着一种青年理想和中国梦想，“中国梦”的实现离不开习近平青年观的导引，更离不开青年群体的拼搏努力。习近平总书记强调青年梦想和国家民族梦想的关系，高度重视将实现青年梦想作为助力国家民族梦想的途径，他多次提到要把人生的理想融入到国家和民族的事业中，增强青年对“中国梦”的理论认同、价值认同、实践认同，将“青年梦”融入到“中国梦”之中，“实现中华民族伟大复兴的中国梦，需要一代又一代有志青年接续奋斗”。[20]通过学习和领悟习近平关于青年的论述和思想，对广大青年圆“青年梦”、加快筑“中国梦”具有重要意义。
2)从图4～图6可以看出在带电状态下，雾滴的平均粒径分布状态基本一致，雾滴粒径的范围大部分在20～50μm之间。在同一电压下，离喷嘴距离较远处的雾滴平均粒径大小基本一致；在不同电压下，雾滴的总体粒径随着电压的升高而减小。
随着社会人口老龄化和疾病谱的改变，老年人慢性非传染性疾病的患病率高，其生活不能自理且卧床患者比例呈上升趋势。目前，社区卫生服务中心收治的对象90%以上是久卧病患，家属及保姆或陪护工等已成为他们的主要照顾和护理者(照护者)。调查发现，照护者们普遍缺乏防压疮的翻身护理知识和技能。由于照护者们对易发生压疮的这类高危人群未能正确及时掌握有效的防压疮翻身护理技能，导致发生压疮病例增多。因此，如何有效减少压疮的发生，对久卧病患照护者进行防压疮翻身护理培训值得社区护理工作者的探索。1年多来，我们加强对照护者们防压疮翻身护理技能的指导和培训，使照护者们防压疮的护理能力明显提高，现报道如下。
青年观不是某一阶段或某一时期的观点，而是长期的、与时俱进的观点。随着青年和青年工作实践不断深入，习近平青年观会不断完善和创新，在指导青年成长成才的过程中也会发挥越来越重要的作用。
小说中塑造的女性婢女奚也颇为聪慧，如《痴女奚随衲得发福》中的女奚女，在随同地师帮主家堪舆时，谨记了地师占得的两块福地，归告主人以次福之地，首福之地秘而不说。 待自己储聚三四年的米粮后，便归家央请邻居移葬其父于首福之地。 为掩藏身世，她逃遁到江陵，自愿成为流落于该地的家贫鳏居的宰相之子为婢，后来得宠，生二子，“兰姿玉骨，俱是抱送之麒麟”[6]420。 未及十年，家境丰饶，为进一步提升自己家的地位，此女奚女劝丈夫纳其为正室，并移居京洛，在京洛拣门当户对之家为其二子成婚。 后来，其二子相继攀莲折桂，女奚女家显赫一时。
[参 考 文 献]
[1]黄榕生，石海君．党的十八大以来习近平青年论述浅析[J]．思想教育研究，2016，(8)．
[2]马克思恩格斯全集：第2卷[M]．北京：人民出版社，1995．
[3]马克思恩格斯全集：第16卷[M]．北京：人民出版社，1964．
[4]列宁文稿(2)[M]．北京：人民出版社，1978．
[5]列宁选集：第4卷[M]．北京：人民出版社，1976．
[6]邓小平文选：第1卷[M]．北京：人民出版社，1994．
[7]毛泽东选集：第2卷[M]．北京：人民出版社，1991．
[8]习近平在北京大学师生座谈会上的讲话[N]．人民日报，2014-05-05．
[9]习近平在中国政法大学考察时的讲话[N]．人民日报，2017-05-04．
[10]习近平在北京大学考察时的讲话[N]．人民日报，2018-05-02．
[11]习近平在韩国国立首尔大学的演讲[EB/OL]．(2014-07-04)[2018-10-01].http://www.xinhuanet.com//world/2014-07/04/c_1111468087.htm．
[12]习近平主席在联合国教科文组织第九届青年论坛开幕式上的贺词[EB/OL]．(2015-10-26)[2018-10-01].http://www.xinhuanet.com/politics/2015-10/26/c_1116943834.htm．
[13]习近平．谈治国理政[M]．北京：外文出版社，2014．
[14]习近平在上海合作组织成员国元首理事会第十四次会议上的讲话[N]．人民日报，2014-09-13．
[15]习近平看望南京青奥会中国体育代表团[N]．人民日报，2014-08-16．
[16]邓希泉：马克思主义青年观的创新发展[N]．人民日报，2017-06-16．
[17]习近平在全国高校思想政治工作会议上的讲话[N]．人民日报，2016-12-08．
[18]习近平强调：建设一支宏大高素质干部队伍[EB/OL]．(2013-06-29)[2018-10-01].http://www.xinhuanet.com//politics/2013-06/29/c_116339948.htm．
[19]马克思恩格斯文集：第1卷[M]．北京：人民出版社，2009．
[20]习近平在知识分子、劳动模范、青年代表座谈会上的讲话[N]．人民日报，2016-04-26．
A Study of Xi Jinping ’s View on Young People
WANG Fei
(Central University of Finance and Economics，Beijing 100081，China)
Abstract ：Based on the height of the era，taking Marxist philosophy，as well as generations of Chinese Communist theory on the young people as the theoretical origin，with the experience summary of the practice of the Chinese Communists’ youth work and the practice of Xi Jinping’s youth work as the practical basis，Xi Jinping has elaborately expounded the basic content of the view on the young people from the aspect of mission，achievement，education，and work. This theory is rich in contents. To study its theme and connotation thoroughly has a significant value of times.
Key words ：Xi Jinping；view on the young people；theory origin and practice basis；value of the times
[中图分类号] D432.6
[文献标识码] A
doi: 10.3969/j.issn.1004-5856.2019.08.002
[收稿日期] 2018-10-15
[基金项目] 首都大学生思想政治教育研究课题，课题编号：BJSZ2018ZC39。
[作者简介] 王 斐(1995-)，女，山东烟台人，硕士研究生，主要从事思想政治教育研究。
[文章编号] 1004— 5856( 2019) 08— 0005— 06
责任编辑：谷晓红