老年英语教学重『三抓』
□ 湖北省老年大学 张 萍 张 艳
近年来，越来越多的老年人克服老龄化的缺陷, 跨越中西知识结构的障碍, 在学习英语过程中学习了新知,陶冶了情操; 在与外国人的和谐交流中,体现了善意，传递了暖意。本文就老年英语教学工作要重视从三个路径入手，谈谈看法：
一抓课堂教学。 课堂教学是老年人英语学习的主要渠道, 老年人在英语学习初期，兴趣是最好的老师, 而课堂教学根据教材内容循序渐进, 能帮助老年学员寻找其中的规律和乐趣，并保持良好的英语学习动力。湖北省老年大学英语初级教学选用经典教材《新概念英语》，为老年学员后续的英语学习打下了牢固的基础。
二抓情景教学。 模拟情景对话是英语学习的有效方式之一,情景教学的实施一般包括若干任务，每个任务设计了任务描述、相关知识、词汇、常用句型和同步实践训练, 其目的是让老年学员置身于相似的语言环境中, 尝试简单的英语对话, 以便在真实的英语语言环境中,如在外国旅游时, 能很自信地与外国人进行有效的交流。
三抓网络教学。 虽然老年人的记忆力相对较弱，但他们的理解能力很强，且生活经验丰富, 加上老年学员对新知识的渴求使他们对英语学习饱含兴趣, 也很有恒心。在教学中，利用丰富的网络资源, 线上线下互动, 借助更直观的手段,对一些日常用语如打招呼、问候、致谢、祝贺、道歉、告辞等进行模拟训练教学, 可以让老年学员逐步体会准确、自如、得体地使用英语进行交流。