摘要：科技的发展对水利系统专业技术人才提出更高的要求。因此，加强水利职工教育培训工作，对提高广大水利职工的综合素质和业务能力，推进水利事业发展有着重要意义。本文先对水利职工教育培训中问题作了分析，并对创新与实践途径提出了对策。
关键词：水利职工；教育培训；创新与实践
前言
水利在我国这个以农为本的大国中有着悠久的历史，水利事业也是中国特色社会主义事业的重要组成部分。水利工作基础的水利队伍，如何建设高素质、高水平的水利职工队伍是水利事业发展的主要保障。因此，在经济和科技不断发展的新时期，水利职工教育培训工作要以培养人才队伍建设为根本出发点，不断更新理念、开展实践，实现教育培训工作的全面发展，进而提高了整个水利队伍的素养和能力，强化水利资源建设和精神文明建设，从而增强了水利行业的影响力。
一、水利职工教育培训工作中存在的问题
（一）人才队伍与水利发展的适应性
近年来，职工队伍的结构基本上可以满足水利建设与管理的需要，但是对于水利事业的持续发展仍然会存在着一定的影响。从党政的人才队伍分析，党政人才会受到干部调配的制约，内部选择可能性比较小，因此，只能通过党政领导的选配来完成。从专业的技术人才队伍来分析，专业的技术人才能够适应当前的水利发展所需，但是，人才的流通渠道管理是不畅的，一些仍需要的专业技术人才，往往会由于受到编制的限制或者编制满员了难以进行调入；还有的水利单位，往往是由于基层的工作环境和待遇比较差，在基础设施与科研经费方面比较匮乏，缺乏相对的吸引力，难以吸引到一些层次高的专业人才到基层进行工作；还有的一些基层的水利单位，由于高层次的人才非常缺乏的情况下，相关新领域与新技术方面的专业工作难以进行开展，这些情况都会给水利事业持续快速发展带来一定的阻碍。
（二）思想观念与管理体制相对滞后
在水利职工思想观念与认识水平中，还无法适应新时期水利事业发展所需。有的职工思想观念相对滞后，满足于现状，工作态度不够积极，对于个人和本单位发展思路不够明确，对于水利事业的发展也缺少更深层次的思考。还有的一些职工，在认识水平与知识层次上面会存在着一些误区，没能从现代水利资源发展的趋势上找到发展的突破口，而是按照传统的经验与方法，固定在传统的水利和水利工程上面，缺少创新精神与开拓进取的精神。与此同时，水利工程职工的队伍建设管理体制方面也存在着一些问题，一方面，由于政策性的约束，单位的人才培养机构在用人机制与人才机制的引进方面会感到困顿与乏力，需要引进的人才无法引进，工作平庸的人又难以出去。另外一方面，在对考核机制与奖惩机制方面考虑欠缺，由于缺乏系统性与科学性的考核评价机制，职工的工作绩效与工资待遇难以真正的进行挂钩和与之匹配，对于员工工作积极性和态度带来了一定的影响。
（三）培训的实效性与针对性不强
为了迎合水利事业发展的所需，水利单位虽然没有经常性的组织各类培训工作，但培训的实效性与针对性并不强。有很多的单位在进行培训过程中，常常会存在着“重形式”和“走过程”的情况，培训工作难以真正的实现全员与全方位、全过程的展开。还有的一些单位也并没有按照“缺什么、训什么”的原则对培训的流程进行合理性的安排，培训的计划缺乏创新性及其实践性，往往培训结果既缺乏思想的高度，也没有理论性的深度，导致了职工在对于理论知识、专业技术以及业务素质、精神风貌等方面没有取得合理化的提升。
二、新时期水利职工教育培训工作的创新与实践途径分析
（一）注重实效与创新的培训方式
