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【摘要】目的 分析健康教育临床护理路径在糖尿病护理中的应用效果。方法 选择我院收治的糖尿病患者80例作为研究对象，收治时间在2014年3月至2015年6月期间，使用信封抽取法将这80例患者平均分成两组，每组各40例，对照组给予常规护理，实验组在常规护理的基础上给予健康教育路径护理，并对比两组的空腹血糖、餐后2h血糖及治疗依从率。结果 实验组的空腹血糖、餐后2h血糖低于对照组（P＜0.05）；治疗依从率高于对照组（P＜0.05），差异具有统计学意义。结论 健康教育临床护理路径在糖尿病护理中具有显著的应用效果，能有效改善患者的血糖水平，提高患者的治疗依从性。
【关键词】健康教育；糖尿病；护理；效果
[中图分类号] R14.35[文献标识码] A[文章编号]1672-5018（2015）11-237-01
本文为进一步探究健康教育临床护理路径在糖尿病护理中的应用效果，特选择了我院收治的80例糖尿病患者作为研究对象，分别给予常规护理、常规护理结合健康教育，其中采取常规护理结合健康教育的40例患者取得了较为显著的护理效果，现报告整理完毕，具体如下。
1 资料分析和方法
1.1 资料分析
选择我院收治的糖尿病患者80例作为研究对象，收治时间在2014年3月至2015年6月期间，使用信封抽取法将这80例患者平均分成两组，每组各40例。
实验组40例均符合WHO对糖尿病的诊断标准，确诊为糖尿病，病程在2-13年之间，平均病程为（5.62±1.88）年，年龄范围在44-80岁之间，平均年龄为（70.76±3.44）岁，男性患者和女性患者的分布比值为23：17。
对照组40例均符合WHO对糖尿病的诊断标准，确诊为糖尿病，病程在2-14年之间，平均病程为（5.18±1.94）年，年龄范围在44-79岁之间，平均年龄为（71.24±3.66）岁，男性患者和女性患者的分布比值为24：16。
经统计学分析，实验组和对照组患者的年龄等研究资料无明显差异（P＞0.05），差异不存在统计学意义，两组的数据资料可用于研究对比当中。
1.2 方法
对照组给予常规护理，护理人员谨遵医嘱指导患者用药，并简单告知患者按时服药的重要性；对患者的血糖变化进行密切的监测，并及时反馈给医生，以帮助医生根据患者的实际情况，及时调整用药剂量。
实验组在常规护理的基础上进行健康教育，首先，采用口头教育的形式，为患者讲解疾病的发病机制和治疗机制，告知患者按时服药的重要性；其次，采用书面教育的形式，为患者发放相关的健康知识宣传手册，增加患者对疾病的认知度及告知患者治疗过程中的注意事项；最后，采用视频教育的形式，生动地为患者讲述糖尿病治疗依从性的重要性、不及时进行血糖控制的危害性等。
1.3 观察指标
对经不同护理后的实验组和对照组的空腹血糖、餐后2h血糖及治疗依从率进行观察，空腹血糖、餐后2h血糖相对较低，治疗依从性越高，代表患者的护理效果越好。
1.4 数据处理
对经不同护理后的实验组和对照组的空腹血糖、餐后2h血糖及治疗依从率使用SPSS18.0软件进行数据处理，以95%作为可信区间，空腹血糖、餐后2h血糖使用计量资料表示，采用t检验，治疗依从率使用计数资料表示，采用卡方检验，若两组数据间的P值小于0.05，代表差异具有统计学意义。
2 结果
2.1 治疗依从率
实验组的治疗依从率为97.50%（39/40），对照组的治疗依从率为77.50%（31/40），实验组的治疗依从率高于对照组（P＜0.05）。
2.2 血糖控制情况
本研究统计结果表明，实验组的空腹血糖、餐后2h血糖低于对照组（P＜0.05），差异具有统计学意义，具体如表1所示。
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3 讨论
糖尿病是危害人类身心健康的世界性疾病之一，具有发病率高、治疗时间长及并发症多的临床特点，目前治疗该疾病的主要手段是药物治疗，近年来，健康教育取得了较为广泛的临床应用，且在控制糖尿病患者血糖水平、改善患者治疗依从性方面具有积极意义[1]。
健康教育是指护理人员通过系统的、有计划、有组织的教育活动，帮助患者采纳健康行为和科学治疗的一种教育模式，主要目的在于提高患者的治疗依从性，减轻影响健康的危险因素，进一步促进患者恢复健康[2]。通过口头健康教育、书面健康教育及视频健康教育的方式，进一步增加患者对疾病的认知度，了解疾病的治疗机制和发病机制，帮助患者正确认识疾病治疗的重要性和必要性，可有效改善患者的临床症状，提高患者的治疗依从性[3]。
在健康教育的过程中应该给予患者适当的心理指导，以缓解其焦虑、抑郁等不良心理情绪，加强与患者的交流和沟通，及时了解患者的主诉，并尽量满足患者的合理需求；为患者讲解治疗成功的病例，进一步增加患者的治疗信心，减少诱发疾病的相关因素，但在心理护理的过程中，应该注意护理语言的专业性和易懂性，确保护患之间可进行有效的沟通[4]。
本研究结果表明，加用健康教育护理的实验组其空腹血糖水平、餐后2h血糖水平低于采取常规护理的对照组（P＜0.05），且实验组的治疗依从性优于对照组（P＜0.05），故认为健康教育临床护理路径在糖尿病护理中具有显著的应用效果，能有效改善患者的血糖水平，提高患者的治疗依从性。
参考文献
[1]卜郁敏.终止高血压膳食疗法在高血压护理中的应用[J].医学理论与实践，2013，26（5）：597-598.
[2]李旭亚，杨萍，周丹等.糖尿病护理门诊在糖尿病健康教育中的作用[J].国际护理学杂志，2011，30（3）：421-422.
[3]赵清平.糖尿病护理家园对糖尿病患者健康教育的影响[J].护理实践与研究，2012，09（18）：127-128.
[4]孙敏.探讨糖尿病护理家园对糖尿病患者健康教育的影响[J].糖尿病新世界，2014，34（12）：47.
论文作者:杨晓娟
论文发表刊物:《中西医结合护理》2015年11月第11期
论文发表时间:2016/4/25
标签：患者论文; 血糖论文; 实验组论文; 健康教育论文; 糖尿病论文; 对照组论文; 常规论文; 《中西医结合护理》2015年11月第11期论文;