广西省河池市第二高级中学 韦南华
【摘要】随着现代化教育事业的不断发展，教师们所坚持的传统教学模式受到了极大的挑战，提升教师教育技术能力，已成为教育走向现代化的必然趋势。本文以中学教师为研究中心，对其教育技术能力提升的具体策略进行了探讨，旨在更好的提升中学教学质量。
【关键词】中学教师；教育技术；能力提升；策略
随着现代社会的不断发展，各领域都需要大量的人才，这就凸显出了教育的重要性，而想要取得理想的人才培养效果，就需要坚持与时俱进的教学，注重教育的现代化发展，要加强对教师们教育技术能力的不断提升，这样才能够灵活将教育技术运用到教学过程中，不断为课堂教学增添活力与魅力，提高教与学的热情，自然能为教育教学质量的不断提升奠基。由此可见，深入分析与研究中学教师教育技术能力培养的举措，具有十分重要的现实教育意义。
一、转变思想，形成新的教育理念
想要让中学教师们有着强烈的教育技术运用热情，就需要借助校本培训等方式，让教师对新理念与新技术有全面而又深入的理解，这样才能够从根本上转变思想，逐渐形成新的教育理念。另外，针对部分老师对教育技术学习存在畏难情绪的情况，可以先借助简单的入门操作来让其感知学习带来的乐趣，循序渐进的培养与增强其学习兴趣，这样才能够更好的优化实际教学过程，为教学质量更为顺利的提升奠定基础。
对于中学教师而言，如果想要让他们正确对待教育技术培训，就需要在培训过程中坚持以人为本的基本原则，给予教师们更多的关注，同时需辅以严格的要求，这样在严格要求以及合理鼓励与引导的基础上，教师才能够真正明确，原来教育技术就是现代教学媒体和传统教学媒体的有效结合，也才会意识到教育技术对自身教学及发展的积极作用。也只有教师形成了正确的教育理念之时，才会主动参与到教育技术的学习之中，并会将之主动运用到教学之中，将教育技术辅助教学质量提升的作用发挥出来。
二、完善制度，制定合理的激励措施
每个中学学校，都需要在学校之中设置专门的教育技术小组，这既能够更好的向教师们推广教育技术相关的知识，又能够及时帮助教师们走出教育技术应用的困境。针对学校中的多媒体教室及设备等，必须要派专人管理与维护，确保不因硬件问题而导致教学计划出现延误等情况，将现代化教育设备的作用更好的发挥出来。针对那些已经有了校园网的学校，也需要有专人负责其运行与维护，以此为中学教师搜集全国范围的优秀教学资源，以便于更好的提升教师的教育技术水平，缩小各中学学校之间的教学差距。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆
另外，为了更好保持教师教育技术应用的积极性，还需要辅以有效的奖励措施，即将教育技术的应用和教师的奖金、职称等挂钩，或者可以定期开展各种教育技术大赛活动，获得前三名的教师可以给予一定的奖励，相信在此种奖励背景下，必能够使得教师教育技术的应用化被动为主动，为教学质量更好的提升奠基。
三、明确目标，实施有效培训
首先，制定有效培训目标。实施有效的培训，其目的是为了更好的提升教师的教育技术能力，要更好的为学生的学习而服务，因而培训绝不可出现仅完成上级指标的情况，需基于教师的实际需求来制定合理培训计划。以往的教育技术培训过程中，通常会忽视教师间的差异，采取统一化的培训模式，这势必难以取得理想的培训目标。因而培训前要对在校教师的学历、专业等进行了解，分层次的开展培训，以此来提高培训的实效性。相信通过这样有目标的培训之后，教师们都会逐渐具有教育技术与传统课堂结合的教学能力，更好的优化课堂教学过程，不断提升课堂教学的实效性，取得理想的培训效果。
其次，培训方式需灵活多变。针对现代化的中学教师而言，想要持续不断的提升自身的教育技术能力，仅靠接受集体培训这一单一的方式是完全不行的，因为集体培训次数少，而且培训的时间较短，很难让教师得到系统性的培训。为此，这就需要学校鼓励教师主动利用网络来接受培训，将线上线下的方式结合起来，这样教师才可以基于自己的实情，接受更针对性的培训，提高全体中学教师的教育技术能力。
最后，制定有效的评价标准。以往针对教师教育技术培训过程中，往往缺乏有效的评价标准，即使有评价标准也存在评价较为片面的情况，这对于教师教育技术能力的提升较为不利。为此，在新时期针对中学教师教育技术培训的过程中，需要针对教师的培训过程及结果进行考察与评价，提高评价的科学性。为了确保培训结果的有效落实，需要长期对教师的教学进行跟踪与评价，对其教学中遇到问题及解决问题的情况进行了解，以此来更好的提升评价结果落实的有效性。
【总结】
毋庸置疑，中学教师教育技术能力的培养极为重要，需要从转变思想、完善制度及明确培训目标等方面着手，对教师实施更具针对性与全面性的教育技术培训，这样才能够循序渐进的提升教师运用教育技术教学的热情、能力，真正将教育技术与传统课堂进行完美结合，不断提高中学教学质量，促使中学学校得以更好的发展。
【参考文献】
[1]韩健梁,赵晋华. 中小学教师信息技术应用能力提升研究——以山西省为例[J]. 中国电化教育. 2016(10).
[2]李玉斌,刘会宇,张贝贝,于倩. 中小学教师信息化教学能力研究现状与分析[J]. 中国教育信息化. 2015(10).
论文作者:韦南华
论文发表刊物:《创新人才教育》2019年6期
论文发表时间:2019/8/15
标签：教育技术论文; 教师论文; 能力论文; 中学教师论文; 教学质量论文; 才能够论文; 技术培训论文; 《创新人才教育》2019年6期 论文;