美国AP世界历史课程与考试概说，本文主要内容关键词为：概说论文,美国论文,世界历史论文,课程论文,考试论文，此文献不代表本站观点，内容供学术参考，文章仅供参考阅读下载。
美国的AP课程(the Advanced Placement Program)，[1]实际上是大学先修课。通俗地说，就是把大学的课程超前地放到高中来上。该课程的对象，主要是那些学有余力且积极要求上进的高中学生。
AP项目于1951年由福特基金会启动；1955年美国大学理事会接手管理后，于次年举办了首次AP考试。AP项目已经使数以百万的学生在高中期间完成了大学程度的课程，通过了考试，也就挣得了大学的学分。
在美国，绝大多数高中都开设有AP课程。目前，由美国大学理事会主持、指导的AP课程的开设和考试已经发展到了世界各地，全球超过40个国家的大学承认AP学分。AP采取的是5分制(从1分到5分)，3分以上的成绩为大多数的大学所接受。学生在入读这些大学时，可以将考试通过的AP学分折抵大学学分，减免大学课程，达到缩短学时、跳级、节省学费等目的。
一、课程目的
AP为学生们提供了多个学科共37门课程，世界历史课程就是其中之一。AP世界历史课程的目的是，为了让学生发展性地深入理解在不同类型的人类社会中的全球化进程与联系的演变。这种理解将通过所选史实与适当的分析技能的组合而得以提升。这一课程突出在国际化背景下事物变化的本质以及事件发生的前因后果，不同社会中变化的差异性也包括在学习的范围之中；强调相关性史实、主要的阐释性的事件和分析不同类型历史性证据的技能。
AP世界历史课程是建立在理解文化、学术、科技发展之上的历史，包括对地理的理解基础之上，并以此设定人类发展的各阶段。分阶段地深入探究人类社会各时期的变化性与延续性是这一课程的组织原则，而且，这一组织原则贯穿AP世界历史课程。对特殊主体的学习提供了更进一步的课程组织形式，连同持续性地关注发生在不同人类社会之间的相互联系，形成了世界历史学习的核心。
二、课程体系
AP世界历史课程使有上进心的学生和他们的老师有机会“沉浸”于历史教学的过程中。随着时间的推移，这种学习对他们的影响不断增强。AP世界历史课程为学生提供了让学生“亲历历史”的途径，就是引导学生采用历史学家分析历史事件和材料的步骤。课程内容涵盖各大洲，非洲、美洲、亚洲、欧洲和大洋洲均有涉及。
AP世界历史课程按年代先后顺序，讲述了大约公元前8000年到现代的世界历史，公元前8000年到公元600年的历史是该课程内容的起始阶段。下表为本课程所涵盖的各个阶段划分、内容所占比重以及教学所需时间建议：
三、课程主题
AP世界历史课程要求学生致力于学习探究贯穿各历史阶段的连续性与变化性事件的根本原因。通过这一课程教学，学生要学会如何分析蕴含在这些延续性与变化性历史事件中的原因以及其发展过程。为此，学生和教师必须专注五个主题，这五大主题贯穿于整个世界历史课程之中起到穿针引线的作用，帮助学生将每个阶段或不同社会的特殊性放入一个更大的背景之下学习。这五大主题既为学生提供了比较不同阶段历史事件的方法，也简化了跨阶段的问题。这五大主题就是：
(1)人类与环境的相互影响
·人口与疾病
·迁徙
·定居方式
·科技
(2)文化的发展与影响
·宗教
·信仰、哲学和意识形态
·科技
·艺术与建筑
(3)国家的构建、扩张和冲突
·政治结构与管理形式
·王国
·国家与民族主义
·动乱与革命
·地区性的、跨地区的和全球性的结构和组织
(4)经济系统的创建、发展与影响
·农业和畜牧业生产
·贸易和商业
·劳工系统
·工业化
·资本主义与社会主义
(5)社会结构的发展与演变
·两性角色与关系
·家庭和家族关系
·种族和人种组成
·社会和经济阶层
四、课程内容
在每个阶段，主要历史发展的知识都阐述了这五个主题或是与这五个主题相关联的内容，并且各大洲即亚、非、美、欧的主要文化也包括在内。历年政治性事件的相关知识是不做要求的，因为传统的政治性的叙述模式是不适合本课程的。
