关键词：思想政治；以人为本；人本性；教育
一、以人为本理念下思想政治工作概述
武警部队思想政治工作是以马克思主义科学理论为指导，对武警官兵进行思想政治教育的一系列活动的总称。以人为本理念下的思想政治工作，则主要是指将以人为本理念融入到思想政治工作的各个环节，铸造武警官兵军魂的同时，实现育人的效果。一方面，武警部队政治工作部门需要进一步发挥武警官兵的主观能动性，让武警官兵充分参与到思想政治工作的各个环节，解决传统思想政治工作中存在的“灌输式教育”“形式化教育”等相关问题[1]。另一方面，武警部队政治工作部门要进一步尊重武警官兵主体，搭建与武警官兵心灵沟通的桥梁，协调好思想政治工作与部队训练、部队任务之间的关系，真正致力于武警官兵身心全面发展，夯实武警部队可持续发展的基础。
现阶段，之所以要坚持以人为本的理念开展思想政治工作，有以下两个层面的必要。一方面，武警部队政治干部坚持以人为本的原则开展思想政治工作，可以提升思想政治工作实效性，减少部分武警官兵对于思想政治教育的排斥感以及枯燥感，真正实现人的全面发展的目标[2]。另一方面，武警部队政治干部坚持以人为本的原则开展思想政治工作，可以提升武警官兵的凝聚力和战斗力，营造良好的部队生活氛围，彰显人文关怀精神。总体而言，在文化环境日益变迁的现阶段，武警部队政治干部必须要深刻把握凝心聚力的这一本质要求。
二、武警部队思想政治工作存在的主要问题
（一）思想政治工作欠缺人本性
武警部队的环境较为复杂和多元，官兵除了需要按照规定训练以及出勤外，还可能面临着较为紧急的任务。在这种环境下，武警官兵的生活压力以及心理压力通常都会高于常人，一旦出现心理问题或者心理疾病，则比较容易演变为思想问题。然而，当前部分地区武警部队政治干部在开展思想政治工作过程中容易忽视这点，没有走进武警部队环境以及武警官兵内心开展思想政治工作，导致思想政治工作欠缺人本性。武警部队政治干部忽视了武警官兵受教育的需求，思想政治教育工作存在片面性的问题[3]。例如，部分武警部队政治干部重视思想政治理论教育，忽视心理健康教育，人为割裂思想政治教育与心理健康教育之间的关系，难以适应新时期武警部队思想政治工作的新要求。
（二）教育内容与形势任务不适应
部分武警部队思想政治教育的方式陈旧老套，内容单一，严重影响了思想政治教育的实效性。第一，教育内容系统性不强，内容安排混乱。部分武警部队政治干部没有按照相应的专题对武警官兵进行教育，导致武警官兵学习效率不高，无法实现以人为本的基本目标。第二，教育内容先进性不强，内容缺乏科学性。部分武警部队政治干部没有做到与时俱进，没有及时对思想政治教育的内容进行更新，无法满足武警官兵的性需求。同时，部分政治干部忽视武警官兵的意见，盲目地开展思想政治教育工作，采取“一刀切”的模式开展思想政治教育工作，导致教育课堂演变为“传话筒”。
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（三）忽视人的主体地位，实践教育与理论教育脱节
当前，部分武警部队开展思想政治工作过程中，过于强调理论教育，通过论坛、讲座、教育课堂等方式对武警官兵进行教育。该种模式虽然能够在短期内取得较好的成效，但从长期来看，则势必会影响武警官兵学习的积极性以及主动性。除此之外，政治干部忽视实践教育的做法也会导致武警官兵对于先进理论、先进思想的掌握程度不高，难以提升思想政治教育质量。
三、以人为本理念下思想政治工作的基本路径
（一）坚持以人为本，走进武警官兵内心
以人为本理念下，武警部队政治干部在开展思想政治工作过程中必须要充分走进武警官兵的内心，搭建与武警官兵良性沟通的桥梁，给予武警官兵人文关怀。政治干部要把握思想政治教育与心理健康教育之间的内在联系，重视对武警官兵的心理疏导，解答武警官兵的思想困惑，强化武警官兵的理想信念。为此，政治干部可以联合武警部队其他部门在部队内部施行心理援助计划，及时了解武警官兵当前的思想动态以及心理动态，并引导其正确看待武警部队改革问题、社会问题以及时政热点问题。同时，有条件的武警部队也可以开发线上心理咨询系统，通过微信公众号平台或者APP平台为武警官兵提供匿名式的心理咨询服务，深化以人为本在思想政治工作中的运用。
（二）更新教育内容，满足武警官兵多层次化的精神需求
武警部队政治干部要以武警官兵需求为基点，不断充实并更新教育内容，切实提升武警官兵思想政治水平。第一，武警部队政治干部可以将思想政治教育分为道德、法治、心理、政治、理想信念等若干个专题，对武警官兵进行系统化的教育，全方位提升武警官兵综合素质。第二，武警部队政治干部要及时更新思想政治教育的内容，宣贯最新的中国特色社会主义新思想以及新理论，彰显思想政治教育的先进性以及科学性。政治干部可以通过互联网工具检索、收集、整合最新的先进理论以及先进文化，做到与时俱进。第三，武警部队政治干部要加强调研，了解官兵当前对思想政治工作的意见以及官兵的教育内容需求，不断改进思想政治工作，实现思想政治教育与官兵需求的无缝对接。
（三）重视人的主体地位，坚持理论教育与实践教育相结合
武警官兵不仅仅是受教育者，其也是实践者。只有充分推动实践教育与理论教育的有机结合，才能真正落实以人为本的基本工作目标。一方面，武警部队政治干部要组织内容多元、形式丰富的思政教育实践活动，让武警官兵充分参与到思想政治教育工作当中。例如，政治干部可以组织武警官兵深入社会以及基层开展公益活动，帮助武警官兵树立忠于党、忠于人民以及忠于国家的认识。另一方面，武警部队政治干部可以鼓励官兵参与到思政教育当中，根据部队具体编制情况，将部队划分为若干个学习小组，并组织官兵在组内进行自我学习以及自我教育，增强思想政治教育的实践性。
四、结束语
近些年来，社会面貌以及文化环境发生变化的同时，使得武警官兵的价值观遭到了冲击。部分武警官兵由于思想政治意识不坚定，导致自身出现精神缺钙以及思想涣散等问题，影响自身发展的同时，制约武警部队可持续发展。在这种环境下，武警部队政治干部需要进一步立足于武警部队的现实环境，走进武警官兵的内心来开展思想政治工作，解决思想政治工作中存在的主要矛盾，提升武警部队的整体战斗力、凝聚力，增进武警官兵责任意识、爱国意识以及政治意识。除此之外，武警部队政治干部要树立创新思维，创新思想政治工作的模式以及内容，防止思想政治工作片面化、形式化的问题出现。
参考文献：
[1]齐巍,高雪.武警部队隐性思想政治教育的路径分析[J].法制与社会,2017(18):230-231.
[2]罗军,冯小卫.武警部队隐性思想政治教育的路径选择[J].学理论,2016(07):253-254.
[3]张倩.“强军目标”与武警部队思想政治建设[J].世纪桥,2015(04):49-50.
论文作者:史明昊
论文发表刊物:《城镇建设》2020年 1期
论文发表时间:2020/3/17
标签：武警部队论文; 官兵论文; 武警论文; 思想政治工作论文; 政治论文; 干部论文; 思想政治教育论文; 《城镇建设》2020年 1期论文;