东营市垦利区职业中等专业学校 山东 东营 257500
摘 要：“微课”是当前一种新兴的教学模式，其结合了信息技术的元素，在中职机电专业教学中，受到了广大教师们的喜爱，但是我们目前面临的一个问题就是：微课的教学运用方式不够合理和效果不明显等。在下文中，我将就“微课”的应用价值、“微课”的合理高效运用方法等浅析中职机电专业教学与“微课”的结合问题。
关键词：“微课”教学 机电专业 应用策略
在“中国制造2025”的推动下，中职教育的教育层次得到提高，中职教育的重心转移到了“培养优秀人才”和“推动工匠精神”上。对此，中职学校必须要做出对应改变——创新教学，只有大力发展创新教学，教学水平和成效才能有效提高。而与当今信息科技时代背景所呼应的教学方式——“微课”，已经被部分中职教师引入了课堂上，但是由于对“微课”的认识不深，在教学过程中，“微课”的益处并没有得到最大化的发挥，因此学校和老师必须对此积极研究对应策略，改进“微课”教学。
一、“微课”之益处
“微课”顾名思义为“数字微课”，即借助当今信息技术和多媒体技术等，其只针对某一个知识点的介绍讲解内容，录制并制作出简短视频。而之所以“微课”教学在中职机电专业教学中受到广大教师的欢迎和喜欢，究其原因有两个：
1.“微课”与信息技术时代相呼应，符合教学新课改中的创新性，也与学生的心理特征相对应，能有效集中学生在课堂上的精力。并且“微课”对知识点中的重难点内容讲解不同于老师的“天书式”讲解，通过生动形象的视频，能让学生更直观地感受到知识，从而加深理解并掌握，同时微课的视频不具备时效性，课前课后都可以重复观看，大大提高了学生的学习兴趣和效率，教学目标更易实现。
2.“微课”教学中的内容充满多样性。包含了图片、视频、多媒体技术、科学技术等，机电专业的教学范围可以实现有效的拓展。因此，在课堂上，老师可以将“微课”发展为理论与实践的结合，将实验的实操演练录制成视频，对所做细节方法并做相关的标注，有效加深学生的理解。
二、“微课”的运用方法
对于“微课”在实际教学课堂上的运用，中职机电专业教师在思想上，必须根植创新思想，虚心学习他人优秀的“微课”教学方法，并不断审视更新自己“微课”的教学方法和内容，确保学生能获得最适合自己的合理高效的学习方法。根据我这几年的教学经验，“微课”教学的运用方法有以下需要注意的三点。
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1.理论是实践的指导。“微课”与中职机电专业教学的有效结合，最基本的要求便是老师在“微课”的应用理念方面必须做足功夫，理解透彻，在自己的理解上，根据教学科目特点和本班学生特性对教学内容和方式做好精确的规划。教师需要明白的是，引用“微课”是为了使课堂教学效率提高，发展学生的各方面能力，因此，“微课”教学决不能“滥用”，应是为教学内容上的重难点服务的。为做好一个精确的教学规划，老师必须在教学前，对教材做深入透彻的研究，对学生的性格、心理特征和学生学习能力情况做好全面的调查，分析出对学生来说难以理解的内容，之后自行根据教材重难点和学生特点录制有特色的讲解视频，特别需要注意的是，“微课”的教学视频制作原则为：一定是以学生为中心的，做到保证质量的同时，适合学生学习，引导学生学习，激发出学生的学习兴趣，使学生全身心地投入到学习中。
2.创新“微课”教学。“微课”的教学方式在目前来说，对学生具有一定的新鲜度，但若想长久地进行下去，只是简单的几张图片、粗糙的小视频和PPT示例文稿等，学生恐生无聊之感。因此，必须要对“微课”教学创新教学方式，保证对学生长期具有吸引力。
3.“微课”具有广泛适用性。“微课”不仅仅在课堂知识上运用，在实践教学中，也可以发挥极大的作用。中职机电专业实践教学中，老师们可以利用“微课”教学，提前录制好实验视频，可以使学生随时随地观看。又如，“微课”教学亦可将学生的学习兴趣最大限度地激发出来，并让学生根据自己对知识的理解自行尝试制作“微课”视频，老师亦可在校园网等交流平台上远程指导纠正其中的错误，如此一来，学生对知识的理解进一步加深，学习的区域也不再受到限制。学校方面，中职学校可以举办“微课”教学创新性比赛，可分成老师组和学生组，老师与老师之间互相借鉴，老师从学生的“微课”视频中可以获取学生的视角和新的灵感，这给了老师和学生学习交流的机会，又肯定了老师的教学成果，激发老师更大的教学热情。
综上所述，“微课”教学的好处不仅创新了教学模式，同时也呼应“互联网+教学”，因此，中职机电专业的教师应当好好利用“微课”教学，积极地研究和创新“微课”教学方式，确保理解并重点研究以上所述三个方面——“微课”应用理念、“微课”创新教学、“微课”适用领域，最大限度地发掘出学生的自主学习能力，使中职机电专业教学更上一层楼，积极响应“中国制造2025”计划，培养更优秀的专业人才。
参考文献
[1]张曦 微课在中等职业学校信息化教学中的地位和作用[J].电子制作，2015，（7z）。
[2]姜蓉 微课在机电专业教学中的合理应用[J].南方农机，2016，47，（6）。
[3]王世龙 微课在中职机电教学中的应用探索[J].山东工业技术，2017，（22）。
论文作者:宋金莲
论文发表刊物:《素质教育》2019年3月总第301期
论文发表时间:2019/1/21
标签：机电论文; 学生论文; 中职论文; 老师论文; 专业论文; 视频论文; 教学中论文; 《素质教育》2019年3月总第301期论文;