在对职工进行教育培训工作的时候，要根据水利工作的重点以及职工的实际情况来进行，不断拓宽培训的渠道，为干部与职工提供了更多的培训机会与方式。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆可采取“请进来，送出去”的方法，针对性地展开各项岗位的培训工作。例如，可以聘请到实践经验丰富的高层次专家领导进行授课，或者把业务骨干以委托代培、上挂锻炼等的形式送到适合的岗位进行学习与深造。也可以在兄弟单位之间组织一些先进的经验交流研讨会，或者选派一些业务骨干进行实地的考察与学习等。在各种培训的活动中，要避免培训的内容千篇一律，还要结合水利工作的实际情况，把理论与实践结合起来，在培训的形式上也要采取现场进行答疑辩论，交流探讨等的互动方式，这样便可以大大提升培训的效果与培训的实效性。
2.进行岗位练兵与业务技能竞赛
想要提升水利职工的业务能力与知识水平，还要采取一些比较新颖的培训活动，以此来督促员工的学习性，并增强他们的自信心。例如，岗位练兵与业务有技能比武竞赛活动是要教学培训的过程中，非常行之有效的途径与方法。在进行岗位的练兵过程中，职工要把实际岗位当作课堂，在“干中学”和“学中做”中，提升职工的实践操作能力，提升集体的公关意识，并在培训过程中增长才干。在业务的技能竞赛当中，通过选拔，大大提升了职工的参与能力与竞争能力，引导并且督促了职工的学习主动性，使职工得到了自我的提升。
3.鼓励职工自我成才
为了可以给职工创造出更多的提升及发展空间，相关部门还要积极引导员工进行自我成才，在时间与经费方面，为职工创造更多的条件，鼓励职工参加到函授、电大或自学考试等的成人教育与继续教育，对于优秀的职工还要适当给予奖励或提高待遇。只有这样，不但可以大大提升员工的业务技能与素质，还能够为职工成长提供便利的途径。
（二）不断完善培训管理机制
水利人才培养机构在进行培训工作的时候，首先要加大对于教育培训基础设施的投入力度，强化设施建设，并建立经费保障机制，这样便可以为教育的培训工作提供物质保障。同时，人才培养机构还要不断建立与完善培训规章制度及管理制度，俗话说：“无规矩不成方圆”。只有以制度建设作为中心，才能强化水利机构的内部管理；以制度作为保证，才能确保职工教育培训工作的顺利开展。因此，人才培养机构在组织培训活动时，要在制订计划、培训费用和管理方面，做好相应规划与管理措施，做到管理高效、教学严谨，这样才能使教育培训工作有章可循。
（三）建立考核机制与奖惩机制
水利人才培养机构在教育培训中要严格进行考核工作，采取有效激励措施，这样便可以督促职工在培训时端正态度，确保培训取得良好效果，增强培训的实效性。人才培养机构要制订培训计划，并严格抓好考试关，把考核结果告知所有参训职工，这样便可以树立职工学习意识和危机意识，进而确保了培训的质量。同时，有效奖惩机制对督促员工积极性有着重要作用。把教育培训成绩与职工评职称、选先进、工资、奖金等方面挂钩，可以让职工更加努力，对一些态度差、学习不积极的职工还能够提升危机意识。通过完善的奖惩机制与竞争机制，为职工营造紧张、比学赶超的培训氛围，让职工以饱满的工作热情和态度参加到培训工作中。
三、结束语
综上所述，水利行业的教育培训工作是对职工理论知识与专业技能的补充、更新与提升的过程，是完善职工知识结构与业务能力，使其更快、更好地适应现代水利工作的继续教育，是培养高素质、高水平的专业人才的重要途径，是合理开发人才资源实现水利事业持续、健康发展的有效措施。因此，水利职工的教育培训工作是一项长期性及系统性的工程，也是职工终身要学习的保障。在科技和信息技术发展的新时期，要不断创新与实践现代化水利教育培训工作的新途径，为水利行业培养专业人才以及现代化建设发展提供持续、可靠的人才保障。
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论文作者:李雄金
论文发表刊物:《基层建设》2017年第18期
论文发表时间:2017/10/17
标签：水利论文; 职工论文; 培训工作论文; 职工教育论文; 工作论文; 业务论文; 人才培养论文; 《基层建设》2017年第18期论文;