温州大学附属茶山实验小学 浙江 温州 325035
摘 要：浓厚的学习兴趣会激起强烈地求知欲，并在探索的过程中会获得成功的喜悦。数学本身就是要静下心来研究和探索的一门学科，如果学生自身没有对这门学科产生兴趣，形成内在动力去学习，单单靠老师、家长等外在动力去督促的话，是难以持久的。
关键词：快乐教学 多媒体运用 游戏活动
俗话说得好：“兴趣是最好的老师。”没有兴趣，就点不燃求知的火花；没有兴趣，就唤不起探究的欲望；没有兴趣，就更谈不上爱学习了。如何把要学生学数学变成学生自己要学数学；把数学变得生动有趣，让学生愿意去学、愿意去探索，快乐地学习数学，这是我们每位数学教师都需要思考的一个问题。拙文就以如何在教学过程中激发与培养学生的学习兴趣，谈自己的一点粗浅想法。
一、在创设情景中的“快乐”数学
好的开始是成功的一半，一堂课也是如此。一开始就要让学生产生浓厚的兴趣，注意力快速地集中起来，激发他们的求知欲和好奇心，必会对我们整节课的教学产生有效地作用。因此我们要创设一个学生感兴趣的情景，并把所学的知识渗透到其中，从学生已有的生活经验和知识出发设计丰富有趣和有意义地活动。并在课堂中经常开展一些有趣的活动，投其所好，让学生在玩中快乐地学习数学。
如在教学“100以内数的比较大小”时，编了这样一段小故事：今天在森林里举行了一个盛大的Party，熊大和熊二也参加了活动，到了抽奖的环节，熊大抽中了17号，熊二抽中了24号。主持人光头强跟他们说，谁的数大谁就抽中今天的大奖。
熊大和熊二都还没有学过比较两位数的大小，你看看我，我看看你，都说自己的大因为他们俩都想获得大奖，小朋友们，你们能和光头强一起来看看他们的数字到底是谁大谁小吗？孩子们一个个都跃跃欲试，积极性很高，下面就直接讨论开来了，谁都想当这个小法官。老师及时加以引导总结，学生很快地就学会了两位数比较大小的方法。
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二、在多媒体应用中的“快乐”数学
随着信息时代的到来，多媒体教学技术是每个教师都要掌握的一门技术，它具有信息量大、交互性强、效果生动且集声、影、像于一体，刺激学生的多种感官的参与，更多地将学生的注意力吸引到了课堂当中，提高了学生的课堂参与度。
例如，在学习“分类与整理”的课堂上，老师简单地操作投影笔，屏幕上出现了佳佳整理立体图形玩具的画面，只见佳佳将一个个玩具（正方体、长方体、球等）放在一个个盒子里（乱放的）。同时出现画外音。妈妈说：“佳佳，你这样整理不合适。”佳佳说：“妈妈，我觉得这样挺好的啊！”老师问：“小朋友，你们觉得佳佳整理的如何？你们平时是怎么整理玩具的？”孩子们激烈地讨论起来，教师适时进行引导，当讨论得差不多时，请学生上台直接利用交互式白板技术在电脑上操作进行整理分类。这个学生整理完了，如果有学生有不同的意见，老师还可以保存后再还原，让下一个学生再来整理。然后利用回放功能，让学生自行对比、观察前后不同的整理方法，找到最佳的方案。在这种技术中学习数学的教学方式，学生学得开心，参与性又高，多重感官的参与教学知识也掌握的扎实，对教学目标的达成将起到推波助澜的作用。
三、在游戏活动中的“快乐”数学
教师在教学时可以开展适当的游戏活动，促进学生体力、智力、交际能力的发展，又有利于激发学生的学习兴趣。小学生一听玩游戏就都会有非常有兴趣，让学生在做中学、在玩中学、在快乐中学，应该成为低年级的重要形式。在适当的教学内容中加入一些游戏活动，往往能起来事半功倍的教学效果。
例如，我在教学《找规律》时，授课前，设计“拍拍子”这一游戏来导入所学知识：教师拍拍子，学生跟着老师的规律节奏拍拍子。教学《7的乘法口诀》时，授课完，玩“7”的倍数游戏：从1开始报数，当有人报到“7”的倍数的时，不准报这个数，用拍一下手来代替，下一个人接着报数。如有有人报错数或者拍错手罚表演一个节目。教学《混合运算》这一单元时，可以让学生玩《扑克牌24点》游戏：出示4张牌的4个数字进行加减乘除四则运算，以谁最先算出24点为胜。寓教于乐、乐中求学，在课堂中经常组织跟所学知识相关的游戏，不仅可以加深学生对知识的理解，还提高学生的学习兴趣，在游戏中快乐地学习数学。
四、在操作活动中的“快乐”数学
俗话说：“眼过百遍，不如手做一遍。”低年级的学生好动，一堂课40分钟都端端正正地坐着，会让他们的注意力难以集中，导致学习效率低下。老师可以利用他们好动的特点设计一些动手摸一摸、摆一摆的环节，不仅可以激发学生学习兴趣，加深对知识的理解，还有利于学生思维的发展，也提高了运用知识的能力。新课标也指出：“学生掌握数学知识，不能依赖死记硬背，而应以理解为基础。”
参考文献
[1]冯卫东 情景教学策略[M].北京师范大学出版社，2010，7。
[2]艾丽斯.乌德瓦里.索尔纳 快乐教学[M].中国青年出版社，2010，12。
[3]唐彩斌 怎样教好数学——小学数学名家访谈录[M].北京：教育科学出版社，2014，08。
论文作者:伍德雷
论文发表刊物:《素质教育》2018年8月总第279期
论文发表时间:2018/6/26
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