广西荔浦市双江镇龙坪小学 546602
摘 要：随着我国社会经济的发展，我国教育事业也在快速发展，每个学科都需要促进教学方式改革，提高课堂教学效率和质量。随着信息化时代的来临，互联网成为人们学习和生活的重要内容，有着非常重要的作用和影响。在小学数学教学中，想要构建高效课堂，应当注重互联网+的利用，创新课堂教学模式，引导学生自主学习和探究，培养学生自主学习能力，树立良好的探究精神。本文分析了小学数学中互联网+的应用，以求构建高效数学课堂。
关键词：互联网+ 小学数学 高效课堂
信息化时代的来临，互联网成为课堂教学的重要辅助方式。作为教师，需要紧跟时代发展潮流，创新课堂活动方式，充分利用互联网+技术，创设良好的教学环境，构建高效数学课堂。在实际的课堂教学中，教师应当重视互联网+的利用，帮助学生理解和掌握数学知识；应借助互联网+，打破传统教学模式，彰显学生主体地位，引导学生开展主动学习，加深对数学知识的学习和理解，从而提高课堂教学的有效性。
一、借助互联网+，完善学生知识结构
小学数学知识属于基础知识，虽然比较简单，但是非常得散乱，在实际的学习中难以形成系统性的知识体系。借助互联网+技术，可以降低数学学习难度，提高课堂活动有效性。例如，人教版小学数学六年级上册“圆”的教学中，教师可以利用电子白板向学生展示与圆相关的知识结构。在讲解到相关知识点时，点击结构图可以展示其中的内容，详细展示知识点内容，开展详细的讲解活动。在课堂活动中，为了让学生认识圆，借助电子白板展示内容：圆的定义是什么？如何画出一个标准的圆？圆的大小影响因素是什么？在讲解过程中，教师可以通过电子白板向学生详细的演示和讲解，借助动态化的展示和讲解，可以让学生形象直观地理解知识内容，掌握圆的概念和性质。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆如通过电子白板展示圆，展示画圆过程，让学生了解圆的各个部分，通过直观的观察了解圆心、半径以及直径等知识内容。在学生了解圆的各个部分之后，再让学生深入探究圆的性质等内容。借助这样的方式，将知识内容更加形象、直观系统化的展示出来，降低了知识学习的难度，提高了学生的学习效果，保证了课堂教学有效开展。
二、借助互联网+，构建形象化教学情境
小学数学知识内容相对于来说较为抽象，学生的思维能力较弱，其对知识学习和了解有着一定的难度，导致其存在畏惧心理，如果不采取有效的引导方式，将影响学生学习效果。在以往的课堂教学中，教师大多采取说教的方式，不利于学生综合能力的培养。在互联网+的背景下，有效利用信息技术，将抽象知识内容形象化展示，帮助学生理解数学知识内容，能提高课堂活动的有效性。例如，人教版小学数学六年级上册“位置与方向（二）”的教学中。课本中通过平面方式展示，不利于学生想象力发展，增加了课堂学习的难度。借助互联网+可以使其得以更加立体化的展示，利用多媒体课件展示出来。为了帮助学生更好地理解知识内容，可以借助网络搜集相关图片，通过学生观察说出建筑物的方位，加强学生方向感的培养，展开深层次的学习和理解。如让学生想象自己处于中心广场，根据图片展示表达出不同建筑处于自己的方位，掌握方位的表达方式。通过这样的讲解和训练方式，锻炼了学生的空间思维能力，加深了其对数学知识的学习和理解。
三、借助互联网+，引导学生自主探究
随着新课程改革的深入，课堂教学更加注重学生主体作用，从不同的途径引导学生思考，开展自主学习活动。在以往的课堂教学中，由于学生认知能力不足，大多采取讲解方式，学生忙于记录课堂笔记，课堂学习非常被动，导致课堂教学效果不佳。在互联网+的背景下，教师灵活利用各种互联网辅助方式，能促使学生主动开展学习活动，深层次探究知识内容，凸显学生主体地位。在实际的课堂教学中，教师需要结合学生的实际情况，灵活利用互联网+，提高学生综合能力。例如，人教版小学数学六年级下册“百分数（二）”的教学中，教师应当明确课堂教学目标，掌握百分数应用题数量关系，解决生活中的实际问题，提高学生的问题分析和解决能力。教师结合生活实际创设情境，通过多媒体课件展示：某商场在假期内，为了吸引更多的顾客，增加自身的销售量，常常采取一些促销活动，我们应该如何做才能合理购物？如商场A的活动方式：全场商品价格降低50%；商场B的活动方式：满100元减50元。应该选择哪个商场比较合适？让学生结合情境开展思考和探究活动，明确问题思考和解决思路。如A商场直接用价格乘以50%就可以，B商场中，需要看总价中包含几个100。借助这样的方式完成问题的思考和解决，掌握百分数在生活中的利用，提高课堂教学的有效性。
随着互联网技术的发展，互联网+成为了课堂教学的有效辅助方式，是构建高效课堂的有效方式之一。在小学数学教学中，注重互联网+技术的应用，可以提高学生综合能力。借助现代化信息技术，能使抽象知识更加形象，体现学生的课堂主体地位，同时可以引导学生自主学习，开展深层次的学习和探究，完善学生知识结构，提高课堂教学效率和质量，从而实现高效数学课堂的构建。
参考文献
[1]柳文阁 “互联网+”背景下构建小学数学高效课堂的思考[J].中国现代教育装备，2018，296，（16），25-26。
[2]郑琳 "互联网+"背景下小学数学高效课堂的构建[J].考试周刊，2019，（13）。
论文作者:韦其科
论文发表刊物:《教育学文摘》2020年4月总第332期
论文发表时间:2020/3/2
标签：互联网论文; 学生论文; 课堂论文; 高效论文; 方式论文; 小学数学论文; 内容论文; 《教育学文摘》2020年4月总第332期论文;