陕西省安康市宁陕县宁陕中学 711600
摘 要：一个班级的管理质量跟该班班主任的管理水平分不开。也有人说，一个好班主任就是一个好班级，由此可见班主任工作责任非常重大，工作辛苦而光荣，关系到几十个家庭，既平凡又伟大。班主任作为一个班的教育者和组织者，是学校教育管理的最小单元，是学校教育工作的得力助手。 既然班主任工作这么重要，如何搞好班主任工作就是摆在每一个教育工作者面前亟待解决的问题。下面我结合自己的教育教学实践，谈谈自己的一些看法。
关键词：班主任管理 工作方法 新时期
班主任，不同于一般的授课教师，他是整个班集体的教育者、组织者和领导者，班主任的工作质量不仅仅关系着学生的身心健康发展，更加影响着学校的管理工作能否有效开展。
一、责任心是前提
心是道德的基点，在日常工作中即表现为自觉地把份内的事情做好。班主任是连接学校与学生之间的桥梁和纽带，是全班学生的组织者和管理者，班主任的责任心表现在上对学校负责，下对学生负责两方面。对班主任工作负责就能充分发挥好桥梁和纽带的作用，全面执行学校布置的各项工作任务，做到迅速及时、准确无误，并能积极带领全班同学，通过各种教育形式，组织各种活动，使学校的各项工作得以很好的贯彻和落实。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆另一方面，应做到经常深入学生、全面了解学生，及时掌握学生的思想动态，通过日常的学习和工作等各项活动，在思想上有针对性地进行引导，帮助他们树立正确的观念，并及时积极地把在班级工作中的问题向学校反馈，从而达到学校和学生双方满意。
二、换位思考是感情
在班主任的一些具体工作中，有些如调座位、安排劳动、选任班干部等很令人头疼。倘若还权于学生，让学生来参与决策，并且换位思考，“假如换作是你应该怎么办”，通过公平公开公正的程序，事情可能就更容易解决了。
人是有感情的，理想道德信念，是人与动物的本质区别之一。师生之间也需要情感的交流。学生喜欢的是幽默、平易近人、能够启迪学生心灵的老师。因而，对待学生，尤其是对待学生的错误，不要简单地说教，更不要粗暴地责骂，要走进学生心中，知其所思所想，关心其学习生活。通过这样若干次的情感交流，再加上严格管理，学生就很少犯错误了。
三、有“法”可依是风气
班级管理的“法”，就是班规班纪，一直以来，班主任在制定班规时候都是一言堂，觉得应该怎样，或不该怎样，都是自己说了算，没有充分调动学生的积极性。鉴于此，班主任在制定班规班纪的时候，一定要发动全班学生，制定出符合班级实际情况的班级规范要求。在民主的基础上制定的班规班纪，学生自然愿意遵循和维护了。
除制定好班规外，对学生中出现的违纪现象，一定要严格要求，做到依班规办事，防微杜渐。当然对违纪学生的批评教育要注意方式方法，决不能采取简单粗暴的教育手段。除了按班规进行处理之外，还要耐心地做好学生的思想工作。对于无主观故意的违纪行为，要及时提醒学生，宽容学生，对于有主观故意的违纪行为，要查清事实，寻找原因，具体问题具体分析。严格要求学生还体现在要把学生的养成教育作为班主任工作的重点，使学生自觉养成文明、礼貌、道德的习惯。
四、以身作则是榜样
班级是学校教育、教学工作最基层的组织单位，而班主任则是这个单位的领导者、组织者和管理者，班主任工作是塑造学生灵魂的工作，班主任在创设良好的班集体，全面提高学生素质，陶冶学生情操，培养全面发展的人才等方面，具有举足轻重的地位和作用。在学校里，班主任接触学生的时间最长，开展的教育活动最多，对学生的影响最大，在学生面前班主任就是一面镜子、一本书。因此，规范学生的行为，首先要规范班主任的行为；提高学生的素质，首先要提高自身的素质。在教育工作中，班主任要真正做到为人师表，率先垂范。在几年的工作实践中，凡要求学生做到的，我首先带头做到，这样自己的一言一行已经成了一种无声的教育，同时赢得了学生的爱戴。班主任是学生心目中的榜样，在全面推进素质教育的今天，班主任更应提高自身素质，树立职业道德，以高尚的道德风范影响学生，当好学生健康成长的指导者和引路人。
五、一视同仁是公平
作为一名合格的班主任，一定要善待班里的每一位学生，切不可厚此薄彼。在学生心中，班主任老师应该是公平和正义的化身，我们在处理问题时，不应该带个人情绪和偏见。所以，我在接班的第一天就告诉学生：不管你过去表现怎样，不管你父母是谁，你在我的班级里就是我的孩子，所有的孩子都有平等受表扬和受批评的待遇。如果每位班主任老师都耐心细致地观察学生会发现，其实，每个孩子都有闪光点，我们一定要悉心爱护每一位，因为他们都是社会的希望。
总之，必须适应形势的变化发展和时代的要求，形成和确立现代化的教育思想、管理思想和现代化的人才观、学习观和教育质量观。要学习掌握必要的工作技能，更要用心于学生、用心于工作，这样才能成功地做好班主任工作。
参考文献
[1]王宇江 班主任应做到“一像”“三不像”[J].班主任，2001，（6）。
[2]倪敏 新时期怎样做好班主任[M].南京，江苏人民出版社，2008。
论文作者:廖亚琳
论文发表刊物:《教育学文摘》2018年5月总第264期
论文发表时间:2018/5/15
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