小 权
文 深圳市宝安区福新小学 刘灿芳
走进教室，我第一眼就看到了他：课桌下伸出大长腿，屈肘撑着腮帮趴在课桌上，一脸无所事事的样子 。这样的姿势、这样的神情，让我想忽视都难。“刺头儿”，我暗暗下了定义。
没想到我们第一次交锋会来得那么快：为了更快地了解学生，我布置了一个介绍自己的小练笔，他没有交作业。我把他请进办公室询问原因，他轻飘飘地说：“我不会写。”“我教你啊，先简单介绍一下自己、再写写自己的兴趣爱好、优点……”“我没有优点。”他打断了我的话。“那就先写自己的兴趣爱好。”“打架算不算？”他斜着眼，挑战似的看向我。“那你就写一次你打架的经历吧。”他盯着我看了几秒，到底接过本子，补作业去了。“小样，还治不了你了！”我暗暗得意。
十几分钟后，他拿着写了两行字的本子交上来。我眉毛都没抬一下：“写的太简单了。”“我只会写这个。”“你们是为什么打架的？怎么打的？后来怎么样？”“没什么原因，我就是看他不顺眼，拿起砖头就朝他头上砸……”一说起自己的得意事，他眉飞色舞，滔滔不绝。“你把这些写下来，就非常生动了。”“这样也行？”他非常惊奇地看着我。我点点头。他默默拿去修改了。
当他再次把作业交上来时，我给了他一个奖励的“A”，并对他说：“我并不赞成你打架的行为，这个A只是对你这次小练笔的评价。”他若有所思。
在同办公室老师的提醒下，我才想起以前我和他打过交道。那是我当六6班班主任的时候。一天，班上一向“天不怕地不怕”的男生小雄向我求援，说五年级一个同学威胁要揍他，他不敢回家。了解完基本情况后，我把那个扬言要揍小雄的学生请进了我的办公室。这个学生正是他——小权。
那时候的他已经是全校闻名的打架大王，留着平头，披着松松垮垮的校服，脸上显露着几分桀骜不驯。听我说话的时候，身子不停地转来转去，很不耐烦却又不得不忍耐的样子。我很不客气地警告他：“我的学生绝不允许被别人欺负！”后来我才知道，正是我对自己学生的维护，让他觉得我还不错，才让他没有一开始就和我对着干。
（1）训练集的获取。不同于其他数据挖掘应用过程，医学上可以通过大量临床患者数据作为样本集，而无须通过随机生成一组属性数据进而通过重复该操作 n 次得到包含 n 个样本的训练集。
一个十几岁的孩子，怎么会这般厌世？再回想起之前，他偏激地看待老师的关心和帮助，又是什么原因呢？原来，他的父母多次离婚再复婚，吵吵闹闹，谁也不管孩子。在这种环境下长大的孩子，人格又怎么会健全？
那天以后，在我的课上，他要么趴着睡觉，要么捣乱。我冷眼旁观，想通过这样的冷处理逼迫他反省。然而事与愿违，有一天，他因为接连几节课违反纪律被任课老师批评，下午竟然逃学了！我焦急并担心不已。万幸，他下午自行返家。
然而我还是操之过急了。期中考试，他的语文没有及格，我把他叫到办公室分析试卷。一些很简单的识记类题目他都错了，我狠狠地批评他不认真努力。也许是我的语气激怒了他，他爆发了！他说老师都很假，打着关心学生的幌子，实际上在乎的是自己的成绩，而他已经很努力在帮我读书了。“帮我读书？”我气笑了，忍不住讽刺：“我可不敢请你帮我读书！”“那我不读了！”“不读就不读！读书是你自己的事，还拿来威胁老师？”我毫不示弱。
逃学事件后，我找他谈话。我问：“你去逛的钱从哪里来的？”“校门口小店拿的。”“你怎么从那里拿钱？”“我爸妈放在那里的。”“你中午不回去吃饭？”“不回去。”“晚上呢？”“他们回去之前到家就可以了。”“你这样做，万一发生意外怎么办？”“死就死呗，活着又没什么意思！”谈话完全进行不下去，我挥挥手，让他先离开。
有了这两次的交手，我对他大致有了了解。对一个学习和习惯上双双后进的学生，不可以一开始就高标准、严要求。上课他喜欢乱搭话，我知道这是后进生求关注的心理，从不和他计较。他的作业我也不作高要求，把会做的做完就行。经过一段时间的努力，我觉察得到他对我渐渐产生信任和好感，作业能基本完成，在我的提醒下，也能认真听课，对我的教育也比较配合。
新时代，我国社会主要矛盾转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡、不充分的发展之间的矛盾，高校思想政治工作也面临不少问题，在世界及中国的发展浪潮中，人们道德观念受到了极大的影响和冲击，人们在新事物变化发展中产生了新的价值观念和道德观念。同时人们在社会转型过程中由于价值观念碰撞和冲突又产生了各种道德困惑甚至道德迷失。而高校作为社会缩影，积聚大量青年学生，在他们身上更能凸显和放大这一问题，屡屡发生在大学生中的一些恶性突发事件，如马加爵案、复旦投毒案、药家鑫案、江歌案等，让人们深知高校思政工作中存在一些不足和问题。
合作学习的有效性是指学生在合作的状态下，相互协作、克服困难，以达到共同进步的目的。为了让合作学习有效性在语文课堂中得到真实的发挥，需要认清当前出现的课堂秩序较差、教师定位不准确、学生主导能力有限等问题，以建立和谐有序的课堂秩序为前提，积极提高教师的设计合作水平和学生自主合作的能力，以使学生在语文课堂中的综合素质有显著提升。
我心痛于小权的遭遇，羞愧于自己的自作聪明。都说教育是爱的艺术，是等待的艺术，但我在一个孩子慢慢对老师产生信任的时候亲手毁去了这份信任，这是我的不对。作为一个老师，我能改变的的确有限，但我会尽自己的全力，重建这份信任，努力去让他感受温暖。心中有爱，向阳而生，这是我对他最大的期望与祝福。
田埂被几场春雨一浇，鱼腥草从黑泥里拱出来，肥肥的秸秆儿上，两三片娇嫩的红叶羞答答地打着卷儿。放学回来，母亲吩咐我们打猪草时捎带着剜些鱼腥草回来，我们诺诺地应着，飞奔如出巢的鸦雀。
责任编辑 李少杰
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