摘 要：在语文教学过程中培养学生的创新能力，首先要有高素质的教师队伍，它是学生创新的力量源泉。其次营造和谐宽松的课堂氛围，利用空白艺术，培养想象力，注重教学实践活动，培养创新能力等，它是培养创新能力的有效途径。通过创新的教学方式，实现小学语文教学的飞速发展。
关键词：小学语文 创新能力 培养
在新课改下，教学过程中培养学生的创新能力，无疑是教学工作中的重心。只有学生敢“创”乐意去“创”，思维才会活跃，能力才会提高，才会利用丰富的想象探究问题、解决问题。而这种创造能力的产生，我认为教师应在教学活动中经常向学生提供饶有趣味的情境，激发学生的好奇心和求知欲，启发学生主动去发现问题、探究问题，勇于创新，形成自己独特的见解。
一、建立创新型的教师队伍，是培养学生创新能力的前提
南宋著名教育家朱熹说：“指引者，师之功也。”这句话精辟地阐明了教师在教学中的引导作用。学生的一切活动要在教师的正确引导和师生的共同谈讨下进行。然而，不少教师还停留在传统的教学思想方法上，他们的教学方法陈旧呆板。把课文中的知识毫无创新原封不动地搬来，灌输给学生。他们成了现代知识的“搬运工”和“固步自封”的“教书匠”。学生则成了接受知识的容器。这根本谈不上创新，使学生创新能力的培养成了无源之水、无本之木。因此，要培养学生的创新能力，就必须实现教师队伍的转型，着力建设一支立志创新、善于创造的高素质教师队伍，这就要求我们教师要勤于学习，力求上进，加强教学研究，强化创新意识，敢于向传统的教育观念挑战。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆在教学方法，教学手段，教学结构等方面都要有所创新，使课堂真正成为学生自主活动和创造的天地。
二、营造和谐宽松的课堂氛围，激发创新意识
在教学过程中，教师应根据教材特点和学生的实际，把握知识与创造能力培养的结合点，创设激发学生创新思维的环境。只有师生之间形成一种平等、民主、尊重、赏识的人际关系。学生才能放大胆子去探索，从而迸发出创新的火花。学生才会感到自己有用处、有能力。培养出自尊、自信的心理品质，养成战胜自己、超越现实的勇气。而这些正是创新的强大内动力。
1.灵活运用多种教学形式，树立创新观念。老师作为学生学习的重要指导者、组织者，可以在课堂上开展一些有趣的教学互动，比如可以设立小型的专题讲座、黑板报、手抄报等项目，使得学生在潜移默化中增强创新意识。老师可以引进我国古代的四大发明，即指南针、造纸术、火药和印刷术，让学生了解我国文明的发展历程，使其知道创造性发明对社会的推动意义。
2.指导小学生养成独立思考问题的习惯。（1）在课堂教学中，老师需要多加提问，并提供学生足够的时间进行思考，不要直接给出答案或采取包办教学的方式。（2）老师不要过分强调教学的权威性，而是要鼓励学生勇于质疑，敢于打破对权威的迷信。（3）老师要指导学生不要过分依赖老师的教学和优秀学生的帮助。很多学生在学习语文时只要一遇到困难和问题，就会不假思索地请教老师或者其他学生，显然这是没有经过自身的独立思考就要获取答案，这不利于培养其创新能力。老师根据这种情况，可以教导学生先要自己花点时间去探究，从其他角度去看待问题，寻求不同的途径去解答，如果还是不能完成再请教他人。
3.打破思维定势，激发创新意识。有资料表明，国外学生虽然学习不太用功，但经常有独特的见解，而我们的学生虽然成绩优异，可遇到问题时常常墨守成规，缺乏创新和突破。追根溯源，是由于我们的传统教育束缚所致。传统的语文教学中，教师是权威，是真理的化身，是绝对的评判，学生只有被动接受老师的观点，没有自己的思想，因而毫无创造力可言。传统教育对学生思想的羁绊有多深！像这样的回答，若能得到我们及时的肯定和赞扬，那么学生的创新意识就会大大增强。
三、利用空白艺术，培养想象力，开拓创新思维空间
没有想象力就没有创新。在教学中教师应该深入研究教材，善于挖掘教材中的空白，调动学生的好奇心理、求知欲望，充分激发学生的想象力，加深学生对课文内容和思想感情的领悟，拓宽其思维空间，实现能力的飞跃和突破，从而培养创新能力。
四、注重实践活动，培养创新能力
教师在教学中，应积极鼓励学生动口、动手、动脑，深入理解文章的内涵。如教学寓言故事《陶罐和铁罐》，通过学习，使我们看到了铁罐的傲慢无礼和陶罐的谦虚和气，最后铁罐落得个“无影无踪”的下场。为此，我便设计这样的训练：我们已经学完了《陶罐和铁罐》这篇课文，了解到它们各自的性格特点，谁能把它们的形象表演出来。稍停片刻，同学们争先恐后地登台表演。我又大力鼓励，使得许多同学上台都表演了不同的角色。陶罐和铁罐的形象栩栩如生地展现在我们的面前。台下笑声、掌声一片。这样不但加深了学生对课文的理解，而且进一步培养了学生的创新能力。
面对当前信息技术高速发展和教育改革的新形势、新要求，我们教育工作者必须以强烈的改革创造精神，瞄准创新能力实践能力这个着重点，选准课堂教学改革这个切入点，抓好创新工作的起步点，努力营造教学改革的新环境，取得教学改革新突破，开创教育教学工作的新纪元。
论文作者:陈翠丽
论文发表刊物:《教育学》2019年2月总第167期
论文发表时间:2019/1/24
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