以农民需求为目标，优化农技培训的技巧
谢建宏
甘肃省市徽县城关镇人民政府农技站，甘肃 徽县 742300
摘 要： 农技推广工作是一种以农民为对象，促进新科学，新技术、新技能、新信息，改变农民行为，提高其决策能力，改变生产条件，改善生活环境，增加农民收入，促进农村社会经济发展，以及开发农村智力资源，具有重要意义。农民技术培训是农业推广中常用的手段与形式，目的在于帮助农民了解学习农业技术对发展生产，经过培训使农民掌握科学技术对发展农村经济，改变农村面貌以及合理开发和利用资源，对保护生态环境，提高农业经济效益具有重大意义。
关键词： 农业科技；培训；培训技巧
农技推广工作是一种以农民为对象，促进新科学，新技术、新技能、新信息，改变农民行为，提高其决策能力，改变生产条件，改善生活环境，增加农民收入，促进农村社会经济发展，以及开发农村智力资源，具有重要意义。
笔者参加工作一直在基层乡镇农业部门从事农业推广工作，在工作中因地制宜的开展各类新技术、新农药、新种子、新肥料的试验示范推广工作，常常深入田间地头开展技术推广活动。而农民技术培训是农业推广中常用的手段与形式，目的在于帮助农民了解学习农业技术对，经过培训使农民掌握科学技术对发展农村经济，改变农村面貌以及合理开发和利用资源，保护生态环境，提高农业经济效益具有重大意义。
在工作中我们根据农时及工作的需要举办各类培训会，除了邀请上级业务部门的专家开展培训以外，也利用自己所掌握的知识开展技术培训工作。尤其是在近年来在我镇发展蔬菜基地建设、精准扶贫、基层农技体系改革与建设补助项目等工作中经常举办培训会。在长期的培训工作中，逐渐体会到，农业推广人员既是知识、信息、技术的传播者，又是政府、专家、农民之间的沟通者。这种独特的工作性质，决定了推广人员在培训中必须具备各种培训技巧，提高培训能力。
一、农业科技培训必须要以农民的需求为主开展
以往大家开展的技术推广是从上而下的，培训什么由专家和技术员主观决定，脱离实际，技术陈旧不能因地制宜，培训针对性不强，满堂灌、一言堂，农民不满意，自己也很困惑，但这究竟是不是农民真正需要的，并不清楚，常常是钱花了、力气出了，却不见效；现在培训以农民实际需求为导向，一切活动以农民为中心，提高农民参与积极性，并充分挖掘农民的知识和技能，发挥他们相互间的传播和拓展能力，尤其是能人的辐射带动。要让农民知道了农技员不是为了“推我手中的技术”，而是要帮助农民决策，为他们解决农业中发现的问题，并提供更多的信息、选择和途径。农业技术推广工作应该主要“对人”，了解农民的技术需求，帮助农民去发现、分析、解决面临的问题，提高农民的素质，这才是真正的农技推广。在笔者所参与的西寺村田坝蔬菜基地建设中，在开展工作前，我们在充分了解该村农民需求以及存在的问题后。在农民技术人员的参与下，制定出详细的培训计划，收集培训时所需要的信息和资料，然后集中一段时间，把参与项目的有关领导、推广人员、农民技术人员、科技示范户和有经验的农民组织起来，利用晚上进行系统的有针对性的培训。经过一段时间对农民进行培训，并在培训中及时听取参加培训的农民技术人员和其他群众的意见，增删培训内容，取得了事半功倍的效果，在蔬菜基地的建设中参与科技示范户用很短的时间建成了100余座温棚，掌握了温棚种植技术，取得了良好的经济效益。
人类中心主义价值重估与重构具有现实紧迫性。一段时期以来的理论场域，人类中心主义和自然中心主义的拥庹者轮番上阵，但只是留下理论表述矫枉过正、情感救赎过犹不及的满地狼藉。围绕人类中心主义去留存废的争论，留下了见微知著的警示：任何怀有偏见的理论批判，终究会在实践彻底性面前踟蹰不前；同样怀有偏见的理论构造，往往会在现实可能性门前撞破头皮。这最终需要在实践中加以检视。
二、加大农民参与式培训
在培训中，在了解农民技术需求的基础上，以农民为中心，旨在启发农民，提高农民的科技素质和能力，并最终使农民具备科学决策能力的农技推广培训方法，参与式培训能把农民的积极性全调动起来了。在精准扶贫中，我们常常会依据群众关心的问题。参与式培训对农技员提出了更高的要求，不仅要求懂技术，还要有良好的组织能力、沟通能力和现场控制能力。开始培训前，技术员的角色是专家，让农民信任你；培训中，要忘记自己是专家，留给农民充分发言权，让其畅所欲言；点评时还是专家。农民之间相互学习，是农技推广中的重要方式，因为农民之间情况相似，有共同的语言，经常接触，他们之间的学习要比向技术人员学习更容易一些。因此，技术人员在培训的时候，把握培训力度，启发农民很重要，在培训中，提出的有关农业方面的问题，很多时候农民在相互讨论中已经把问题解决了。解决不了的由培训技术员解答，培训技术员也不懂的，再咨询上级业务部门专家。农民在培训中不仅仅只是对参与式方法获得一些要领上的理解，而是亲身有所体验。体验农技的重要性不在于学会种操作技术，获得各种技能，而在于获得对于现实的真实感受，而这种内心体验是参与者形成认识、转化为对推广技术认可的原动力，通过这种方法，农民能较快熟悉所培训的内容，了解自己解决生产中出现问题的方法，掌握必需的种植技能，尽快适应新的种植技术、新种子、农药的方法，以取得更大的经济效益。在我们开展的培训中，常常会采取这种方式，有时四五十岁的农民也能踊跃上台培训。