欧洲历史的内容在本课程中的涵盖率不超过30％，旨在鼓励学生将注意力集中到欧洲以外的世界各地区。课程增加了对欧洲有重要影响的一些主题和内容，但并不仅仅局限于欧洲。
AP世界历史包括美国历史，主要是强调美国与其他社会的相互作用，如17、18世纪殖民时期的美洲大陆，独立战争和美国的扩张，但不涉及美国国内政治部分。也就是说，本课程中的美国历史仅限于世界历史中与美国相关的事件以及在全球化进程中有关美国的内容。那些偏重于20世纪后半期和21世纪早期的世界历史主题，如二战、冷战、贸易与文化的全球化等与美国历史有关联的内容，是被包括在学习和评价的内容之中的。
五、考试
AP世界历史考试时间为185分钟(3小时零5分钟)，包括55分钟的选择题(multiple-choice section)和130分钟的自由回答题(free-response section)。两部分的分值相同，即各占一半。下表是题型、数量和考试时间的具体分配情况：
第一部分的70道选择题主要是测试学生从公元前8000年开始到当代的基本的世界历史知识，其中，有相当数量的题目是跨阶段的。下表是各历史阶段内容所占比重：
选择题部分的阅卷由机器完成，评分公式是：[正确题目数量-(1/4×错误题目数量)]×0.8571=选择题得分。在AP世界历史考试选择题部分，每答错一题要被倒扣1/4的分值，这是为了避免学生不知道答案而乱猜题；如果不答、留白则是不倒扣分的。这部分总分为60，任何低于0的分值都计0。[2]
第二部分的自由回答题分为A、B、C三个部分。A是材料解析题，主要目的是为了评估学生根据材料形成观点、用材料佐证观点的能力，而不是测试学生先前所学的知识的掌握情况。因此，这部分题目没有惟一正确的答案，可能出现多种不同的回答，这取决于学生理解材料和表述材料重要性的能力。一般会给出4～10份材料，所有材料都与这部分提出的问题相关，并且要求学生在回答问题时用到每份材料。在这部分题目的问题中，学生会被问及“补充一类材料来完善答案的必要性”，并且需要论述在已提供的这组材料中遗漏了哪些相关的观点。回答材料解析题时，要求学生以文章的形式来表达，所以这部分题是对分析与综合能力的测试。而要回答相关问题，学生首先要阅读材料，对每份材料进行分析，然后根据自己的分析得出结论，并合理地构建一篇文章，最终完成问题。
B部分的论述题要求分析课程所提及的至少一个历史阶段中事物(如科技、贸易、文化、移民或环境)发展的连续性与变化性。这部分的问题需要学生用事例来分析发展过程并说明原因，学生可以选择多个事例来进行说明。
C部分的比较性论述题侧重于至少两种社会或两个地区的发展，内容涉及课程的五个主题，如社会与良性的结构、不同社会间的相互关系、政治组织或是经济体系。比较性的问题要求学生识辨异同之处，并分析其原因。学生可以选择不同的事例来比较。
自由回答题部分的阅卷由来自大学和中学的历史教师完成。[3]评分公式是：A部分的分数×2.2222+B部分的分数×2.2222+C部分的分数×2.2222=问答题总分。这部分总分也是60。
AP考试的总分就是第一部分选择题与第二部分自由回答题分值的相加，总共是120分。然后再根据相关分值评价将这个分数转化为5分制。
以上对AP世界历史课程和考试的介绍，有西班牙文和英文两个版本，一般由学校的指导老师和行政人员向家长和学生提供，以便他们了解参加AP课程和考试的种种益处。
注释：
[1]2007 The College Board AP:World History Course Description.
[2]Kaplan AP World History 2007 Edition.
[3]Kaplan AP World History 2007 Edition.