广西希望高中 广西 南宁 530105
摘 要：遵循素质教育规律,结合我校对学生自我管理的重视，笔者结合近十年来班级管理经验思考班级自主管理发展的初级、形成、发展、成熟阶段以及班主任在各阶段中所起作用。
关键词：自主管理 轮班制 班级领导核心
进入高中阶段，学生的独立性和自主性明显加强，情绪体验更强烈，心理和行为具有冲动性和叛逆性。实施班级自主管理，一方面能够使学生更好地融入到班集体中来，软化这个阶段所出现的冲动和叛逆心理;另一方面实施班级自主管理可以为高中生提供一个提升自主学习、自主意识、自主管理能力的平台，进而为更好、更早地步入现代社会打下良好的基础。班主任作为班级中不可缺少的一份子，在发展班级自主管理中起着重要的引导作用。
一、班级自主管理的初级阶段——班主任主导，学生参与管理班级
1.要加强常规教育，对学生提出明确要求。学生刚步入高中校园，对高中学习生活不够了解。班主任需要发挥主导作用，依据对学生的初步了解任命班委会成员，指导学生制定班级目标，制定制度，督促学生遵守规章制度等等。
2.班主任要深入到学生中去，研究每个学生的个性特点，加强与家长的沟通，推动自主管理的实施。不同学生成长的环境背景不同，由此形成不同的个性特点。为使学生形成自主管理能力，必须结合家长与学校的共同力量，内化学生的行为，提高学生自我管理的意识。
3.创造机会促进学生之间的互相了解，使得班级初步形成凝聚力。人际交往之初，每个人都会有很强烈的自我防卫意识。因此，班主任应尽快创造各种机会促进学生之间互相了解。这些都是班级自主管理的前提。
二、班级自主管理的形成阶段——班主任指导，班级领导核心参与班级管理
1.继续坚持对班级的指导，强化有利于班集体成长的行为。一方面，班主任要继续发挥对学生的指导作用，为全体学生制定一些具体的日常行为规范并确保规范的可行性;另一方面，班主任要善于对学生所表现出的行为及时做小总结，强化一些有利行为，树立榜样。
2.对原有的班级规章制度进行修改，使之被学生认可并愿意努力去执行。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆班级规章制度是班级自主管理的基础，任何一种教育理念，最后都需要通过制度落实到具体工作中，班主任应该倡导学生建立自己愿意努力执行的班级规章制度且制度需切实可行。
3.建立和培养自主管理的领导核心，同时引导多数学生参与管理。 通过前期了解工作，班主任对学生已经有一定的了解，基本能确定班级领导核心。对与领导核心，班主任要利用一切手段来培训他们的领导能力。另外，班主任要尝试着引导多数学生参与管理，设立岗位轮换制、成立监督管理委员会等等。
4.对班级自主管理进行宣传，形成正确的舆论导向。 由于受传统的管理模式的影响，高中生对自主管理了解不多。首先，班主任要对自主管理进行宣传，使学生有正确的认识;其次，班主任要引导学生形成正确的班风，促进班级团结；最后，由于学生的主要生活环境是家庭和学校，班主任要积极去与家长联系，取得家长对自主管理的认可。
三、班级自主管理的发展阶段——班主任引导，班级人人参与班级管理
这一阶段我们要形成人人有事做，事事有人做的班级管理格局，层层落实职责，赋予相关权限，互不交叉，充分发挥每个学生的主动性和积极性。
1.寻找学生自身的上进力量，增强自信心，激励学生找到自我管理的内驱力，提高学生个体自主管理能力。人本主义学家马斯洛指出：每个人都有五种需要。即生理需要、安全需要、归属与爱的需要、尊重需要、自我实现需要。因此，班主任要善于深入了解学生生活与心理，及时疏通学生不利于自身发展的负面情绪，寻找每一个学生的“闪光点”。当学生自信发展到一定程度后，要引导学生进行自我管理。
2.根据学生的实际情况，为学生分组，实行组长轮流制。各小组之间互相竞争。学生达到自我管理的前提是需要具有自我教育的能力。因此，班主任要根据不同学生的心理个性特点为其分组。各小组是一个小整体，小组之间根据班级制度设立各种竞赛机制，努力营造你追我赶的局面。
3.制定班级奋斗目标，完善学生自主管理模式，成立“1511”，各个管理制度必须具体化，管理目标要具有层次性、激励性。目标是学生自主管理的核心。在目标的制定过程中，班主任需要和学生一起商定探讨。在学生自主管理模式中，我借鉴的是2010年，沙兴新、高西栋老师提出的“1511”管理模式。我们班班干分块和轮流值日负责制，每一个管理处都有自己具体的工作职责，且做到工作职责细化。
四、班级自主管理的成熟阶段——班主任担任支持者，学生自主管理
发展到这个阶段，班级自主管理基本进入维护阶段。班主任的工作也会相对轻松些，但这绝不意味着班主任就可以放任自流。班主任要定期对班级工作进行检查，及时掌握班级动态，检查班级管理者工作开展状态，对班级工作要经常性持鼓励态度。同时，班主任需完善各种信息反馈机制以及奖惩机制，切实做到不管理却又高于管理。
参考文献
沙兴新 高西栋 《“1511”学生自主管理模式概谈》.内蒙古师范大学学报，教育科学出版社，2010年第23卷第6期。
论文作者:蒙莉莉
论文发表刊物:《教育学文摘》2018年4月总第261期
论文发表时间:2018/4/19
标签：班级论文; 班主任论文; 学生论文; 自主论文; 阶段论文; 管理模式论文; 学生自主论文; 《教育学文摘》2018年4月总第261期论文;