三、通俗语言的运用是基层农技培训中提高培训效果重要手段
培训中，与培训农民要在心理上相互沟通，消除陌生感，顺利建立正常的交往关系，要尊重对方，以礼相待，以信任交换信任，要善于心理换位，根据培训的条件，因地制宜、因人而异，善于利用农民在长期的生产中总结出的已有的知识经验，在此基础上加以引导，就能更好的培训自己所要推广的新技术。
“坦率他说，我虽然并不了解您，但我觉得您绝不是罗马那些无聊透顶的有钱人可比的，您身上有一种莫名其妙的气质吸引我。
其次，要积极构建配电网用电管控维护系统，经由信息网络系统对配电网实际用电管理加以实时性的监管，自动并按时检测用电反常现象，假若出现反常情形，系统即自动做出报警提示，杜绝安全故障问题的蔓延，确保用户用电的安全可靠，同时还可增强配电网每类信息数据的精准性，增强配电网运行的效率。
四、加强和培训对象的相互沟通
在农技培训中，技术人员要将科技术语变成农民的语言，做到大众化、口语化、通俗化，所讲的科技知识应当是少些理论，多一点实用，语言要通俗易懂，让农民一听就懂、一学就会、学了就到运用。在长期的培训中，实践证明，技术员熟练运用通俗语言进行培训，能显著提高农民的积极性，能把科技术语用通俗语言说明白，农民再培训中对所推广的新技术、新品种等就会听得清楚，就不会一头雾水，就会紧跟你所培训的内容一路听下去，积极性自觉不自觉就会被调动起来。农民愿意培训的积极性提高，培训的有关新技术就会接受，培训目的也就达到了。在培训中，也要充分利用本地现有的一些俗语，以及幽默风趣的语言，把一些技术概括成通俗易懂的话运用在培训中，这样可以既能少费口舌，又能使农民理解得透、接受的快，提高培训效果。如我们在培训秸秆还田时使用微生物秸秆腐烂剂的重要性时，“庄稼一枝花，全靠肥当家”，而秸秆腐烂也要靠微生物分解，就好比青草喂牛，在牛肚里消化，最后成牛粪一样的道理，微生物分解也就是同样。
五、多媒体技术的应用
多媒体技术的应用是农业培训中的必然趋势，在以往的培训中，技术人员只能口头、利用宣传小册子、版图等向农民说明农业新科技的适用性、适用范围、方法和措施，这些方法的描述往往达不到准确的目的。为了增强说服力，让农民更直观的了解所培训的内容，充分利用笔记本电脑、投影仪等多媒体技术，以直观、形象的方式让农民详细了解科技知识，培训工作往往会收到事半功倍的的效果。在培训前，充分了解农民对科技的需求，精心制作图文并茂的课件，加以培训。曾经我们在精准扶贫科技培训中，就充分利用多媒体对帮忙精心培训。把相关的图片插入到演示文稿中，并用文字进行标注，使讲解更直观、生动。例如，我们在培训农作物病虫害防治时，把害虫、病斑、发病症状等图片插入，用文字注明危害程度、发病原因、防治方法措施等等；在推广新作物或新种植模式时，也可以把各类图片加入，让农民一看就清楚，做到心中有数，有利于新技术、新品种的推广。利用多媒体培训，也能增加培训内容，推广培训效率。
六、要加强学习，掌握多技能
基层工作可以说是“上面千条线，下面一根针”。对于基层农技人员来说，也必须掌握农学、蔬菜、林果等基本知识，在培训农民时，能基本掌握当地栽培的主要农作物、蔬菜、林果的生长发育的基本规律及栽培、技术；掌握当地主要作物的病虫害的发生、发展规律和防治方法；也要基本掌握病虫害的测报、配制和适时使用综合防治措施。如我们在建设我镇田坝蔬菜基地时，在田间培训时，温棚的设计、搭建，蔬菜的品种选择、栽培模式、栽培技术、田间管理等等，都是我们讲解示范；在春季，小麦的“一喷三防”、测土配方、间作套种等等以及林果冬季管理、嫁接、病虫害防治技术等等必须了解。
由于长期在基层工作，知识老化，加之信息闭塞，开拓创新意识、市场意识不强，参加上级业务部门举办的看见培训班机会偏少，知识水平有待提高；基层乡镇政府经常抽调从事“中心”工作现象十分普遍，使农技人员没有足够的时间和精力从事农技推广工作。在这个科技日新月异的时代，新知识、新科技更新速度很快，自己需要掌握的知识还有很多，因此，不断加强业务学习和提高业务技能已经迫在眉睫；所以必须加强自身学习，为了增强增加的业务素质，要自觉更新知识库，充分利用各种渠道进行学习，也要及时整理、分析、使用新知识，善于发挥新知识的能力。
作者简介： 谢建宏（1973- ），男，甘肃徽县人，农艺师，主要从事农业科技推广工作。
（编辑：魏 翔）
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