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摘 要：在初中英语教学过程中，许多教师对初中英语语法教学的重要性关注度不够，经常出现教学观念偏差、语法教学死板等问题。故而笔者针对目前初中英语语法教学中存在的问题进行了探究，并提出了部分解决目前初中英语语法教学问题的相关措施，以期能为相关工作者提供帮助。
关键词：初中英语 语法教学 现状 对策 创新
2014年3月教育部提出了“核心素养”这一概念，并将其作为推进课程改革的关键环节。在英语学科也不例外，语法教学是英语课堂必不可少的部分。故而如何在中国应试教育背景下，采取适宜的教学方法提高学生的英语实际运用能力成为了英语教师首要解决的问题。
一、当前初中英语语法教学存在的问题
1.语法教学不够重视。在当今中国英语考试中，针对语法进行的考试题目相对较少，故而很多教师对语法教学并不重视。而在实际中，英语语法是英语这门学科的框架和基石，人们常将英语形容为一棵大树，然而没了语法这树根，又怎能保证英语这棵大树屹立不倒呢？目前，许多初中老师在英语教学过程中只重视应试成绩，而无长远眼光，故没有将时间和精力放在对学生的语法训练上，而是利用大量考试练习题来拔高学生应试成绩，致使学生的语法基础薄弱。
2.教学方法相对落后。目前英语语法教学依然存在老师让学生对语法知识进行“死记硬背”，没有通过创造语境的方式进行实际教学，故而导致学生在语法运用过程中机械化套用语法知识，语法学习效率和实际运用效率大打折扣。教师的语法教学手段相对落后，只是单纯并机械地告诉学生句法、词法的固定使用，使学生没有及时体会到它的用处，享受不到学习语法的乐趣所在。长此以往，语法课堂更加死气沉沉，学生厌学情绪加重，导致教学效率、质量很难提升。
3.母语的影响。由于汉语与英语句法结构迥然不同，因此我国许多中学生深受汉语言语言思维模式的禁锢，难以建立正确的英语语言思维模式。除此之外，环境对于学习也产生着很大的影响。我国大多数初中生学习英语时， 缺乏英语的熏染环境，难以提高语言感知力，语法得不到及时的练习，导致英语实际运用能力得不到提高。
4.缺乏科学合理的教学评价机制。若要确保学生学习英语的活动有序进行，科学合理的教学评价机制是非常关键的，它可以通过整理与分析学生某一阶段的学习成果来帮助学生与老师从中改进学习与教学方法。现如今，在新课程改革的背景之下，教师的教学考评虽然是教育主管部门的考查重点。但是，在实际的教学中，教学评价机制只是走个流程，并没有发挥应有的作用，导致教学中教师语法教学的意识和水平并没有得到有效的提升。
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二、解决初中英语教学中语法教学问题的教学措施
1.转变教学理念。在“核心素养”的大背景下，英语学科教师的教育理念和教学方式都得到了大大的改善。在语法教学中有三个维度：第一，在相关情景中体验语言的意义和感知语言的基本结构，经过学生的观察来对语法规则进行归纳。第二，创造多种语境，让学生操练，达到领悟与掌握。第三，结合实际生活，让学生实践，将形式、意义和应用相结合。通过这三个维度的有效结合，不仅可以为教师的教学提供了参考，同时也能够使学生英语听、说、读、写能力得到有效地提升，因此，初中教师应该转变教学理念，意识到语法知识学习在初中英语学习阶段的重要性。
2.充分利用现代新媒体。在这个科技发展日新月异的时代，老师应与时俱进，可以通过不断地学习来引进更为先进的教学方式与教学仪器，例如学校可以更新媒体设备，从而帮助教师提升其教学效率。老师们可通过运用媒体设备，如希沃交互式白板、教学助手、storyline交互式课件等，还有可结合PPT和视频等使学生们对英语的学习兴趣得到提升。
3.结合笔头口头训练，活用语法。笔头、口头训练的主要目的是培养学生的英语综合运用能力，达到学以致用的目的。如七年级的学生主要以一般现在时为主，适当结合过去式；初二和初三的学生能根据作文的要求来定时态。各种写作体裁均训练5篇左右时，学生们对语法的应用能力会得到有效的提高。课余时间可让学生多参加兴趣活动，如举办故事会、演讲会，每个学生每个学期上台用英语讲话最少4到5次。语法的学习只有融入到实践中才能达到自学自得。
4.丰富语法教学形式。针对初中英语语法教学干枯无味的教学现状，丰富语法教学形式是解决上述问题的关键。教师应该与时俱进，重视教学方法的创新，通过丰富多彩的教学形式提高学生的学习热情和学习效率。比如，在教学活动中，教师可以通过创设有趣的英语学习情境、通过角色扮演，肢体语言呈现语法知识；或者通过教师与学生进行角色互换，先让学生收集资料再进行自主独立学习和将课堂转换为以学生为主的教学模式，在情境中实现形式、意义、和运用三位一体的语法教学，以此激发学生动力，从而提高教学质量。
总而言之，英语的教学变得愈加重要。教师应该充分意识到初中英语语法教学的重要性和基础性，通过转变老师的教学理念、培养老师教学热情、结合案例教学、丰富语法教学形式、加强教师教学创新和学生考评等措施，全面提高中学生的语法教学质量，为学生未来的发展打下坚实的基础。
参考文献
[1]白叔成 坚持实践为主做好语法教学[J].科技创新导报，2012，（3）。
[2]茆家勇 小议初中英语语法教学的有效方法[J].中学英语之友：下旬，2011，（11）。
论文作者:谢肃金
论文发表刊物:《中小学教育》2019年第353期
论文发表时间:2019/2/18
标签：语法论文; 英语论文; 学生论文; 教师论文; 初中论文; 英语语法论文; 教学方法论文; 《中小学教育》2019年第353期论文;