关键词：学习习惯；问题；媒体；合作
实践证明，良好的学习习惯对学生知识水平的提高具有十分重要的积极作用，特别是针对于小学生而言，在小学教育阶段，学生的年龄较小，其各方面能力发展正处于萌芽时期，具有极强的可塑造性，若教师在此阶段，能够根据小学生的身心发展规律，着力培养学生专心致志、认真思考、知难而进等良好学习习惯的话，往往能够取得最大化、最优化的教学收益，而且也能够使学生终生受益。但需要注意的一点是，良好学习习惯的形成，并非一朝一夕，而是一个由简单到复杂的逐渐形成的过程。因此，在农村小学教学中，教师要切实关注学生的心理特征及学习习惯，要立足于学生的实际情况来制定或设计相应的培养策略，进而有效达到预期的培养效果与目标。
一、问题情境，认真思考学习习惯
问题情境，是情境教学法的重要组成部分，是培养学生认真思考学习习惯的最佳手段，之所以最佳，是因为它能够充分的激发学生的思考欲望，使其在欲望的引领下打破思维的限制，燃起灵感的火花，最终获取极强的成就感和愉悦感。因此，在农村小学教学中，教师要善于以问题情境的教学方式展开教学，如，在课堂导入环节，教师可以通过根据学生的兴趣，并结合教学内容，创设出一种富有情绪色彩且生动形象的教学环境，接着再以一些简单且充满趣味性的问题来充分激发激发学生思考欲望或学习兴趣；然后，在课堂教学过程中，教师要深刻挖掘教材内容，将教学内容有意识地进行合理分层，之后，在将层层深入的问题呈现在学生面前，以期来有效培养认真思考的良好学习习惯；最后，在课堂结尾时，教师也要根据学生的学习成果适当地为学生留下悬念，并积极鼓励学生在课下认真思考。但需要注意的是，鼓励学生思考，并不是指让学生独立思考，而是通过在教师或同学的细心帮助下进行的，如：在课堂教学过程中，当学生在思考问题时，教师要适当的给予学生一点的点拨与提示，以让学生获得成功的喜悦。这样一来，久而久之，学生自然而然也就会养成认真思考的良好学习习惯。
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二、媒体教学，专心致志学习习惯
近年来，信息技术在我们生活、学习中发挥着越来越重要的积极作用，尤其是在教育教学这方面，将多媒体现代化教学设备应用于课堂教学当中，不仅能够使课堂教学变得更为高效且实效，而且也能够有效帮助学生加深对所学知识的理解和掌握，更为重要的是对培养学生良好的专心致志学习习惯也具有一定的现实意义。另外，专心致志主要包括以下两个方面：其一，致力于主攻方向不分神，就是说在一定时期内紧紧围绕主攻方向（学习内容）；其二，全神贯注不开小差，是指上课时要全神贯注地听讲、做习题时要聚精会神地思考。因此，在农村小学教学中，教师要充分发挥多媒体教学设备的优势，如：在课堂导入环节，教师利用多媒体技术将教学内容以图文并茂、视听结合的方式呈现在学生面前，以给予学生视觉上一定冲击力，有效集中其上课注意力；而在课堂教学过程中，教师要依托课前精心设计的PPT课件为学生讲解本节主要内容，并适当地为学生播放一些有趣的画面，如此一来，既能够有效培养学生专心致志的听课习惯，也能够有效加深学生对所学知识的理解和掌握。
三、合作学习，知难而进学习习惯
合作学习法是新课改以来一种新颖且高效的学习方法和教学方式，同时也是充分发挥学生主观能动性的重要途径。另外，在实际教学中，积极鼓励学生以小组合作的方式展开学习，不仅能够有效培养学生知难而进的良好学习习惯，而且对培养学生良好的合作意识以及协助精神也有着至关重要的影响。因此，一方面，在农村小学教学中，教师要始终坚持“以生为本”的教学原则，要切实尊重学生的主体地位，积极鼓励学生以小组合作的方式展开探究与学习，并以引导者、朋友的身份参与其中，与学生共同展开探究与学习，以有效培养学生知难而进的良好学习习惯。另一方面，在学生合作学习前，教师也要根据学生的学习能力，并按照“以优带劣”的分组原则将全班学生科学、合理划分为若干个学习小组，以充分发掘学生的学习潜力，发挥其主观能动性，从而有效提高学生的学习效率，使其深刻明白乐于合作，共同进步、知难而进的道理。
综上所述，学生的心田是一块神奇的土地，播种了一种思想，便会有行为的收获，播种了行为，便会有习惯的收获，播种了习惯便会有品德的收获。因此，作为一名优秀的小学教师，要切实提升自身的专业能力和综合素养，要着重培养学生诸多良好的学习习惯，进而为学生今后的学习与成长奠定坚实基础。
参考文献：
[1]李小玲.培养小学生良好学习习惯的策略探究[J].科学咨询(教育科研),2019(11):73.
[2]陈彦花.小学生良好学习习惯培养之我见[J].文学教育(下),2019(07):189.
论文作者:王维女
论文发表刊物:《教育学文摘》2020年2期
论文发表时间:2020/4/14
标签：学习习惯论文; 学生论文; 培养学生论文; 教师论文; 知难而进论文; 专心致志论文; 小学生论文; 《教育学文摘》2020年2期论文;