摘 要：素质教育改革要求，初中教育教学中要注重对学生进行核心素养培育，物理教学亦是如此。基于核心素养的初中物理教学，需要从实际角度出发，将核心素养作为基准点，深度培育学生的适应能力和学习主动性。具体教学环节内，教师需要一改往日传统满堂灌的方式，以科学实践探究教学活动为主，而后全方位、多角度地强化初中生群体的核心素养。
关键词：初中 物理教学 核心素养 培育手段
核心素养视野下，初中物理教学应当以核心素养为视角，培养学生适应未来社会发展的关键能力。在教学中，教师应当改变说教式的教学模式，通过科学研究实践活动的开展，全面提升学生核心素养，促进学生综合素质的提升。
一、初中物理对学生核心素养培育的重点
首先是让学生具备正确的物理观念，掌握物理概念等。通过在初中这个阶段的学习，要让初中生从正确的物理视角去审视物质、运动与相互作用，还要了解分子、原子等知识，要学会应用正确的物理知识去阐述自然现象成因，比如说下雪不冷化雪冷、天空为什么是蓝色的等等。
其次是要让学生们拥有科学思维和综合思考能力。科学思维主要是指可从物理学角度去审视客观事物的内在属性和所含规律以及相互关系，综合思考能力主要涵盖了学生的总结能力、推理能力以及实践、探究能力等。
再者是让学生们具备优质的实验操作能力、探究能力。借助相关物理实验，可以使学生具备一定的动手能力，比如教师可要求学生使用秒表和刻度尺进行物理速度测量；与此同时，还要敢于提出自己的猜想和假设结论等，最终获取信息且获取相应的物理解释。
最后是要让学生具备高度的责任感和严谨的科学态度。通过一段时间的物理知识学习，要使学生拥有正确的科学思想及观念，切勿迷信和上当受骗。比如说天狗吃月亮就是一种奇葩说，其实这是一类正常的物理现象。与此同时，还要拥有崇尚科学、热爱生活的优良品质，形成保护环境、珍惜资源的责任感和使命。
二、初中物理教学中学生核心素养培育手段
1.教法创新。基于核心素养的初中物理教学中，需要适当简化书本中的物理概念、物理公式等内容，不能再以死记硬背来主导课堂，而是要借助科学的教学方法，以生为本，让学生真正掌握知识。比如，物理教师进行“凝华”知识内容讲解时，若是让学生一味地死记硬背，那么学生很难吃透知识点，更难达到学以致用的目标。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆教师可通过教学情境的创建，让学生近距离真切感受凝华现象出现的整个过程，在此基础上向学生渗透凝华的概念，抑或是与生活案例相互融合起来进行教学，让学生了解凝华相关知识点。
2.高效探究。初中物理教学中需要适时开展科学探究类活动，这是强化学生物理思维和物理能力的有效渠道，可以使学生形成科学严谨的物理态度。所以，初中物理实践教学活动开展中，教师要借助科学探究活动的组织和安排，循序渐进地引导学生学会从不同角度思考问题，由浅入深地提升学生群体的实践探索能力，激发他们求知的热情和自信。“力与运动”教学中，教师可在课堂上提出：“怎样确定拉力的大小呢？”“怎样平衡摩擦力呢？”提出问题后，物理教师要提前设计好实验方案，然后邀请学生一同参与到实践操作流程中，最后得出相应的结论、以此种模式进行教学，区别于老旧式直接背诵答案和结果的模式，而后便可有效地推动学生发散思维，使其综合实践能力不断攀升。
3.观念养成。“声音的产生与传播”教学中，教师可以引入《梦溪笔谈》：行军宿营，士兵枕着牛皮制的箭筒睡在地上，这样就能够听到夜间来袭敌人的马蹄声。教师可让学生将耳朵贴在地上去感受声音传播的过程，声音在地下以及固体中的传播速度要远高于在空气中的传播速度。本课也谈及另一个原因，那便是声音处于地下传播时，声音散射相对较少，造成衰减的障碍物也少，因此这个时候的声音便可以快速、清晰地传播到远方。耳朵贴近地面就能听见远方敌军马蹄声，再加上箭筒对声音进行了放大，也就是我们通常所说的共鸣，这样一来声音便会变得更为清晰。基于学生理解层面，物理概念会不断延伸和内化。所以，让学生拥有正确的物理观十分重要，这是核心素养的必备要素。
4.开展活动。开展科学研究与实践活动，是培养学生物理思维、物理能力以及物理科学态度的有效途径。因此，在实际的初中物理教学过程中，教师可以通过物理科学研究活动的开展，不断提升学生发现问题、分析问题并解决问题的能力，引导学生从不同的角度认知和剖析存在的问题，促进学生探索实践能力的提升。
综上所述，物理学科核心素养其实就是学生科学素养的基本构成，此为学生在学习物理的时候慢慢形成的学习能力以及知识迁移能力等。初中物理教学目标在于培养学生学科素养，要通过教法创新、高效探究、观念养成的模式进行教学，由此强化学生的核心素养，提升他们的综合能力，使其形成正确的物理观和科学观，为以后的发展夯实根基。
参考文献
[1]邱全华 初中物理教学中培养学生的核心素养[J].知识窗，2018。
[2]余友煌 如何在中学物理核心概念教学中培养学生的核心素养[J].西部素质教育，2016。
[3]张钟生 初中物理教学中培养学生的核心素养[J].中学生数理化，2018。
[4]范玉瑞 任宏 初中物理教学中的情境创设利于培养学生核心素养[J].河北理科教学研究，2017。
论文作者:曹建锋
论文发表刊物:《中小学教育》2020年第384期
论文发表时间:2019/11/4
标签：物理论文; 素养论文; 学生论文; 核心论文; 初中论文; 能力论文; 科学论文; 《中小学教育》2020年第384期论文;